2022學年Z中學九年級英語教學計劃

1、2022學年Z中學九年級英語教學方案2022學年Z中學九年級英語教學方案2022學年Z中學九年級英語教學方案本學期，我將擔任九年級四，六班的英語教學工作，作為一直從事中學英語教學的我，雖了解到了一些教學教法，但在實際的教育教學中，我深深感覺到教中學英語之難之累，為了能在以后的工作中取得更好的成績，特做方案如下：一繼續(xù)認真學習教學理念，積極運用先學后教，當堂訓練的教學模式。先學后教，當堂訓練是一種教學模式。假期我再一次仔細研讀了介紹這種教學模式的材料，領會了這種模式每一節(jié)課主要有三個環(huán)節(jié)：先學后教當堂訓練。三個環(huán)節(jié)要環(huán)環(huán)緊扣。而且目標確實定要切實可行，課上必須能夠完成。另外自學指導要有效，就必須

2、明確時間，內容，學習方法，到達的標準，考核的方法及要求。后教并不都是老師講。但老師講是有必要的，教師講的內容都是學生不會的，急需要講的。且要做到精講并講透。本學期經過認真學習，整個教學模式成竹在胸。所以運用起來比上學期會更得心應手多了。二學習教學理念，將認真實行四清管理。1/5本學期，我將繼續(xù)實行四清管理，面對全體學生，重點是差生。每天自習輔導課，我?guī)椭⑶逄们鍨檫^關的學生。每周學生自查，互查后，我們幾個同年級同學科的老師帶將領課代表班與班對查，并填寫周清登記表。另外運用四清，培養(yǎng)優(yōu)秀生和尖子生，為中考打下堅實的根底三按照考改考的模式認真上好每一節(jié)復習課。首先，老師精心設計好檢測題，測試后馬上

3、出示答案并了解學情，發(fā)現問題，針對問題讓學生們更正討論，學生確實不會的老師要講清講透，然后組織學生背記且檢查，下一節(jié)課又做同類測試題，使學生能夠牢固且熟練地掌握所學知識和典型習題。更多的培養(yǎng)優(yōu)秀生。四認真研究教學目標和歷年中考試題，把握好中考方向。認真研究近兩年的中考試題，狠抓中考重點，把握中考方向，有的放矢的進行備戰(zhàn)中考的練習。同時注重培養(yǎng)學生學習及運用知識的能力和應考技巧。從而是學生能夠沉著應對中考的考驗。五下學期的方案和努力方向。本學期一定要積極運用先學后教，當堂訓練的教學模式，學習沒有教不好的學生教學理念。熟練掌握先學后教，當堂訓練的教學方法，從學情出發(fā)，積極改革創(chuàng)新，提高課堂教學效率

4、，提高個人素質。通過四清管理打牢根底，提高學生素質，爭取在明年中考中取的優(yōu)異的成績。2022學年第一學期九年級英語教學方案一、教學目標培養(yǎng)學生優(yōu)良的英語學習興趣、習慣，幫助學生樹立自信心，養(yǎng)成良好的英語學習習慣，提高、開展自主學習的能力，形成有效的學習策略；使學生掌握一定的語言根本知識和技能，有較好的語感，獲得初步運用英語的能力，為實際應運打下扎實的根底。同時注重綜合能力的開發(fā)、提高，培養(yǎng)他們的觀察、思維、記憶、想象和創(chuàng)造等方面的能力；讓學生了解中西方文化的差異，培養(yǎng)愛國主義精神，增強世界觀意識，并結合課外學習，到達教學的最優(yōu)秀性，培養(yǎng)學生良好的自學能力和習慣，并做到持之以恒，使本年段的英語教

5、學能進一步開展、提高。在這一學期中，主要培養(yǎng)學生學習英語的興趣，繼續(xù)培養(yǎng)學習英語的學習習慣，要很好地完本錢學期的教學學習任務，重視閱讀能力的培養(yǎng)，在實際教育工作中把做好學生思想工作放在學科教育的首位，通過師生的共同努力，為學科和學生本人再創(chuàng)佳績。二、教材分析九年級英語是河北教育出版社出版的冀教版英語，教材編排有以下目的：1. 要使學生受到聽、說、讀、寫、英語的訓練，掌握最根底的語言知識和語言技能以及培養(yǎng)初步援用英語交際的能力；養(yǎng)成良好的外語學習習慣，掌握學習外語的根本方法；為進一步學習和運用英語打下扎實的根底。2. 使學生明確學習英語的目的性，3. 培養(yǎng)初步運用英語交際的能力和自學能力。三、教

6、材重點、難點本冊教材從語音、詞匯、語法、閱讀等方面著手1 、語音教學本冊課本在上冊的根底上進一步學習和運用音標和單詞的發(fā)音規(guī)那么，著重抓好學生的預習，自學能力。2 、詞匯教學本冊課本所要學習、掌握的單詞約400個，另有固定搭配和習慣用語假設干條，任務較重。3 、語法教學本冊課本的語法教學工程有：不定代詞、動詞過去完成時、不定式、被動語態(tài)、定語從句以及構詞法。4 、閱讀教學是重中之重，本冊課本中的閱讀課文比上學期難了很多，仍以對話為主，還有一些簡單的短文。因此，提高學生的聽說、表演對話的能力仍是本學期的一個教學重點，還應有一定的語法根底，具備相當的句子表達能力，能運用一定的詞組和句型。四、學情分

7、析從整體情況來看，學生英語根底較差，興趣不高，甚至有局部學生的聽說讀寫能力還不夠一年級水平，所以在課堂教學時，出現有學生不守課堂規(guī)那么，不愿聽課、睡覺或是做與課堂無關事情的現象，這使得課堂難以調控，難以形成英語學習氣氛。有少局部學生根底較好，自制能力較強，能認真聽課，按老師要求完成各項任務，。總的來說，本班的英語教學具有挑戰(zhàn)性，需要消耗不少時間和精力。五、教學措施1 、依據學生根本情況，逐步鼓勵學生對英語產生學習興趣。2 、重視課堂教學質量，逐步提高學生英語交際能力。3 、有意識培養(yǎng)學生聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的根本能力。4 、重視思維過程系統(tǒng)編排，由淺入深，由易到難，由到未知，循序漸進，點面結合，逐步擴展，循環(huán)往現，以加深影響。5 、特別注重閱讀能力的培養(yǎng)。初三階段的英語教學工作十分關鍵，而這屆學生英語底子薄，興趣不高，在這種情況下，就需要更加深入地研究教材，根據學科特點及學生特點研究