列綜合算式解決實(shí)際問題

1、列綜合算式解決實(shí)際問題教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)二年級下冊第53至54頁 教學(xué)目標(biāo)：（1）使學(xué)生初步掌握含有兩級運(yùn)算的混合運(yùn)算的順序，會(huì)計(jì)算較容易的兩步式題。（2）認(rèn)識(shí)小括號(hào)，會(huì)使用小括號(hào)。（3）培養(yǎng)學(xué)生的審題能力，能按算式的意義列出算式。教學(xué)重點(diǎn)：理解乘加、乘減應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，會(huì)用綜合算式解答乘加、乘減應(yīng)用題；教學(xué)難點(diǎn)：正確運(yùn)用綜合算式解答乘加、乘減應(yīng)用題。教具、學(xué)具：多媒體課件 實(shí)物展臺(tái)教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。同學(xué)們，大海的物產(chǎn)豐富多樣，給我們帶來了美好的生活。這節(jié)課看看富饒的大海又給我們帶來了什么知識(shí)，好嗎？（師出示情境圖）你看到了什么？你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？

2、你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題？板書：4條手鏈一共用了多少顆珍珠？二、自主學(xué)習(xí)，小組探究： 解決“4條手鏈一共用了多少顆珍珠？“1、說一說你想怎么解決這個(gè)問題？要解決這個(gè)問題需要用到哪些數(shù)學(xué)信息呢？把信息與問題連起來默讀一遍。2、怎樣來解答這道題？請把你的想法寫在練習(xí)本上。如有困難可以找老師幫忙！也可以同桌商量一下。（學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視了解學(xué)生的解題情況。） 3、哪個(gè)小組把你們的想法交流一下？三、匯報(bào)交流，評價(jià)質(zhì)疑： 1、哪個(gè)小組愿意展示你們的方法？（學(xué)生匯報(bào)）教研專區(qū)全新登場方法一：48 -23=25（顆） 方法二：（48-23）×425

3、5;4=100（顆） =25×4 =100（顆）2、質(zhì)疑：（1）第一步為什么用減法計(jì)算？第二步為什么用乘法計(jì)算？（第一步先算1條項(xiàng)鏈用多少顆珍珠所以要用減法，第二步算的是4條一共要用多少顆珍珠所以要用乘法。） （2）48-2×4這種列式對不對？為什么？（這種列式不對，這種列式先算乘法，不符合題意。）（3）在有減法和乘法的算式中，你是怎樣做到先算減法的？（在有減法和乘法的算式中，我們要想改變運(yùn)算順序，可以使用小括號(hào)。） 四、抽象概括，總結(jié)提升： 1、今天我們學(xué)習(xí)的是列綜合算式解決實(shí)際問題。板書課題：列綜合算式解決實(shí)際問題。2、在解決實(shí)際

4、問題時(shí)，我們需要注意什么？五、鞏固應(yīng)用，拓展提高： 1、課件出示：自主練習(xí)第2題。（1）觀察情境圖看到了哪些信息？把信息、問題連起來默讀一遍。（2）獨(dú)立解決，班內(nèi)匯報(bào)質(zhì)疑：求我串9個(gè)枕頭需要多少顆珠子？需先算什么？2、課件出示第6題：先說出各題的運(yùn)算順序，再計(jì)算。16×7×9     （24+56）×7      （36-12）×9 56-8×5 568+56×9 28×（46-37） 3、總結(jié)歸納：這節(jié)課

5、你學(xué)會(huì)了什么？你有什么收獲？板書設(shè)計(jì)：列綜合算式解決實(shí)際問題4條手鏈一共用了多少顆珍珠？方法一：48-23=25（顆） 方法二：（48-23）×4  25×4=100（顆） =25×4 =100（顆）  使用說明：1、課后反思：在本課的教學(xué)過程中，我感覺學(xué)生在理解題意方面沒有什么問題，在列式計(jì)算過程中，分步列式掌握較好，在列綜合算式時(shí)，一部分學(xué)生容易出現(xiàn)按題意進(jìn)行計(jì)算，但不加小括號(hào)的情況。2、使用建議：教師可借助算式48-23×4，讓學(xué)生說出運(yùn)算順序，并與分步列式對比，讓學(xué)生產(chǎn)生思維上的矛盾和困惑，然后討論哪一種正確，如何使綜合算式符合解題步驟和生活實(shí)際，讓學(xué)生自己創(chuàng)造和發(fā)現(xiàn)改變運(yùn)算順序的符號(hào)，感知小括號(hào)產(chǎn)生的必