小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《彩虹》教案

1、精心整理小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)彩虹教案【篇一】教學(xué)要求： I II/ :1、學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字和新詞，會(huì)用常用詞語(yǔ)說(shuō)、寫(xiě)句子。2、正確觀察圖畫(huà)，理解句子的意思和句子與句子之間的聯(lián)系，理解課文的內(nèi)容，使學(xué)生初步懂得彩虹是怎樣形成的。3、能正確回答練習(xí)中提出的問(wèn)題，會(huì)用“別著急，誰(shuí)給你做什/ I 產(chǎn)產(chǎn)么”的句式說(shuō)、寫(xiě)句子。4、能有表情地、流暢地朗讀課文，會(huì)背誦和默寫(xiě)課文。1 i教學(xué)重點(diǎn)：理解句子的意思和句子與句子之間的聯(lián)系。教學(xué)難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容。教學(xué)時(shí)數(shù)：4課時(shí) 第一課時(shí)精心整理一、導(dǎo)入新課1、同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)彩虹嗎？知道彩虹是怎樣形成的嗎？2、我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第17課彩虹。二、教學(xué)生字詞I I1、默

2、讀課文，勾畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字。2、板書(shū)生字詞："二1 二二 一一.* f I / ; I I現(xiàn)等已經(jīng)失喝含噴霧試橙/ I 產(chǎn)產(chǎn)3、教讀字音。4、指名讀，指導(dǎo)、糾正學(xué)生的發(fā)音。 :"| 1 .1.1|5、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。6、再讀課文，找出不理解的詞語(yǔ)。7、理解詞語(yǔ)：“出現(xiàn)”、“消失”：借助掛圖，聯(lián)系實(shí)際比較詞語(yǔ)進(jìn)行理解?！暗取?、“試”：聯(lián)系上下文理解?！昂取?、“含”、“噴”：結(jié)合動(dòng)作演示理解詞語(yǔ)?！耙呀?jīng)”：先講詞義，然后再舉例理解?！办F”：看實(shí)物或圖理解?！俺取保航柚伾斫?。8、讀帶有生字新詞的句子，理解句子意思。三、鞏固練習(xí)I I1、讀詞語(yǔ)，講講詞語(yǔ)的意思。2、抄寫(xiě)生字新詞?？?二

3、一四、作業(yè)1、默寫(xiě)生字詞。/ I 產(chǎn)產(chǎn)2、讀課文。第二課時(shí)| 飛 LJ一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、看（聽(tīng)）寫(xiě)詞語(yǔ)。2、講講詞語(yǔ)在句子中的意思。二、新授1、讀課文，說(shuō)說(shuō)課文共有幾句話？2、邊讀句子邊對(duì)照?qǐng)D畫(huà)（或演示）,理解句子的意思。3、邊讀句子邊思考問(wèn)題，并在課文中找出答案。（1）什么時(shí)候，天邊出現(xiàn)了什么？（2） 丁丁看見(jiàn)了，喊誰(shuí)來(lái)看，爸爸看到彩虹了嗎？ 丁丁怎么說(shuō)?（3）爸爸怎么說(shuō)，怎么做的？（4） 丁丁看到爸爸造出了彩虹，他是怎么說(shuō)，怎么做的？ I I（5） 丁丁造出彩虹了嗎？彩虹有幾種顏色？14、讀課文，結(jié)合圖畫(huà)、演示，理解課文內(nèi)容。產(chǎn)廠1二一_ .j,. " I- i 廣5、指導(dǎo)、訓(xùn)練有

4、表情地朗讀課文。 I . _,二一 1三、鞏固練習(xí)/ I 產(chǎn)產(chǎn)1、讀句子，指圖或演示講句子的意思。2、邊讀課文，邊指圖（或演示），講課文內(nèi)容。' . J； I.I3、正確地有表情地朗讀課文。四、作業(yè)1、熟讀課文。2、仿寫(xiě)句子別著急（爸爸）給你（造一條彩虹）。別著急（）給你（）。別著急（）給你（）第三課時(shí)一、復(fù)習(xí)1、指名講講句子的意思。2、讓學(xué)生講講課文的內(nèi)容。I I二、從讀入手，理解句子之間、自然段之間的聯(lián)系1、有表情地朗讀課文。產(chǎn)廠1二一_*1, 冉.I- i i2、分段朗讀課文，讀出句子之間的停頓。思考：/ I 產(chǎn)產(chǎn)(1)這個(gè)自然段有幾句話？(2)先說(shuō)什么？再說(shuō)什么？最后說(shuō)什么？.

5、：；1.1|3、說(shuō)說(shuō)每個(gè)自然段的主要意思。(1) 雷雨過(guò)后，天邊出現(xiàn)彩虹。(2) 看彩虹。(3) 爸爸造彩虹。(4) 丁丁造彩虹。(5) 丁丁造出了彩虹。4、再讀課文，引導(dǎo)學(xué)生想想哪幾個(gè)自然段之間聯(lián)系比較緊密,把課文分成三大部分:第一、二自然段為一部分。（出現(xiàn)彩虹，看彩虹。）第三自然段為一部分。（爸爸造彩虹。）第四、五部分為一自然段。（丁丁造彩虹。）5、朗讀課文，讀出課文先講什么，再講什么，最后講什么之間 的停頓。三、鞏固練習(xí)I ' ;. ,1、有表情地、流暢地朗讀課文。2、看圖讀、背課文。四、作業(yè)1、熟讀課文。2、背誦、默寫(xiě)課文。第四課時(shí). 1一、復(fù)習(xí)1、背誦和默寫(xiě)課文。2、說(shuō)說(shuō)造彩

6、虹的方法。二、練習(xí)1、第一題：讀下面的字，組成詞語(yǔ)，再選一個(gè)詞寫(xiě)句子。（1）板書(shū)習(xí)題:彩()()一()。忙()()一()。見(jiàn)()()一()。(2)領(lǐng)學(xué)生讀字。I I(3)引導(dǎo)學(xué)生組詞、造句。(4)評(píng)價(jià)?？?二一2、第二題：把下面的詞語(yǔ)排成通順的句子，想想詞語(yǔ)的意思。(1)板書(shū)習(xí)題：/ I 產(chǎn)產(chǎn)彩虹天邊一道過(guò)后出現(xiàn)了雷雨彩虹出來(lái)爸爸沒(méi)有看見(jiàn)所以已經(jīng)消失L'l(2)讀詞語(yǔ)，想想詞語(yǔ)的意思。(3)想想怎樣把這些詞語(yǔ)排成句子。(4)指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)句子。(5)寫(xiě)句子,加標(biāo)點(diǎn)。3、第三題：把下面兩部分句子適當(dāng)?shù)剡B起來(lái)，加上標(biāo)點(diǎn)。(1)板書(shū)習(xí)題： 雷雨過(guò)后我沒(méi)看到彩虹彩虹出來(lái)了我們來(lái)造一條彩虹你別著急天

7、邊出現(xiàn)了一道彩虹彩虹消失了爸爸快來(lái)看彩虹(2)讀兩邊的分句，想想分句的意思。I I(3)想想左邊的句子和右邊的哪個(gè)句子有聯(lián)系，用線連起來(lái)。(4)引導(dǎo)學(xué)生連線加標(biāo)點(diǎn)。產(chǎn)廠1二一一 X"/ /i I- i i Lr三、作業(yè)練習(xí)第五題：/ I 產(chǎn)產(chǎn)給下面的句子加上標(biāo)點(diǎn)，再讀一讀，把句子抄下來(lái)。(1)爸爸彩虹出來(lái)了快來(lái)看啊 .J | 1 ,1.1|(2)爸爸讓我也試一試吧(3)啊又一條彩虹出現(xiàn)了【篇二】課前準(zhǔn)備1、教師準(zhǔn)備：(1)課文相關(guān)圖片。（2）重點(diǎn)句段教學(xué)輔助課件。2、學(xué)生準(zhǔn)備：制作本課字卡。課時(shí)安排2課時(shí)。教學(xué)過(guò)程I I第一課時(shí)一、猜謎導(dǎo)入口 二一一 4 ! / / -I1、猜謎激趣

8、。課件出示：“雨過(guò)天晴掛天上，身材細(xì)彎像座橋，讓我仔細(xì)數(shù)一 數(shù)，七種顏色真漂亮?！焙⒆觽?，猜猜看，它是誰(shuí)？（彩虹）2、揭題：今天，我們認(rèn)識(shí)的新朋友就是彩虹。（板書(shū)：彩虹） 一、 II3、（課件出示漂亮的彩虹）導(dǎo)學(xué)：大家想和彩虹交朋友嗎？那就和它打個(gè)招呼吧?。▽W(xué)生齊讀課題） Y I4、學(xué)習(xí)“虹”字。（1）指生領(lǐng)讀。（2）引導(dǎo)學(xué)生多種方法識(shí)記“虹”字。預(yù)設(shè)： 加一加：蟲(chóng)+工=虹 換一換：江-¥ +蟲(chóng)=虹5、導(dǎo)入：多么漂亮的彩虹??！下面就讓我們一起去分享 彩虹 的故事。設(shè)計(jì)意圖：有趣的謎語(yǔ)把學(xué)生帶入情境，拉近了學(xué)生與彩虹的距 離，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，為學(xué)生營(yíng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，為 新

9、課的學(xué)習(xí)做好了準(zhǔn)備。I II/:二、讀文識(shí)字1、朗讀全文。/；''.-I ' I- i i r-.，八，I ! I I“ - F 京；/ ； I (1)導(dǎo)學(xué)：第一遍讀課文，你會(huì)給自己提什么要求？(2)學(xué)生交流，教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生初讀課文的方法：一邊讀一邊圈畫(huà)生字，借助拼音把生字讀準(zhǔn)確。把課文讀通順，難讀的句子要多讀幾遍。2、學(xué)生按學(xué)習(xí)要求自由讀課文，自學(xué)生字詞。教師巡視指導(dǎo)。 '' ff3、小組交流識(shí)字情況：你們和生字寶寶交上朋友了嗎？和小組 同學(xué)交流交流。4、檢查自學(xué)效果，指導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字。(1)這些生字寶寶你們認(rèn)識(shí)嗎？誰(shuí)來(lái)和它們打個(gè)招呼？(指名 讀，開(kāi)

10、火車(chē)讀，教師相機(jī)指導(dǎo)正音：“照”是翹舌音；“座、酒”是 平舌音；“座、澆、千”是三拼音節(jié)。)(2)你記住這些生字寶寶的樣子了嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是用什么方法記住的？(如：廣+坐二座，合+手=拿，才+是二提，寸+兆=挑，酒- 一=灑。相機(jī)指導(dǎo)認(rèn)識(shí)新偏旁“家”。)5、鞏固識(shí)字：老師選一名學(xué)生讀生字，其他學(xué)生在自己的字卡 中找出生字，看誰(shuí)找得又快又對(duì)。6、指導(dǎo)學(xué)生讀通課文。(1)現(xiàn)在生字寶寶又回到課文里，看你們能不能認(rèn)識(shí)它們，請(qǐng) 大家合作，互相幫助，把課文讀正確、讀流利。 /I *I I ; I浦產(chǎn) Xi |' ; ; I I(2)指小組讀課文，相機(jī)指導(dǎo)“興”是多音字，在本課讀xi ngo設(shè)計(jì)意圖

11、：識(shí)字教學(xué)是低年級(jí)的重點(diǎn)。此環(huán)節(jié)老師對(duì)生字的教學(xué) I非常扎實(shí)，在讀準(zhǔn)字音、識(shí)記字形等方面花了很多時(shí)間，并且讓學(xué)生通過(guò)小組合作讀課文的方式鞏固識(shí)記，從而讓學(xué)生牢固地掌握本課生I /飛字。1.I三、感知課文 Y I1、教師范讀課文，引導(dǎo)學(xué)生思考“我”想怎么做，希望誰(shuí)高興呢？2、學(xué)生自由交流。預(yù)設(shè)：生1: “我”想用澆花的水壺在彩虹上下雨，爸爸就不用再挑水澆田?！拔摇毕Ｍ职指吲d。生2: “我”想拿梳頭用的鏡子走到橋上，多一個(gè)月亮照著媽媽 梳頭?！拔摇毕Ｍ麐寢尭吲d。生3: “我”想把哥哥的秋千掛在彩虹上蕩來(lái)蕩去，花裙子變成 彩云飄來(lái)飄去?！拔摇毕Ｍ绺绺吲d。3、小結(jié)：文中的“我”充滿童真童趣，想為爸爸減負(fù)擔(dān)，想幫 媽媽變漂亮，想讓哥哥更開(kāi)心，真是一個(gè)可愛(ài)的小姑娘。. J 4 / / 1 | !1* I |設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)交流，初步感知了課文內(nèi)容，同時(shí)也為精讀做了 鋪墊。在此過(guò)程中也培養(yǎng)了學(xué)生自主閱讀課文的能力。/ I 產(chǎn)產(chǎn)四、書(shū)寫(xiě)生字1、課件出示“著、那、至，重點(diǎn)指導(dǎo)這三個(gè)字的書(shū)寫(xiě)。 I.I(1)教師邊范寫(xiě)邊指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)“著”的第六筆是“廠， 下面是