廣西平南縣上渡鎮(zhèn)大成初級中學(xué)八年級語文上冊大自然的語言課件新人教版

1、大自然的語言大自然的語言竺可楨竺可楨你知道這是什么季節(jié)嗎春春 “一年有四季，四季景不同”，通過草木昆蟲呈現(xiàn)出不同的情景，我們可以清楚的了解季節(jié)的變換更替，能夠據(jù)此來安排農(nóng)事活動，自然界就像一個智者，用他獨特的語言向人類傳遞著季節(jié)變化的種種消息。大 自 然 的 語 言大自然的語言大自然的語言竺可楨竺可楨作者簡介竺可楨，氣象學(xué)家、地理學(xué)家、教育家。中國近代地理學(xué)和氣象學(xué)的奠基者。在臺風(fēng)、季風(fēng)、氣候變遷、農(nóng)業(yè)氣候、物候、自然區(qū)劃等方面有開拓性的研究。主編了中國自然區(qū)劃、中國自然地理等叢書，是我國地理學(xué)和氣象學(xué)界的一代宗師。1、這篇課文寫的是什么內(nèi)容、這篇課文寫的是什么內(nèi)容(用一句話概括用一句話概括)

2、，文章的體裁是什么？文章的體裁是什么？有關(guān)物侯現(xiàn)象的研究及其重要意義有關(guān)物侯現(xiàn)象的研究及其重要意義說明文說明文說明某種事物特征和規(guī)律的文體。說明某種事物特征和規(guī)律的文體。2、文章標(biāo)題用、文章標(biāo)題用“大自然的語言大自然的語言”有什么有什么好處？好處？運用擬人手法，將大自然擬人化，把物侯運用擬人手法，將大自然擬人化，把物侯現(xiàn)象說得生動有趣；激發(fā)讀者閱讀興趣?，F(xiàn)象說得生動有趣；激發(fā)讀者閱讀興趣。一、速讀課文，思考一、速讀課文，思考 用用5 5分鐘的時間讀題，分鐘的時間讀題，跳讀課文，組內(nèi)討論并篩跳讀課文，組內(nèi)討論并篩選歸納答案。選歸納答案。大家都來動動腦大家都來動動腦什么叫物候？什么叫物候？什么叫物

3、候?qū)W？什么叫物候?qū)W？物候觀測對農(nóng)業(yè)有什么重要意義？物候觀測對農(nóng)業(yè)有什么重要意義？決定物候現(xiàn)象來臨的因素有哪些？決定物候現(xiàn)象來臨的因素有哪些？研究物候?qū)W有何意義？研究物候?qū)W有何意義？本文是事物說明文還是事理說明文？請說出理由。本文是事物說明文還是事理說明文？請說出理由。第第7 71010段運用了什么說明順序？文中的順序能否段運用了什么說明順序？文中的順序能否打亂？為什么？打亂？為什么？1、什么叫物候？、什么叫物候？必答題必答題 草木榮枯，候鳥去來等自然草木榮枯，候鳥去來等自然現(xiàn)象，古代勞動人民稱它為物候?，F(xiàn)象，古代勞動人民稱它為物候。2 2、什么叫物候?qū)W？、什么叫物候?qū)W？ 利用物候來研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)

4、利用物候來研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的科學(xué)，就是物候?qū)W。的科學(xué)，就是物候?qū)W。3、物候觀測對農(nóng)業(yè)有什么重要意義？物候觀測對農(nóng)業(yè)有什么重要意義？ 物候觀測的數(shù)據(jù)反映氣溫、物候觀測的數(shù)據(jù)反映氣溫、溫度等氣候條件的綜合，也反溫度等氣候條件的綜合，也反映氣候條件對生物的影響，可映氣候條件對生物的影響，可以廣泛應(yīng)用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上。以廣泛應(yīng)用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上。4、決定物候現(xiàn)象來臨的因素有哪些？決定物候現(xiàn)象來臨的因素有哪些？ 緯度、經(jīng)度、高下的差異緯度、經(jīng)度、高下的差異和古今的差異。和古今的差異。三月的內(nèi)蒙古草原三月的內(nèi)蒙古草原三月的海南三月的海南緯度對物候的影響緯度對物候的影響經(jīng)度對物候的影響經(jīng)度對物候的影響四月的內(nèi)蒙古草原四

5、月的內(nèi)蒙古草原四月的大連四月的大連高下的差異對物候的影響高下的差異對物候的影響天山山頂和山腰的差異天山山頂和山腰的差異古今差異對物候的影響古今差異對物候的影響古代三月的長城古代三月的長城 現(xiàn)代三月的長城現(xiàn)代三月的長城知識延伸：知識延伸：你能聯(lián)系課文中的物候知識來分析這首詩嗎？你能聯(lián)系課文中的物候知識來分析這首詩嗎？ 大林寺桃花大林寺桃花 白居易白居易 人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。 長恨春歸無覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來。長恨春歸無覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來。5、研究物候?qū)W有什么意義？ 預(yù)報農(nóng)時，安排播種日期；預(yù)報農(nóng)時，安排播種日期； 安排農(nóng)作物區(qū)劃，確定造林和采安排農(nóng)作物

6、區(qū)劃，確定造林和采集種子的日期；集種子的日期； 引種植物到氣候條件相同的地區(qū)；引種植物到氣候條件相同的地區(qū)； 避免或減輕害蟲的侵害；避免或減輕害蟲的侵害； 便利山區(qū)的農(nóng)業(yè)發(fā)展。便利山區(qū)的農(nóng)業(yè)發(fā)展。農(nóng)諺知多少農(nóng)諺知多少雨中聞蟬叫，預(yù)告晴天到。雨中聞蟬叫，預(yù)告晴天到。麻雀囤食要落雪。麻雀囤食要落雪。螞蟻壘窩要落雨。螞蟻壘窩要落雨。魚跳水，有雨來。魚跳水，有雨來。燕子低飛要落雨。燕子低飛要落雨。雞遲宿，鴨歡叫，風(fēng)雨不久到。雞遲宿，鴨歡叫，風(fēng)雨不久到。泥鰍靜，天氣晴。泥鰍靜，天氣晴。寒露到霜降，種麥莫慌張；寒露到霜降，種麥莫慌張；霜降到立冬，種麥莫放松。霜降到立冬，種麥莫放松。春東風(fēng)，雨祖宗春東風(fēng)，雨

7、祖宗 立夏不拿扇，急煞種田漢。立夏不拿扇，急煞種田漢。秋前北風(fēng)秋后雨；秋后北風(fēng)干河底。秋前北風(fēng)秋后雨；秋后北風(fēng)干河底。6、本文是事物說明文還是事本文是事物說明文還是事理說明文？請說出理由。理說明文？請說出理由。 是事理說明文是事理說明文 本文說明了什么是物候，物候本文說明了什么是物候，物候現(xiàn)象來臨的因素以及觀測物候現(xiàn)象來臨的因素以及觀測物候?qū)r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的意義。對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的意義。 這里運用了這里運用了邏輯順序邏輯順序。作者把決定物候現(xiàn)象。作者把決定物候現(xiàn)象的四個因素按照影響程度，由大到小，依次的四個因素按照影響程度，由大到小，依次排列。排列。 這樣安排使文章條理清晰。這樣安排使文章條理清晰。8、第

8、710段運用了什么說明順序？文中的順序能否打亂？為什么？大家都來搶一搶大家都來搶一搶要求：每人皆可搶答。要求：每人皆可搶答。答對該組加答對該組加1010分。分。 一、指出下列各句運用的說明方法一、指出下列各句運用的說明方法1、到了近代，利用物候知識來研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，已經(jīng)發(fā)展為一門科學(xué)，就是物候?qū)W。下定義下定義2、北京的物候記錄，1962年的山桃、杏花、蘋果、榆葉梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年遲十天左右，比1960年遲五六天。舉例子、列數(shù)字、作比較舉例子、列數(shù)字、作比較3 3、第、第7 71010段總體上來看，運用段總體上來看，運用了什么說明方法？了什么說明方法？分類別分類別4、布谷鳥

9、開始唱歌，勞動人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麥插禾?！币靡?打比方打比方5 5、在春天，早春也跟晚春不相、在春天，早春也跟晚春不相同。如在早春三四月間，南京桃同。如在早春三四月間，南京桃花要比北京早開花要比北京早開2020天，但是到晚天，但是到晚春五月初，南京刺槐開花只比北春五月初，南京刺槐開花只比北京早京早1010天。天。舉例子、列數(shù)字、作比較舉例子、列數(shù)字、作比較 二、二、文章開頭，作者用簡潔生動文章開頭，作者用簡潔生動的語言，描繪了一年四季的物候的語言，描繪了一年四季的物候變化過程，里面涉及到變化過程，里面涉及到“大自然大自然的語言的語言”。 什么是大自然的語言？草木榮枯、候鳥去

10、草木榮枯、候鳥去來；花香鳥語、草來；花香鳥語、草長鶯飛等物候現(xiàn)象長鶯飛等物候現(xiàn)象就是就是“大自然的語大自然的語言言”。“大自然的語言大自然的語言”有哪些？有哪些？如：如：“冰雪融化冰雪融化”就是一個就是一個 冰雪融化冰雪融化 草木萌發(fā)草木萌發(fā) 次第開放次第開放 翩然歸來翩然歸來 孕育果實孕育果實 簌簌落下簌簌落下 銷聲匿跡銷聲匿跡 北雁南飛北雁南飛 衰草連天衰草連天 風(fēng)雪載途風(fēng)雪載途 花香鳥語花香鳥語 草長鶯飛草長鶯飛大地復(fù)蘇、冰雪融化草長鶯飛 百花盛開次第開放北雁南飛翩然歸來秋葉簌簌衰草連天風(fēng)雪載途要求：要求：1、用四字詞語為圖片配標(biāo)題；、用四字詞語為圖片配標(biāo)題； 2、語言準(zhǔn)確生動；、語言準(zhǔn)

11、確生動； 3、標(biāo)題體現(xiàn)出季節(jié)或景色特點。、標(biāo)題體現(xiàn)出季節(jié)或景色特點。第一段中，哪些詞語寫得生動典雅？(1(1）大地漸漸從沉睡中蘇醒過來。）大地漸漸從沉睡中蘇醒過來。（2 2）冰雪融化，草木萌發(fā)，各種花次）冰雪融化，草木萌發(fā)，各種花次第開放。第開放。(3(3）燕子翩然歸來。）燕子翩然歸來。（”沉睡沉睡“、“蘇醒蘇醒”運用擬人的修辭手法運用擬人的修辭手法把把“大地大地”人格化，顯得親切動人。人格化，顯得親切動人。） ( (“萌萌”準(zhǔn)確反映草木開始生長準(zhǔn)確反映草木開始生長的狀況，的狀況，“次第次第”用得非常典雅，表用得非常典雅，表現(xiàn)花開的次序，渲染了春天的氣息，現(xiàn)花開的次序，渲染了春天的氣息，寫出春

12、花競相開放的熱鬧景象）寫出春花競相開放的熱鬧景象）（”翩然翩然“指輕快地飛舞的樣子，用來指輕快地飛舞的樣子，用來描繪燕子的飛行十分恰當(dāng)、形象。）描繪燕子的飛行十分恰當(dāng)、形象。）小結(jié)：小結(jié)： 課文第一部分從一年四季的自然現(xiàn)象課文第一部分從一年四季的自然現(xiàn)象說起，有如展示一幅四季風(fēng)景圖，精彩動說起，有如展示一幅四季風(fēng)景圖，精彩動人，使人對物候知識產(chǎn)生了濃厚興趣。人，使人對物候知識產(chǎn)生了濃厚興趣。 運用描寫，擬人的筆法，生動形象深運用描寫，擬人的筆法，生動形象深入淺出說明科學(xué)知識，是科普說明文常用入淺出說明科學(xué)知識，是科普說明文常用的手法。的手法。(由淺入深、由表及里、由具體到抽象由淺入深、由表及里

13、、由具體到抽象)邏輯順序邏輯順序正音正音翩翩然（然（ ） 孕孕育（育（ ） 簌簌簌簌（ ）載載途（途（ ） 連連翹翹（ ) 萌萌生（生（ ）農(nóng)農(nóng)諺諺（ ） 緯緯度（度（ ） 懸殊懸殊（ ）侵侵害（害（ ） 竺竺可可楨楨（ ） 草長草長鶯鶯飛（飛（ ） 銷聲銷聲匿匿跡跡（ )二二 多音字多音字載載 （登載）（登載） （轉(zhuǎn)載）（轉(zhuǎn)載） （一年半載）（一年半載） （載重）載重） （載人（載人 ） 翹翹 （連翹）（連翹） （翹起來）（翹起來）正音正音翩翩然（然（pin） 孕孕育（育（yn） 簌簌簌簌（s）載載途（途（zi） 連連翹翹（qio) 萌萌生（生（mng）農(nóng)農(nóng)諺諺（yn） 緯緯度（度（wi） 懸殊懸殊（xun sh）侵侵害（害（qn） 竺竺可可楨楨（zh zhn） 草長草長鶯鶯飛（飛（yng） 銷聲銷聲匿匿跡跡（n)二二 多音字多音字