1年級上教案數(shù)學(xué)

1、課題準(zhǔn)備課：上學(xué)了教學(xué)目標(biāo)1、在看一看、數(shù)一數(shù)、說一說的活動中，讓初入學(xué)的孩子了解學(xué)校生活，滲透思品教育。2、在數(shù)1-10 各數(shù)的過程中，讓學(xué)生初步體驗(yàn)教學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)兒童學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最初步熱情。教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生在觀察的基礎(chǔ)上，能用帶數(shù)字的一句話表現(xiàn)出來。教學(xué)難點(diǎn)讓兒童在數(shù)數(shù)過程中進(jìn)行相互之間的交流教具學(xué)具準(zhǔn)備課件教 學(xué) 過 程一、問：九月二是什么日子？生回答，板書（上學(xué)了 ）今天，小朋友們上學(xué)了 ，老師先帶小朋友一起參觀校園，請小朋友們仔細(xì)的觀察，我們的校園都有什么？師：剛才老師和小朋友們一起參觀校園，誰能給大家說一說，你看見了一些什么？學(xué)生交流師：是啊，明亮的教室是我們學(xué)習(xí)的樂園，寬闊的

2、操場就是我們活動的天地，校園是我們學(xué)習(xí)和活動的場所，你喜歡自己的校園嗎？二、出示掛圖、（課件）老師這里也有一所美麗的校園圖，你們還想不想看看？生觀察：這所校園有些什么？同學(xué)們在干什么？觀察后同桌交流。在全班交流。根據(jù)學(xué)生的回答 教師板書110小結(jié)：小朋友剛才觀察的非常仔細(xì)，數(shù)的也非常認(rèn)真，在校園里，我們找到了那些數(shù)呀？學(xué)生說110，并齊讀三、那你能用帶數(shù)字的一句話說說身邊的事嗎？學(xué)生小組交流后在全班交流。朋友們說的很好，原來呀，在我們的生活中到處有數(shù)，到處有數(shù)學(xué)。四、誰知道我們這節(jié)課上的什么課嗎？你們喜歡數(shù)學(xué)課嗎？板 書 設(shè) 計(jì)上學(xué)了1 2 3 4 5 6 7 8 9 10教 學(xué) 后 記課題1

3、0以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識（15 的認(rèn)識）教學(xué)目標(biāo)1、對15各數(shù)感性的認(rèn)識2、 培養(yǎng)良好的習(xí)慣3、 初步體驗(yàn)數(shù)學(xué)來源與生活，生活離不開數(shù)學(xué)教學(xué)重點(diǎn)邊擺邊數(shù)數(shù) 和規(guī)范書寫1-5各數(shù)教學(xué)難點(diǎn)由抽象的數(shù)到物體可一表示什么教具學(xué)具準(zhǔn)備規(guī)范書寫1-5各數(shù)教 學(xué) 過 程一、談話引入：數(shù)學(xué)在生活中的用處可大了，特別是數(shù)字，我們常常用，請你仔細(xì)聽，找找老師說的下面的這句話中有那幾個(gè)數(shù)字：小紅書包里面有1個(gè)文具盒，2本書，3個(gè)本子。你能象老師這樣用數(shù)字說一句話嗎？二、教學(xué)例1（1） 出示圖，看圖，用數(shù)字說一句話（2） 想一想，你能按照一定的順序說說圖意嗎？（3） 按照數(shù)字順序從1說道5三、教學(xué)例2（1） 擺學(xué)具數(shù)數(shù)學(xué)生一邊

4、擺一邊說，從1到5在黑板上寫15，請學(xué)生 在黑板上數(shù)字上面擺圓（2） 老師指圓，學(xué)生說數(shù)，問：3個(gè)圓片用幾表示？5個(gè)圓片呢？老師指數(shù)字，學(xué)生說圓片。問：3用幾個(gè)圓片表示？4呢？四、教學(xué)例3剛才用數(shù)字2表示2個(gè)圓片，2還可以表示什么？看書5頁例3小結(jié)：2可以表示任何個(gè)數(shù)的物體。小組討論：說說3、4、5可以表示什么？全班交流我們學(xué)習(xí)了15，小朋友們能用手來表示嗎？五、課堂活動教學(xué)例41、 看書例4，要求：比，劃，讀，寫，想想，你認(rèn)為小手和小嘴怎樣分工最合適？小組討論交流，全班交流2、 根據(jù)手和嘴的分工，完成例4自己練習(xí)后小組交流教學(xué)在田字格里面規(guī)范書寫15板 書 設(shè) 計(jì)15 的認(rèn)識規(guī)范書寫1-5各

5、數(shù)1 2 3 4 5教 學(xué) 后 記課題0的認(rèn)識教學(xué)目標(biāo)1、通過實(shí)踐活動，讓學(xué)生感悟一個(gè)也沒有用0表示。2、通過小組合作學(xué)習(xí)，自主探索0在直尺上表示起點(diǎn)3、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)主動探索的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)正確書寫0教學(xué)難點(diǎn) 0 在直尺上表示起點(diǎn)教具學(xué)具準(zhǔn)備直尺教 學(xué) 過 程一、談話引入每當(dāng)節(jié)日的時(shí)候，人們總會放飛許多美麗的氣球，你們見過嗎？（幻燈演示）觀察：你發(fā)現(xiàn)了什么？放飛前是幾個(gè)？用數(shù)字幾表示？放飛后小朋友沒有氣球了，用用什么表示呢？這就要用到我們今天學(xué)習(xí)的新的數(shù)字“0”（板書）二、教學(xué)例1小朋友一個(gè)氣球也沒有了，用 0表示，0表示什么？一個(gè)也沒有用什么表示？出示吃魚圖：（1）這圖畫的誰？在趕什

6、么？（2）原來有幾條魚？現(xiàn)在呢？（3） 原來有3條魚，用幾表示？現(xiàn)在一條也沒有，用幾表示？三、教學(xué)例21、 出示直尺圖觀察：直尺上有什么？0在什么地方？0 在直尺上表示什么？同桌討論，全班交流。小結(jié)：直尺上開始這一段叫起點(diǎn)，用0表示，也就在直尺上，0表示起點(diǎn)。四、教學(xué)例31、 老師示范書寫02、 學(xué)生書空五、課堂活動1、 8頁122、 老師出示放大的方格圖、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識方格，0在這里表示什么？從左3往右數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？還可以怎樣看？老師：從左往右，從上往下，依次 多1，從右往左，依次少1板 書 設(shè) 計(jì)0的認(rèn)識教 學(xué) 后 記課題比較大小教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識=、，并會正確使用2、 初步培養(yǎng)學(xué)生具有辨

7、證唯物思想。教學(xué)重點(diǎn)比一比的方法。教學(xué)難點(diǎn)比一比的方法。教具學(xué)具準(zhǔn)備課件教 學(xué) 過 程一、創(chuàng)設(shè)情景美麗的春天到了，花園內(nèi)開了許多美麗的花，花兒真鎂，引來了許多可愛的小動物，瞧，誰飛來了？你能用那些數(shù)字表示圖中的小動物和花？學(xué)生數(shù)并且填在書上學(xué)生用學(xué)具擺花兒和動物，并且比較多少。小組交流后學(xué)生匯報(bào)自己的擺法和結(jié)果怎樣更容易看出物品的多少？今天，我們要學(xué)會一個(gè)一個(gè)對著擺的方法來比較物品的多少？二、探索1、 比較同樣、多動手操作；一個(gè)一個(gè)對著擺花和蜜蜂，觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？老師：蜜蜂的只數(shù)3，花兒的朵數(shù)也3，3和3 同樣多，我們就說3等于3，用3=3表示，中間的符號是等號，學(xué)生練習(xí)讀并且書空練習(xí)：老

8、師擺4個(gè)圓，學(xué)生擺同樣多的三角形，說誰和誰同樣多，幾等于幾？你能在說一個(gè)幾等于幾的式子嗎？2、 比較多與少動手操作：一個(gè)一個(gè)對著擺蜻蜓和蜜蜂，你發(fā)現(xiàn)了什么？蜻蜓的只數(shù)是4。蜜蜂是3，4比3多，我們就說4大于3，寫做43，中間的符號是大于符號。學(xué)生練習(xí)讀，并且書空蜜蜂十。蜻蜓4，3比4少，就說3小于4，寫作34，中間的符號是小于符號。學(xué)生讀并且書空3、 觀察討論43 34，你發(fā)現(xiàn)了什么？小結(jié)：蜻蜓比蜜蜂多，4大于3，蜜蜂比蜻蜓少，3小于4花兒和蜻蜓的比較方法一樣，你會嗎？練習(xí)：（1）擺3個(gè)圓，5個(gè)三角形，比較大?。?）11頁1，圖上畫了什么？比較小狗和小毛的數(shù)量，在填一填三、鞏固練習(xí)1、 填空，

9、13頁42、 卡片游戲，11頁23、 開放練習(xí)，13頁5板 書 設(shè) 計(jì)比較大小= 教 學(xué) 后 記課題以內(nèi)的加法教學(xué)目標(biāo)、使學(xué)生通過實(shí)際感悟加法計(jì)算與生活的密切聯(lián)系，初步體驗(yàn)加法意義。、認(rèn)識加號，加法算式，初步感受數(shù)學(xué)的作用與數(shù)學(xué)的形式美，簡潔美、探索以內(nèi)的加法的計(jì)算方法，在與同伴的交流中體會方法的多樣性，學(xué)會以內(nèi)的加法。教學(xué)重點(diǎn)探索以內(nèi)的加法計(jì)算方法的多樣性教學(xué)難點(diǎn)探索以內(nèi)的加法計(jì)算方法的多樣性教具學(xué)具準(zhǔn)備課件教 學(xué) 過 程一、復(fù)習(xí)引入小朋友已經(jīng)認(rèn)識了、 誰說說，可以表示什么？、 從到，誰會用手指表示？二、合作探索、 體會合起來用加法計(jì)算）請個(gè)學(xué)生上臺，發(fā)給部分學(xué)生一只筆，問：現(xiàn)在是幾只筆？又

10、發(fā)給剩余學(xué)生，問；現(xiàn)在合起來是幾只？（）出示動態(tài)汽車圖）看圖說圖的意義，輛車與一輛車合起來是輛車，板書：（）在和1之間用什么符號能清楚的表示與合起來呢？小組交流（）明確方法，認(rèn)識“”，介紹算式，讀法。學(xué)生讀（）結(jié)合生活，說說的意義（）課堂活動、 探索（） 老師擺朵花，問：這是幾朵花？在擺朵，問：又是幾朵？（） 劃圈后問：這幅圖是什么意義？（） 你能用算式表示嗎？對了。把兩部分合起來用加法計(jì)算，那+？請同學(xué)擺，畫，比，想，看誰最先找到答案。（）學(xué)生匯報(bào)。從后接著數(shù)數(shù)的組成數(shù)的分解（） 小結(jié)：解決一個(gè)問題的方法是多樣的。（） 課堂活動、 教學(xué)例）學(xué)生獨(dú)立完成（）同桌交流（）全班交流（）在書上寫算式

11、三、課堂練習(xí)板 書 設(shè) 計(jì)以內(nèi)的加法5教 學(xué) 后 記課題看圖寫2個(gè)加法算式教學(xué)目標(biāo)、學(xué)會看圖寫兩個(gè)加法算式2、 探究發(fā)現(xiàn)相加的兩個(gè)數(shù)交換了位置，得數(shù)不便的規(guī)律3、 初步學(xué)會樹立辨證唯物觀點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)會看圖寫兩個(gè)加法算教學(xué)難點(diǎn)探究發(fā)現(xiàn)相加的兩個(gè)數(shù)交換位置，得數(shù)不變。教具學(xué)具準(zhǔn)備課件教 學(xué) 過 程一、教學(xué)例、 同桌合作擺鉛筆從不同方向?qū)憙蓚€(gè)算式+、 補(bǔ)充從左往右+從右往左看+、 觀察這兩組算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？小組交流得出+相加的兩個(gè)數(shù)交換位置，得數(shù)不變、 把一幅圖中兩格外數(shù)合起來，可以寫兩個(gè)加法算式，得數(shù)不變二、課堂活動、 頁、 頁、 頁三、課堂活動1、學(xué)生看圖說句話，在填、 頁、 頁（）板 書 設(shè)

12、 計(jì)看圖寫2個(gè)加法算式教 學(xué) 后 記課題看懂減法圖教學(xué)目標(biāo)1、通過觀察，實(shí)踐認(rèn)識減法及減法圖形2、 探索5以內(nèi)減法的計(jì)算方法3、 感悟加減法之間的聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)看懂減法圖教學(xué)難點(diǎn)探索算法多樣性。教具學(xué)具準(zhǔn)備課件教 學(xué) 過 程一、對口令二、教學(xué)例1、 出示例1圖你能用3句話說圖的意思嗎？我們可不可用算式表示圖的意思呢？板書：3-1=2、 認(rèn)識減法算式的減號，認(rèn)識算式、 結(jié)合生活，說說3-1的含義二、教學(xué)例2、 學(xué)生擺5跟小棒，那走2根，還剩幾根？怎樣用算式表示？5-2=、 小朋友剛才用小棒算了5-2=3，不用小棒，你會算嗎？小組交流后匯報(bào)2+3=5所以5-2=35可以分成2和35減1，在減1，還

13、剩3直接數(shù)、 小朋友剛才用擺小棒的方法寫出了減法算式，我們還可以看小棒寫算式、 出示先數(shù)一共有多少根小棒，看虛線有幾根小棒，虛線表示去掉說表示去掉學(xué)生看圖寫算式三、教學(xué)例3、 學(xué)生獨(dú)立計(jì)算5-4 2-1 4-3、 抽學(xué)生說算法、 在書上寫四、課堂活動19頁 1題20頁 2題五、練習(xí)22頁4題（2）板 書 設(shè) 計(jì)減法圖教 學(xué) 后 記課題看圖寫2個(gè)減法算式教學(xué)目標(biāo)1、進(jìn)一步理解識別減法意義2、 會根據(jù)一幅圖2個(gè)減法算式3、 養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣教學(xué)重點(diǎn)看圖寫2個(gè)減法算式教學(xué)難點(diǎn)看圖寫2個(gè)減法算式教具學(xué)具準(zhǔn)備課件教 學(xué) 過 程一、 復(fù)習(xí)、 （ ）-（ ）=（ ）2、 （ ）-（ ）=（ ）二、 出示圖、

14、 看見圖，你會說什么（1） 白兔3只，灰兔2只，一共有幾只？（2） 一共有5只兔，白兔3只，灰兔有幾只？（3） 一共有5只兔，灰兔2只，白兔有幾只？、 寫算式3、引導(dǎo)學(xué)生說算式的意義、 小結(jié)方法先看一共有幾只。遮住左邊，看右邊。遮住右邊，看左邊三、 課堂活動20頁3四、 練習(xí)22頁5、6、 奪紅旗比賽 、 23頁8、9板 書 設(shè) 計(jì)看圖寫2個(gè)減法算式教 學(xué) 后 記課題610的認(rèn)識教學(xué)目標(biāo)1、對610的感性認(rèn)識2、培養(yǎng)良好習(xí)慣3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)來源與生活，生活中到處有數(shù)學(xué)教學(xué)重點(diǎn)8的書寫教學(xué)難點(diǎn)抽象出數(shù)表示的意義教具學(xué)具準(zhǔn)備課件教 學(xué) 過 程一、談話引入、 有誰知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？下面來看圖，你說是什

15、么季節(jié)？請你用有數(shù)字的話說你看到了什么？老師板書：6、7、8、9、10、 教學(xué)例2（1） 學(xué)生用小棒擺610（2） 學(xué)生上臺擺、 教學(xué)例3（1） 問：你會用手指表示610嗎？（2） 涂方格表示610觀察方格，你知道了什么？讓學(xué)生感悟依次多1（3） 讀數(shù)，并用手指表示（4） 書寫 老師示范 學(xué)生書空 在書上寫二、課堂活動、 引導(dǎo)學(xué)生讀題理解題意思后再完成、 根據(jù)方格圖寫10 的組成和分解三、課堂練習(xí)32頁2、4板 書 設(shè) 計(jì)610的認(rèn)識6 7 8 9 10教 學(xué) 后 記課題初步感受幾個(gè)和第幾個(gè)教學(xué)目標(biāo)1、初步感受幾個(gè)和第幾個(gè)。2、 能正確在直尺上，數(shù)軸上按順序填數(shù)3、 能實(shí)際應(yīng)用教學(xué)重點(diǎn)確定物體

16、位置是第幾教學(xué)難點(diǎn)區(qū)別幾個(gè)和第幾個(gè)教具學(xué)具準(zhǔn)備課件教 學(xué) 過 程一、談話引入、 春天到了，森林的小動物門在開運(yùn)動會，下面就請小朋友看看他們都是誰？他們在比賽什么？誰跑在最前面？出示圖、 學(xué)生看圖說，并且把結(jié)果填在書上、 全班依次說第一是、 教學(xué)例5（1） 0在直尺上表示什么？（2） 請你把直尺上的數(shù)填完（3） 順數(shù)010倒數(shù)100（4） 引導(dǎo)學(xué)生觀察，從左往右你發(fā)現(xiàn)了什么？（5） 老師指任意一個(gè)數(shù)，學(xué)生說他的位置二、課堂活動、 26頁2依次連線，完成后，觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？、 27頁4學(xué)生獨(dú)立完成、 27頁5觀察：這幅圖說了什么？有誰知道發(fā)射火箭是怎樣數(shù)數(shù)？為什么倒數(shù)？三、課堂活動32頁1、2

17、板 書 設(shè) 計(jì)初步感受幾個(gè)和第幾個(gè)順數(shù)010倒數(shù)100教 學(xué) 后 記課題6、7的加法教學(xué)目標(biāo)正確計(jì)算6、7的加法培養(yǎng)良好的計(jì)算習(xí)慣教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)一步鞏固看一幅圖寫兩個(gè)加法算式教學(xué)難點(diǎn)計(jì)算方法教具學(xué)具準(zhǔn)備教 學(xué) 過 程一、復(fù)習(xí) 對口令二、新授、 教學(xué)例1出示圖 抽學(xué)生說圖的意思。問：怎樣列式？板書：4+2=6你怎樣算的？（1） 同桌說（2）小組交流 （3）全班交流、 教學(xué)例2（1） 用小棒擺左邊4根 ，右邊2根，可以算什么？用什么方法計(jì)算，怎樣列式？4+3、 3+4你怎樣算？、 出示葵花圖（1） 學(xué)生說圖的意思 （2） 可以怎樣寫算式？ 學(xué)生填在書上。1+6=7 7=（ ）+（ ） 第二種學(xué)生討論后

18、填（3） 觀察，兩個(gè)算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？老師：第二個(gè)是把得數(shù)寫在左邊三、課堂活動、 29頁1引導(dǎo)學(xué)生讀懂題意，看懂圖，有幾個(gè)要求：寫加法算式，得數(shù)是7（1） 先連線，在填算式、 游戲 對手指，合起來是7（1） 師生對 （2）同桌對、 29頁3引導(dǎo)學(xué)生看懂圖的意義，先畫再填，特別是第二幅圖讓學(xué)生探索多種畫法，從而對應(yīng)多種算式板 書 設(shè) 計(jì)6、7的加法4+2=64+3 3+4 1+6=7 7=（ ）+（ ）教 學(xué) 后 記課題6、7的減法教學(xué)目標(biāo)1、進(jìn)一步鞏固減法意義2、進(jìn)一步理解掌握看圖寫兩個(gè)減法算式方法3、 自主探索計(jì)算方法教學(xué)重點(diǎn)正確計(jì)算教學(xué)難點(diǎn)自主探索計(jì)算方法多陽性教具學(xué)具準(zhǔn)備課件教 學(xué) 過

19、 程一、復(fù)習(xí) 對口令二、新授、 教學(xué)例4（1） 出示圖 學(xué)生觀察，并且用3句話說（2） 還剩多少匹馬？怎樣列式？板書：6-2（3） 你怎樣算6-2？自己想，小組交流，全班匯報(bào)（4） 老師讓學(xué)生說方法、 教學(xué)例5（1） 學(xué)生拿5個(gè)黃圓，2個(gè)紅圓擺一排（2） 學(xué)生根據(jù)擺的圓與兩個(gè)減法算式7-2 7-5問：7-5你怎樣計(jì)算？、 教學(xué)例6（1） 出示圖，看了以后說3句話（2） 自由說，全班交流（3） 怎樣寫算式？學(xué)生說一種圖的意思，就寫一個(gè)算式。板書：4+3 7-4 7-3觀察：3個(gè)算式有什么相同和不同？小組交流后全班討論老師小結(jié)：根據(jù)一個(gè)加法算式可以寫2個(gè)減法算式三、課堂活動、 分一分，讀一讀（1）

20、 引導(dǎo)學(xué)生讀題，理解有幾個(gè)要求（2） 學(xué)生獨(dú)立完成（3） 全班交流、 看圖填空，學(xué)生獨(dú)立完成、 對口令游戲（1） 老師說加法算式，學(xué)生說兩個(gè)減法算式（2） 學(xué)生互相說（3） 看卡片說得數(shù)板 書 設(shè) 計(jì)6、7的減法6-27-2 7-54+3 7-4 7-3教 學(xué) 后 記課題8、9的加減法教學(xué)目標(biāo)1、初步學(xué)會一圖四式2、 進(jìn)一步理解加減法的之間的聯(lián)系3、 正確計(jì)算8、9的加減法教學(xué)重點(diǎn)正確計(jì)算教學(xué)難點(diǎn)一圖四式的方法教具學(xué)具準(zhǔn)備課件教 學(xué) 過 程一、新授、 教學(xué)例1（1）出示圖，說說這些小朋友在干嗎？游泳池由個(gè)字，認(rèn)識嗎？（淺水區(qū)）老師：小朋友門小，開始游泳的時(shí)候在淺水區(qū)安全一些，你們游泳最好和父母

21、一起，不能自己到河邊去，那是安全的。（2） 看動圖意義，并說，根據(jù)自己說的意義寫算式板書5+3=8 3+5=8 8-5=3 8-3=5（3） 說計(jì)算方法 （4） 小結(jié)一圖四式的方法、 教學(xué)例2（1） 分小組合作學(xué)習(xí)，拿9個(gè)圓分2堆，可以怎樣分？（2） 根據(jù)不同的分發(fā)，看書34頁，填書老師寫9的加法減法算式（3） 學(xué)生讀二、課堂活動、 對口令、 35頁2、 35頁3，引導(dǎo)學(xué)生觀察，認(rèn)識“？”就是我們要求的問題，學(xué)生看圖后說圖的意義，在列算是、 35頁4指導(dǎo)涂的方法板 書 設(shè) 計(jì)8、9的加減法5+3=83+5=88-5=38-3=5教 學(xué) 后 記課題10以內(nèi)的組成和分解教學(xué)目標(biāo)1、進(jìn)一步鞏固一圖四

22、式2、 通過實(shí)踐操作，掌握10以內(nèi)的組成和分解3、 感悟湊10 教學(xué)重點(diǎn)正確計(jì)算教學(xué)難點(diǎn)通過操作發(fā)展學(xué)生思維教具學(xué)具準(zhǔn)備課件教 學(xué) 過 程一、操作感知請小朋友拿10只小棒，分成2堆，有幾種方法？二、新授、 教學(xué)例1（1） 出示例1圖引導(dǎo)學(xué)生用3句說圖的意義（2） 學(xué)生用小棒代替筆，擺一擺，說一說（3） 寫算式：3+7 7+3 10-7 10-3（4） 看書例1右圖怎樣填，并說算式意義（5） 全班交流、 教學(xué)例2（1） 出示圖，學(xué)生看圖，理解圖的意義（2） 擺一擺，學(xué)生用10個(gè)圓，分成2組小組交流 全班交流（3） 論：這樣分有什么好處？（4） 劃一劃，寫一寫?yīng)毩⑼瓿?，小組交流9+1=10 1+9

23、=10 10-9=1 10-1=9觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？三、課堂活動、 37頁1、 2、找朋友游戲：湊10 ，學(xué)生拿卡片，看和誰湊10、 37頁3板 書 設(shè) 計(jì)10以內(nèi)的組成和分解3+7 7+3 10-7 10-39+1=10 1+9=10 10-9=1 10-1=9湊10教 學(xué) 后 記課題連加的計(jì)算方法教學(xué)目標(biāo)1、通過情景教學(xué)說明連加的意義2、通過操作感悟體會連加的計(jì)算方法教學(xué)重點(diǎn)連加的計(jì)算方法教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)思維多樣性教具學(xué)具準(zhǔn)備課件教 學(xué) 過 程一、復(fù)習(xí) 學(xué)生看圖說圖的意思，并且寫算式 把5 和3 合起來用什么方法？這是幾個(gè)數(shù)相加？3個(gè)數(shù)相加呢？二、新授、 出示情景圖學(xué)生口述圖的意思，問：要求

24、共有多少只？怎樣列算式？學(xué)生說，板書：2+3+4 4+2+3 、 觀察這些算式與復(fù)習(xí)的有什么相同和不同根據(jù)學(xué)生回答，得出連加這里的連加是幾個(gè)數(shù)相加？、 學(xué)生探索連加的計(jì)算方法、 全班交流三、課堂活動、 43頁1題引導(dǎo)學(xué)生擺小棒、 用這種方法看算式畫，再計(jì)算。學(xué)生獨(dú)立完成四、課堂練習(xí)45頁1板 書 設(shè) 計(jì)連加的計(jì)算方法2+3+4 4+2+3教 學(xué) 后 記課題連減的計(jì)算方法教學(xué)目標(biāo)1、通過情景圖理解連減的意義2、通過操作感悟體會連減的計(jì)算.方法、 培養(yǎng)思維連貫性、 聯(lián)系生活實(shí)際感悟連加，連減的重要性教學(xué)重點(diǎn)連減的計(jì)算方法教學(xué)難點(diǎn)在生活中的應(yīng)用教具學(xué)具準(zhǔn)備課件教 學(xué) 過 程一、 談話引入、 小朋友們

25、和爸爸媽媽一起買過菜嗎？你們看見有什么蔬菜？、 刺猬的媽媽在春天里種下了南瓜，現(xiàn)在是收獲的季節(jié)，刺猬兄弟半媽媽在南瓜，出示例2圖，學(xué)生根據(jù)圖的意思說要求 還剩多少個(gè)？怎樣列算式？9-2-3減了幾次？板書：連減、 學(xué)生自主探索9-2-3的計(jì)算方法（1） 獨(dú)立計(jì)算（2） 同周交流（3） 全班交流二、 課堂活動、 43頁3、 44頁6三 、練習(xí)、 45頁2、 45頁3，定時(shí)計(jì)算、 47頁8板 書 設(shè) 計(jì)連減的計(jì)算方法9-2-3教 學(xué) 后 記課題加減混和計(jì)算教學(xué)目標(biāo)1、通過情景圖理解加減混和的意義2、 通過操作感悟體會加減混合的計(jì)算方法教學(xué)重點(diǎn)計(jì)算方法教學(xué)難點(diǎn)計(jì)算方法教具學(xué)具準(zhǔn)備課件教 學(xué) 過 程一、

26、教學(xué)例3、 出示圖學(xué)生口述圖的意思、 怎樣列算式？6-2+3 6+3-2觀察：算式中有幾中計(jì)算方法？這樣有加法又有減法叫加減混合、 你怎樣計(jì)算？同桌說后全班交流、 觀察運(yùn)算順序得出加減混合要從左往右依次計(jì)算三、 課堂活動、 44頁4、 44頁5四、 練習(xí)、 46頁4，強(qiáng)調(diào)斜行、 47頁5認(rèn)識出口，入口、 46頁6定時(shí)計(jì)算、 47頁7、 47頁9，分組討論板 書 設(shè) 計(jì)加減混和計(jì)算6-2+3 6+3-2教 學(xué) 后 記課題二單元  分類，認(rèn)識物體教學(xué)目標(biāo)1、通過實(shí)際操作感悟分類的方法 2、感悟在生活中的應(yīng)用 3、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣教學(xué)重點(diǎn)通過實(shí)際操作感悟分類的方法教學(xué)難點(diǎn)在生活

27、中的應(yīng)用教具學(xué)具準(zhǔn)備課件教 學(xué) 過 程一、出示54頁圖 這幅圖是什么意思？ 你準(zhǔn)備怎么辦？ 出示小猴整理后的房間，問：小猴整理得如何？ 二、談話引入 在生活中常常需要根據(jù)需要把一些東西分類，板書：分類 新授 那出6個(gè)三角形，5個(gè)圓，請你分一分，想怎樣分？學(xué)生活動，動手分，同桌交流 全班交流，并扮演  ：按顏色 按形狀  既按顏色又按形狀 每個(gè)小組把所有的鉛筆放在一起，分一分 說說你的方法 二、課堂活動 53頁1 小朋友的書包是怎樣整理的？ 學(xué)生整理自己的書包 學(xué)生說方法 同桌交流 三、課堂練習(xí) 5657頁16 板 書 設(shè) 計(jì)分類 按顏色按形狀既按顏色又按

28、形狀 教 學(xué) 后 記課題長方體，正方體，圓柱體和球1教學(xué)目標(biāo)1、通過實(shí)物和模型辨認(rèn)和感知長方體，正方體，圓柱體和球 2、對簡單的幾何形體進(jìn)行分類 3、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣教學(xué)重點(diǎn)辨認(rèn)長方體，正方體，圓柱體和球教學(xué)難點(diǎn)辨認(rèn)長方體，正方體，圓柱體和球教具學(xué)具準(zhǔn)備課件教 學(xué) 過 程一、創(chuàng)設(shè)情景 請小朋友把課前準(zhǔn)備的各種盒子拿出來，前面我們學(xué)習(xí)了分類，可以按顏色分，可以按形狀分，.今天，我們再來分一分，好嗎？你可以自己分，也可以同桌，還可以小組分 二、探索 教學(xué)例1，認(rèn)識長方體和正方體 出示教具 問：能將這些物體分成兩堆嗎？ 學(xué)生上臺分 討論：他門是按什么形狀分的？ 你知道他們是什么形狀？板書：長方

29、體，正方體 老師畫長方體和正方體圖形 聯(lián)系實(shí)際，鞏固認(rèn)識 你們帶的里面有沒有長方體，正方體？ 生活中還有那些是長方體？正方體？ 課堂活動1 學(xué)生先說每個(gè)圖形的名稱，在連線 學(xué)生觀察長方體，正方體，看一看，摸一摸，問：你如何辨認(rèn)他們？ 回憶長方體，正方體的形狀 教學(xué)例2 出示例2教具，學(xué)生分成兩堆 討論：他們按什么分類的？ 他們是什么形狀？板書：圓柱體，球 老師畫圓柱體和球 聯(lián)系實(shí)際，鞏固認(rèn)識 你們有圓柱體嗎？有球嗎？生活中還有哪些是圓柱體，球？板 書 設(shè) 計(jì)認(rèn)識圖形長方體正方體圓柱球教 學(xué) 后 記課題長方體，正方體，圓柱體和球2教學(xué)目標(biāo)1、進(jìn)一步認(rèn)識長方體，正方體，圓柱體和求 利用這些物體搭積

30、木 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣教學(xué)重點(diǎn)根據(jù)不同的形狀，搭出不同的積木教學(xué)難點(diǎn)根據(jù)不同的形狀，搭出不同的積木教具學(xué)具準(zhǔn)備課件教 學(xué) 過 程一、復(fù)習(xí) 出示長方體，正方體，求和圓柱體 學(xué)生辨認(rèn) 分小組，把帶來的物體分類 用橡皮泥做這些物體 二、教學(xué)例3 老師：我們手中有各種各樣的物品，我們可以利用這些來塔各種物體 老師示范 分小組活動 全班展示 三、課堂活動 60頁2 61頁4 猜用幾個(gè)小的正方體可以把一個(gè)大的正方體 小組交流 全班交流 板 書 設(shè) 計(jì)長方體，正方體，圓柱體和球教 學(xué) 后 記課題    1120各數(shù)的認(rèn)識教學(xué)目標(biāo)1、通過實(shí)際操作認(rèn)識1120各數(shù) 2、認(rèn)

31、識感悟10個(gè)一是10 3、知道1120各數(shù)的組成 4、會讀1120各數(shù) 5、理解個(gè)位，十位的意義教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識10個(gè)一是10教學(xué)難點(diǎn)理解個(gè)位十位的意義教具學(xué)具準(zhǔn)備課件教 學(xué) 過 程一、出示圖，你看到了什么？ 初步認(rèn)識11-20 二、新授 1、學(xué)生動10根小棒，捆在一起，問：這捆小棒有多少？ 10跟小棒叫做一個(gè)十 齊讀：10個(gè)一是十，一個(gè)十也是十教學(xué)例1 學(xué)生數(shù)12、13根小棒 捆小棒 怎樣捆能看出是多少根小棒呢？ 學(xué)生操作， 寫12 認(rèn)識數(shù)位 出示計(jì)數(shù)器 1捆小棒是10根，就是一個(gè)十，在十位撥一個(gè)珠子 這個(gè)珠子表示多少？ 一個(gè)十還有幾根沒有捆？怎樣在計(jì)數(shù)器上表示？學(xué)生操作 個(gè)位的2表示什么？合起

32、來是多少？ 讀十二 根據(jù)小棒寫算是10+2=12 同理教13 學(xué)生拿15、18根小棒，并捆一捆 2、在計(jì)數(shù)器上畫 問：十位，個(gè)位上的珠子表示什么？ 寫15、18 填算式 觀察計(jì)數(shù)器圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？小組討論 老師：從右起，第一位是個(gè)位，第二位是十位，個(gè)位表示幾個(gè)一，十位表示幾個(gè)十 教學(xué)例3 學(xué)生拿1捆和一根小棒，問：有幾個(gè)十和幾個(gè)一？ 一個(gè)十和一個(gè)一合起來是11，學(xué)生填算式 觀察11，你發(fā)現(xiàn)了什么？十位的1表示什么？個(gè)位呢？ 學(xué)生獨(dú)立填16、17、19的算式 出示20根小棒 學(xué)生數(shù)，有多少根？有幾個(gè)十？ 在計(jì)數(shù)器上撥20，問：十位的2表示什么？寫算式10+10=20 齊讀1120 的

33、組成 1120各數(shù)的書寫 描紅 、田字格寫三、課堂活動 練習(xí)中的1 題板 書 設(shè) 計(jì) 1120的認(rèn)識10個(gè)一是十，一個(gè)十也是十 10 + 2 = 12一個(gè)十 加 2個(gè)一 得12十 個(gè)位 位教 學(xué) 后 記課題認(rèn)識1120各數(shù)教學(xué)目標(biāo)1、進(jìn)一步認(rèn)識1120各數(shù) 知道這些數(shù)的順序和大小 2、正確書寫1120 3、進(jìn)一步掌握11-20各數(shù)的組成 4、鞏固數(shù)位順序 教學(xué)重點(diǎn)知道這些數(shù)的順序和大小 教學(xué)難點(diǎn) 實(shí)際應(yīng)用教具學(xué)具準(zhǔn)備計(jì)數(shù)器教 學(xué) 過 程一、復(fù)習(xí) 1、出示卡片1120各數(shù)看卡片說數(shù)的組成 例如：10是由一個(gè)十組成（10個(gè)一組成），6是由6個(gè)一組成，  &#

34、160; 19是由1個(gè)十和9個(gè)一 組成   2、同學(xué)之間活動說一說二、新授 （一）、教學(xué)例4 出示放大的直尺圖 看圖讀020 問：0表示什么？ （0表示起點(diǎn)）觀察：你發(fā)現(xiàn)了什么？ 小組討論 從左往右，依次多1 15 在14 的后面，在16 的前面 小結(jié)（ 直尺右邊的數(shù)比左邊的數(shù)大）（二）計(jì)數(shù)器上認(rèn)數(shù)位順序表1、會認(rèn)的先說，我再說。2、全體同學(xué)同桌互相說。三、課堂練習(xí) 練習(xí)2、5、9 板 書 設(shè) 計(jì)認(rèn)識1120數(shù)的組成數(shù)的順序和大小位順序表教 學(xué) 后 記課題20以內(nèi)的不進(jìn)位加法和不退位減法教學(xué)目標(biāo)1、通過學(xué)生自主探索

35、，感悟20以內(nèi)的不進(jìn)位加法和不退位減法計(jì)算方法的多樣性 2、認(rèn)識加減法各部分名稱 3、正確計(jì)算 教學(xué)重點(diǎn)計(jì)算方法多樣化教學(xué)難點(diǎn)計(jì)算方法多樣化教具學(xué)具準(zhǔn)備教 學(xué) 過 程一、復(fù)習(xí) 3+2    5-2     10+7                  10+9學(xué)生說計(jì)算方法 二、新授 教學(xué)例1 出示小棒圖 看圖寫算式 認(rèn)識各部分名

36、稱 我們每個(gè)人有自己的名字，加法算式也有自己的名字 板書：加數(shù)  加數(shù)   和 學(xué)生用小棒計(jì)算13+2 ，同桌交流， 1、把3、2合起來再加10 2、從13 接著往后數(shù)教學(xué)例2 出示小棒圖，學(xué)生說圖的意思 列算式    15-2 認(rèn)識減法各部分的名稱 板書：被減數(shù)   減數(shù)   差 學(xué)生用小棒計(jì)算15-2，同桌交流 先算5-2，再算10+3 因?yàn)?3+2=15，所以15-2=13 教學(xué)例3 學(xué)生藍(lán)圖寫算式 小組交流計(jì)算方法 全

37、班交流 三、課堂活動 72頁1 口算卡片    板 書 設(shè) 計(jì)20以內(nèi)的不進(jìn)位加法和不退位減法13+2=1515-2=13教 學(xué) 后 記課題鞏固不進(jìn)位加法和不進(jìn)位減法教學(xué)目標(biāo)1、進(jìn)一步鞏固不進(jìn)位加法和不進(jìn)位減法的計(jì)算過程 2、正確計(jì)算教學(xué)重點(diǎn)正確計(jì)算教學(xué)難點(diǎn)正確計(jì)算教具學(xué)具準(zhǔn)備教 學(xué) 過 程一、對口令1120各數(shù)的組成如：出示卡片11 14生：11是由（）個(gè)十和（）個(gè)一組成學(xué)生答：1個(gè)十和4個(gè)一組成14 10+4=14 4+10=14         14-4=10 

38、;    14-10=4 學(xué)生拿1分，2分，5分幣，小組合作，要1角2分，可以怎樣拿？二、指導(dǎo)練習(xí) 74頁3題 學(xué)生先填空，在觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？小組討論：不進(jìn)位加法和不退位減法怎樣算最快？得出：不進(jìn)位加，個(gè)位相加，十位不變 不退位減，個(gè)位相減，十位不變 學(xué)生游戲 如：那、拿到14的學(xué)生說，我的朋友在那里，拿10+4的小朋友就說，你的朋友在這里 全班齊讀：10+4=14 板 書 設(shè) 計(jì)不進(jìn)位加法和不進(jìn)位減法不進(jìn)位加，個(gè)位相加，十位不變 不退位減，個(gè)位相減，十位不變 教 學(xué) 后 記課題9加幾教學(xué)目標(biāo)1讓學(xué)生知道用“湊十法”來計(jì)算9加幾比較簡便，學(xué)會用“湊十法”來計(jì)算9加幾的進(jìn)位加法，能正確計(jì)算9加幾的進(jìn)位加法。2在探索9加幾的進(jìn)位加法的過程中初步滲透轉(zhuǎn)化為10加幾的轉(zhuǎn)化思想，培養(yǎng)動手操作能力，初步的提出問題、解決問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)滲透轉(zhuǎn)化思想，應(yīng)用“湊十法”，正確計(jì)算