在新課標(biāo)指引下如何提高中下層學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

1、.在新課標(biāo)指引下如何進(jìn)步中下層學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣數(shù)學(xué)應(yīng)當(dāng)面向所有學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，都能得到不同程度的開展，這是新的課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的。新課標(biāo)的目的是培養(yǎng)有綜合素質(zhì)和才能的學(xué)生，而不是先前的單一的只會(huì)承受知識(shí)的學(xué)生，因此要全面進(jìn)步每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)才能和素質(zhì)。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，中下層學(xué)生的根底較差，面對(duì)班級(jí)中的中下層學(xué)生，更應(yīng)當(dāng)關(guān)注他們對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，努力培養(yǎng)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。本文主要從幾個(gè)方面進(jìn)展了討論，如激發(fā)中下層學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、營造良好學(xué)習(xí)氣氛和培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)等方面進(jìn)展了討論，在新課標(biāo)指引下全面進(jìn)步中下層學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提升他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，促進(jìn)全面進(jìn)步。一、激發(fā)中下層學(xué)生的興趣培養(yǎng)其自

2、信初中數(shù)學(xué)中很多的數(shù)學(xué)問題都來源于實(shí)際生活，生活中也處處存在著數(shù)學(xué)知識(shí)，運(yùn)用生活實(shí)例進(jìn)展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，對(duì)中下層學(xué)生來說也較為熟悉，容易承受和掌握。因此，激發(fā)中下層學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，運(yùn)用生活實(shí)例教學(xué)是一個(gè)很好的方法，使他們?cè)谏钪芯涂梢愿惺艿綌?shù)學(xué)的用處，利用學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，對(duì)于培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣非常有利。如教學(xué)不等式組應(yīng)用時(shí)，一個(gè)題目為“某學(xué)校組織340名師生進(jìn)展長途考察活動(dòng)，帶有行李170件，方案租用甲乙兩種型號(hào)的汽車共10輛，經(jīng)理解，甲車每輛最多能載40人和16件行李，乙車每輛最多能載30人和20件行李。請(qǐng)你幫助學(xué)校設(shè)計(jì)所有可行的租車方案。把實(shí)際生活實(shí)例和數(shù)學(xué)問題結(jié)合起來，為學(xué)

3、生創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的意境，在提出問題的同時(shí)引發(fā)學(xué)生興趣和考慮，培養(yǎng)出他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使之愛上學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。通過兩者相結(jié)合的方式，可以幫助中下層學(xué)生理解數(shù)學(xué)的用處，并逐步使他們建立起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。同時(shí)要主要因材施教，針對(duì)中下層學(xué)生設(shè)計(jì)一些合適他們層次難度的題目和練習(xí)，布置作業(yè)也要充分考慮中下層學(xué)生的實(shí)際情況。作業(yè)修改要以鼓勵(lì)的評(píng)語為主，進(jìn)步他們做練習(xí)的興趣。二、運(yùn)用典型例題進(jìn)展課堂教學(xué)在初中數(shù)學(xué)的教學(xué)中，很重要的一個(gè)內(nèi)容就是例題教學(xué)，例題選用典型得當(dāng)，可以有效帶動(dòng)中下層學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，在選用數(shù)學(xué)例題上，一方面要考慮到根本的數(shù)學(xué)思想方法，另一方面例題的選取還要兼顧到班級(jí)中的中下層學(xué)生，

4、讓學(xué)習(xí)才能一般的學(xué)生也能跟上老師的講授，帶動(dòng)他們一起進(jìn)步?？梢钥闯隼蠋熢诶}的選取上是需要仔細(xì)選擇的。在選擇使用了典型例題以后還要注重教學(xué)技巧，穩(wěn)固中下層學(xué)生的根底知識(shí)并進(jìn)步其思維才能和觀察才能，使典型例題與教學(xué)完美結(jié)合起來。除此之外，根據(jù)實(shí)際情況來看，詳細(xì)要注意以下幾點(diǎn)：1.根據(jù)中下層學(xué)生的詳細(xì)情況提出問題，所要解決的數(shù)學(xué)問題，應(yīng)用到的知識(shí)要符合中下層學(xué)生的知識(shí)程度，便于學(xué)生進(jìn)展考慮，同時(shí)也可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在解題時(shí)要注重?cái)?shù)學(xué)解題過程，而不是最后的結(jié)果，詳細(xì)的解題過程和解題方法是學(xué)生所應(yīng)當(dāng)掌握的。新課標(biāo)的數(shù)學(xué)教學(xué)理念就是選擇好問題切入點(diǎn)，在學(xué)生理解的根底上進(jìn)展有效教學(xué)。2.給中下層學(xué)生

5、自己探究的空間，放手大膽的讓他們?nèi)ふ医忸}的思路和方法。數(shù)學(xué)問題大多有多種解法，老師要適當(dāng)放手讓學(xué)生自己去探究，發(fā)揮他們自己的主動(dòng)性，而不要代勞包辦，更有利于對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。3.在課堂教學(xué)中，老師要有較好的駕馭課堂的才能，充分帶動(dòng)中下層學(xué)生的積極性，并適當(dāng)對(duì)他們進(jìn)展引導(dǎo)，運(yùn)用科學(xué)的思維方法，抓住中下層學(xué)生的閃光點(diǎn)，特別是對(duì)中下層學(xué)生要進(jìn)展及時(shí)的鼓勵(lì)，進(jìn)步他們學(xué)生數(shù)學(xué)的興趣，使課堂教學(xué)更加有效。三、在課堂教學(xué)中要營造良好的學(xué)習(xí)氣氛在課堂學(xué)習(xí)時(shí)，中下層學(xué)生也需要一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氣氛，老師在營造良好的學(xué)習(xí)氣氛中起著重要的作用。在傳統(tǒng)意義的課堂上，老師處于主動(dòng)地位，提問問題點(diǎn)名讓中下層學(xué)生答復(fù)，這種單一的

6、教學(xué)形式容易造成課堂學(xué)習(xí)氣氛緊張，不利于中下層學(xué)生承受知識(shí)，還可能造成厭學(xué)情緒。因此，要營造良好的學(xué)習(xí)氣氛，需要對(duì)教學(xué)方式進(jìn)展適當(dāng)改變，如加強(qiáng)老師與學(xué)生之間以及學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)，老師提出問題之后，在一個(gè)同學(xué)答復(fù)完之后，可以允許其他同學(xué)進(jìn)展補(bǔ)充答復(fù)，在答復(fù)的同時(shí)也可以對(duì)前面同學(xué)的答復(fù)提出質(zhì)疑，或者指正答復(fù)的缺乏，鼓勵(lì)同學(xué)之間互相討論問題，老師適時(shí)引導(dǎo)，使班級(jí)的所有同學(xué)都參與到討論中來，營造了一個(gè)良好寬松的學(xué)習(xí)氣氛，有利于加深學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的喜歡。數(shù)學(xué)老師可以每隔一段時(shí)間進(jìn)展一次興趣課堂教學(xué)，選擇幾個(gè)有代表性的問題，讓同學(xué)解答問題，并鼓勵(lì)所有同學(xué)都參與其中，可以互相評(píng)價(jià)彼此的答復(fù)，或者找出不同的解

7、題思路。也可以讓中下層同學(xué)在課堂上提出自己在學(xué)習(xí)過程中遇到的難題，請(qǐng)其他同學(xué)幫助解題，尋找解題思路，并且及時(shí)做好解題經(jīng)歷總結(jié)。使同學(xué)們?cè)谔骄拷忸}的過程中獲得滿意的答案，增進(jìn)同學(xué)與老師之間以及同學(xué)之間的友誼，也促進(jìn)了中下層學(xué)生的學(xué)習(xí)才能進(jìn)步。四、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)進(jìn)步學(xué)習(xí)積極性在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，老師在營造良好寬松的學(xué)習(xí)氣氛的同時(shí)也要適當(dāng)培養(yǎng)中下層學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。適當(dāng)?shù)母?jìng)爭(zhēng)有利于培養(yǎng)中下層學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)他們的潛力。老師在課堂教學(xué)過程中，要及時(shí)表揚(yáng)正確答復(fù)以下問題的同學(xué)，獎(jiǎng)勵(lì)哪些學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真和成績進(jìn)步的同學(xué)。對(duì)于班級(jí)中下層的同學(xué)更要關(guān)注鼓勵(lì)，獲得了進(jìn)步進(jìn)展適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)他們向?qū)W習(xí)好的同學(xué)看齊，無形

8、中的競(jìng)爭(zhēng)有利于進(jìn)步他們學(xué)習(xí)的自主性，激發(fā)學(xué)習(xí)的潛能。通過老師的獎(jiǎng)勵(lì)和同學(xué)們的贊賞，既可以使中下層學(xué)生感受到大家庭的溫暖，也使他們初嘗成功的喜悅，增加對(duì)數(shù)學(xué)的喜歡程度。同時(shí)，在競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境中，中下層的同學(xué)也會(huì)明顯意識(shí)到自己學(xué)習(xí)上存在的差距，不斷努力學(xué)習(xí)進(jìn)展彌補(bǔ)。通過適當(dāng)培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，可以使所有的學(xué)生都處在競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境中，不斷努力進(jìn)步學(xué)習(xí)成績，也進(jìn)步了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。老師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模擬。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽，在反復(fù)傾聽

9、中體驗(yàn)、品味。要練說，先練膽。說話膽小是幼兒語言開展的障礙。不少幼兒當(dāng)眾說話時(shí)顯得害怕：有的結(jié)巴重復(fù)，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽；有的低頭不語，扯衣服，扭身子?？傊?，說話時(shí)外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個(gè)關(guān)鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語言交流關(guān)系。每當(dāng)和幼兒講話時(shí)，我總是笑臉相迎，聲音親切，動(dòng)作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動(dòng)的、無拘無束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當(dāng)眾說話的習(xí)慣?；蛟谡n堂教學(xué)中，改變過去老師講學(xué)生聽的傳統(tǒng)的教學(xué)形式，取消了先舉手后發(fā)言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個(gè)幼兒較多的當(dāng)眾說話的時(shí)機(jī)，培養(yǎng)幼兒愛說話敢說話的興趣，對(duì)一些說話有困難的幼兒

10、，我總是認(rèn)真地耐心地聽，熱情地幫助和鼓勵(lì)他把話說完、說好，增強(qiáng)其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要提明確的說話要求，在說話訓(xùn)練中不斷進(jìn)步，我要求每個(gè)幼兒在說話時(shí)要儀態(tài)大方，口齒清楚，聲音響亮，學(xué)會(huì)用眼神。對(duì)說得好的幼兒，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表揚(yáng)，并要其他幼兒模擬。長期堅(jiān)持，不斷訓(xùn)練，幼兒說話膽量也在不斷進(jìn)步?？傊谛抡n標(biāo)指引下進(jìn)步中下層學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，對(duì)于他們將來的學(xué)習(xí)和開展都非常重要。數(shù)學(xué)老師在教學(xué)過程中，運(yùn)用多種方法進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，如運(yùn)用典型例題教學(xué)等等，最大限度的調(diào)動(dòng)中下層學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。使全體學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中都有所收獲，使課堂教學(xué)更加有效，進(jìn)步數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)

11、量。觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動(dòng)，由近及遠(yuǎn)的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對(duì)象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)展觀察，保證每個(gè)幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時(shí)，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時(shí)機(jī)說：“這就是雷聲隆隆。一會(huì)兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個(gè)詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍(lán)天