《垃圾分類》教案 八班.docx

1、“垃圾分類主題班會(huì)教案A(5)班教學(xué)目的：1、了解生活垃圾的危害，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力及環(huán)保意識(shí)。2、通過(guò)商量生活垃圾的危害性，引出垃圾分類的必要性，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。3、通過(guò)模擬采訪，對(duì)垃圾分類加深理解，認(rèn)識(shí)到宣傳這一知識(shí)的重要性，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。4、通過(guò)了解廢物利用的好處，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀。教學(xué)重點(diǎn)：1、了解生活垃圾的危害，學(xué)會(huì)垃圾分類方法。2、認(rèn)識(shí)垃圾分類的必要性。3、培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和環(huán)保意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：1、會(huì)垃圾分類的方法和必要性。2、養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入，引發(fā)思考1、看校園美景，談個(gè)人感受。伴隨著熟悉的音樂(lè)，我們一起走進(jìn)校園！校園美麗圖片連播，

2、師生共看）。欣賞校園美景，讓學(xué)生感受到，在這么美麗的環(huán)境下生活和學(xué)習(xí)是一件非常愉快的事情，也為下面錄象中亂扔垃圾行為形成鮮亮比照，激發(fā)學(xué)生養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的習(xí)慣。設(shè)計(jì)說(shuō)明：聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，用學(xué)生熟悉的方法將學(xué)生引入新課,增強(qiáng)學(xué)習(xí)積極性）2、行為比照，引發(fā)思考師：說(shuō)的非常好！想不想繼續(xù)看？學(xué)生看扔垃圾錄象）生：談此時(shí)的感受。設(shè)計(jì)說(shuō)明：學(xué)生看完兩段扔垃圾錄象后，對(duì)錄象中的兩種相反的行為會(huì)很敏感，此時(shí)讓他們談感受，會(huì)說(shuō)出亂扔垃圾會(huì)帶來(lái)很多負(fù)面影響。此時(shí)抓住“垃圾這個(gè)詞語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)在生活中還會(huì)產(chǎn)出那些垃圾。）二、說(shuō)一說(shuō)，分一分1、生活中會(huì)產(chǎn)生哪些垃圾？學(xué)生在說(shuō)出有哪些垃圾時(shí)，可能會(huì)片面的從家庭里來(lái)說(shuō)。這

3、時(shí)教師就要做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)：想想在學(xué)習(xí)中、建筑上等還會(huì)產(chǎn)生哪些垃圾。2、說(shuō)說(shuō)對(duì)這些垃圾的認(rèn)識(shí)。3、學(xué)生動(dòng)手分垃圾。從學(xué)生對(duì)垃圾認(rèn)識(shí)的答復(fù)中，小結(jié)出有些垃圾還是有用的，只是被放錯(cuò)的地方的原料。依據(jù)這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生動(dòng)手把垃圾分類。指名1人演示，其余學(xué)生以小組為單位進(jìn)行活動(dòng)用垃圾道具分類。垃圾：廢電池、易拉罐、廢報(bào)紙、瓜果皮、變質(zhì)食物、玻璃碎片、過(guò)期藥品、飯、鐵剩絲、殺蟲(chóng)劑罐子。通過(guò)商量學(xué)生板演的結(jié)果，師生合作完成垃圾種類的劃分：可回收垃圾及不可回收垃圾和有害垃圾。小結(jié)：我們能夠利用的垃圾稱為可回收垃圾，把不能利用的垃圾稱為不可回收垃圾，在不可回收垃圾中還有一些垃圾是比較特別的廢電池、過(guò)期藥品殺蟲(chóng)劑罐子

4、等），我們把它們單獨(dú)分成一類，稱為“有害垃圾。設(shè)計(jì)說(shuō)明：通過(guò)學(xué)生觀察和動(dòng)手操作，進(jìn)一步了解垃圾，做到分類明確。）三、垃圾的種類以下內(nèi)容由錄音播放）1、可回收垃圾：主要包含廢紙、塑料、玻璃、金屬和布料等。通過(guò)綜合處理回收利用，可減少污染，節(jié)約資源。如每回收1噸廢紙可造好紙850千克，節(jié)約木材300千克，比等量生產(chǎn)減少污染74%；每回收1噸塑料飲料瓶可獲得0.7噸二級(jí)貨料；比用礦石鍛煉節(jié)約本錢(qián)47%,減少空氣污染75%,減少97%的水污染和固體廢物。列舉出可回收垃圾的一些常識(shí)，讓學(xué)生了解到垃圾回收利用的好處。2、不可回收垃圾：主要包含果皮、蔬菜皮、剩飯、變質(zhì)食物等。3、有害垃圾：主要包含廢電池、廢

5、熒光燈管、廢油漆桶、過(guò)期藥品等。四、垃圾的處理方法一）可回收垃圾的處理主要處理方法是把可回收垃圾集中起來(lái)，送到加工廠再加成新產(chǎn)品。二）不可回收垃圾處理1、填埋法：填埋垃圾的費(fèi)用是很高昂的，處理1噸垃圾的費(fèi)用大約200元。以X為例，日產(chǎn)垃圾1202X噸，算一算每天的花費(fèi)是多打？學(xué)生計(jì)算：通過(guò)計(jì)算“可以援助多少個(gè)貧困學(xué)生，讓學(xué)生了解2400000元數(shù)目的大小。商量：花費(fèi)的錢(qián)2400000元，是一天一個(gè)X浪費(fèi)的錢(qián)，而且采納填埋法處理垃圾還會(huì)占用很多的土地，引出人們要尋求更好的處理垃圾方法。2、燃燒法燃燒是指把垃圾送到特意機(jī)構(gòu)進(jìn)行燃燒處理，把污染降到最低。我國(guó)大局部地方都是采納填埋法處理垃圾的。目前正

6、向燃燒法轉(zhuǎn)化。三）有害垃圾的處理主要是把垃圾送到指定機(jī)構(gòu)無(wú)公害化處理后再填埋。五、生活中垃圾的處理一）處理方法在一般生活中，你是如哪里理垃圾的？上一局部?jī)?nèi)容讓學(xué)生了解了垃圾的處理方法，此時(shí)再讓學(xué)生談?wù)劇白约菏侨缒睦锢砝?？，形成比照，便于改正學(xué)生錯(cuò)誤的處理垃圾方法。（二）垃圾分類的重要性通過(guò)商量生活中垃圾分類的好處減少污染、降低本錢(qián)、節(jié)約資源），總結(jié)出進(jìn)行垃圾分類的必要性。（三）垃圾分類的可行性1、在生活中實(shí)行垃圾分類可能嗎（小組商量）了解垃圾分類的必要性后，局部學(xué)生可能會(huì)認(rèn)為：既然實(shí)行垃圾分類有必要，那了解就肯定能實(shí)行垃圾分類，其它一些學(xué)生可能會(huì)認(rèn)為現(xiàn)在的生活中沒(méi)有看到垃圾分類，就會(huì)認(rèn)為垃

7、圾分類不可能，從而因出爭(zhēng)論。通過(guò)小組商量，學(xué)生很簡(jiǎn)單例舉出垃圾分類帶來(lái)的好處，也就能得出實(shí)行垃圾分類是可行的，此時(shí)教師提出：我國(guó)目前有沒(méi)有完成垃圾分類？有的地方還沒(méi)有完成垃圾分類，說(shuō)明實(shí)行起來(lái)還有肯定困難。2、主要困難在哪可以讓同學(xué)猜測(cè)一下可能會(huì)有那些困難。由于是猜測(cè)，所以結(jié)果不精確，為了得出確切的答案，教師引導(dǎo)出可以設(shè)計(jì)一種方法進(jìn)行調(diào)查。六、調(diào)查社會(huì)中的垃圾處理方法如果你是縣環(huán)保部門(mén)的負(fù)責(zé)人，打算調(diào)查一下當(dāng)?shù)鼐用竦睦幚矸椒?，?qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一種垃圾分類調(diào)查方法，小組合作完成。學(xué)生對(duì)這種調(diào)查類型的設(shè)計(jì)，接觸比較少，教師對(duì)學(xué)生的設(shè)計(jì)作具體指導(dǎo)成果展示。學(xué)生展示成果后，讓一個(gè)學(xué)生出演調(diào)查對(duì)象，答復(fù)其他小組設(shè)計(jì)的調(diào)查內(nèi)容。也可以證實(shí)該小組設(shè)計(jì)的調(diào)查方法是否可行。設(shè)計(jì)說(shuō)明：垃圾的處理方法是多種多樣的，要發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和參與性，通過(guò)調(diào)查商量等形式，找出垃圾的處理方法。）七、談?wù)勈斋@，總結(jié)全課師：通過(guò)今天這次活動(dòng)，你有什么收獲嗎，誰(shuí)和大家一起來(lái)分享一下？師：我們每個(gè)人都是垃圾的制造者，也是垃圾的受害者，更是環(huán)境的保護(hù)者，為了我們共同的家園，請(qǐng)從自己開(kāi)始，自覺(jué)對(duì)垃圾進(jìn)行分類處理。八：課后延伸、撰寫(xiě)建議書(shū)