校本研修個人自我評價

1、校本研修個人自我評價【篇一：校本研修個人總結5】校本研修個人計劃為使自己不斷提高教育理論和學術水平，增強知識更新能力和教育教學能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質，不斷適應新時期教師培訓和教研的需要。特制定了個人研修計劃，內容如下：一、研修目標在教學中不斷學習，認真思考，反復實踐，提高業(yè)務能力，錘煉專業(yè)精神，豐富教學智慧，形成教學風格。積極開展校本教研，真正成為農村教學的業(yè)務能手。二、研修計劃1 、勤于學習，樹立終身學習的觀念。堅持不懈地學，樹立終身學習的觀念。多渠道地學。要做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業(yè)知識，增強自己的理論積淀；也要在“無字處

2、”學習，學習他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學經驗，以達到取長補短的目的。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識、技能，特別要學習現(xiàn)代信息科技，不斷構建、豐富自己的知識結構。2 、立足課堂，善于思考，在實踐中探求、感悟。教學工作中進行教學反思。反思自己教學理念，反思教學的實際成效。探求成功的教學模式，思考教育教學的現(xiàn)實問題，理論與實踐結合的問題。3 、提升業(yè)務，樂于動筆，揚長補短。加強基本功的訓練。每天堅持動筆，正人先正己，育人先育己。不斷豐富自己的內涵。轉化為教學的動力之源。4 、時刻不忘調整心態(tài)，始終以積極樂觀的心態(tài)面對工作面對學生。三、具體措施1 、看 2 本教育教學理論書。讀蘇霍姆林

3、斯基給教師的一百條建議，做好讀書筆記。做到認真研讀，讀有心得。及時翻看訂閱的中國學校體育雜志，學習別人的先進經驗，為寫好自己的每一篇論文做準備。結合教學實踐、生活點滴，撰寫學習感悟文字。把所讀經典作為反觀自身的明鏡，端正教育教學行為方式。2 、每天瀏覽教育類網頁1 小時，進行網上交流和研討。利用網絡寫教學日志，不斷在反思中進步。3 、深入開展校本課題研究。以實踐活動為載體，將培訓心得滲透在具體的教學之中。充分利用團隊優(yōu)勢，開展集體備課，集體研討?；ハ鄬W習提高教學實效。積極參加課堂會診制度，向學校里同行學習好的方面。立足學校實際，解決當前農村數(shù)學教學難題，以研促教。4 、認真聽課評課，積極備課做

4、課。見賢思齊，學習提高。通過實踐反思再實踐的教學活動，研修提高教學能力，優(yōu)化教學模式，豐富教學藝術。校本研修個人總結11 、加強師德修養(yǎng)，夯實立教之基作為一名人民教師，自己的為人處事、治學態(tài)度、行為習慣甚至于服飾儀表，一言一行、一舉一動都處在嚴格的監(jiān)督之下，都會直接對學生產生影響，起著極為重要的作用。自身要為學生和社會作表率，必須要做到：第一，熱愛教育事業(yè)，勇于承擔責任。從事教育事業(yè)，當好一名合格的人民教師，是我強烈的理想追求。教育是令人陶醉的事業(yè)，是我最愿意從事的事業(yè)。為此，我深知自己任重而道遠。同時，作為社會的一員，必須勇于承擔自己的社會責任，能夠清醒地認識到自己的言行代表著一個群體，始終

5、要注意其產生的社會影響、社會效益。第二，謙虛好學，刻苦鉆研。虛心向別人學習、向前人學習，向老教師學習作為自己奮飛的起點。通過學習老教師的工作經驗和敬業(yè)精神，來豐富自己的認識、知識及才能。同時我常靜坐獨思己過，剖析自己的不足，以加以改進。第三，我深刻的懂得教師的思想感情、道德情操和學術品格會潛移默化地影響學生。師愛就是師魂。熱愛教師的職業(yè)是做好教學工作的前提。第四，教師與學生的溝通是十分重要的，它可以使教學雙方互相了解、互相配合，更好地搞好教學工作，并有利于幫助學生解決一些思想認識問題，使他們健康地成長。發(fā)現(xiàn)學生有不良習慣或行為，能及時加以制止并正確引導，指出其錯誤之處和危害；如果學生在生活方面

6、有什么因難，也應該多加以關心和幫助。從我的親身經歷來看，坦誠對待學生，真心面對學生，是教師受學生歡迎的重要法寶之一。2 、努力學習新課程相關理念能按時參加區(qū)、校組織的新課程專題培訓，在集中培訓認真記錄，深入反思，加強與同伴的互助交流，不斷提高新課程意識和實踐能力。在關注學生發(fā)展的同時，更關注自身的發(fā)展，成為能適應新形勢，具有創(chuàng)新精神，在教育中充分發(fā)揮自身潛能的現(xiàn)代型教師。認真開展有效備課，有效課堂教學、有效作業(yè)設計和批改的研究，個人在學校有效課堂評比中獲獎。3 、教育技術能力的提高方面我能積極參加區(qū)、校組織的教育技術能力培訓，不斷提高自身的信息素養(yǎng)。積極參與網絡研修，并對自己感興趣的話題發(fā)表評

7、論，及時與各位博友溝通交流，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更及時的了解外面的世界。自己制作的課件可操作性強，實用性強，對于完成教育教學任務，起到了良好的作用。4 、賞識教育方面學習了周弘老師的賞識教育理論，學會了如何關愛自己的學生，如何關愛自己的孩子。并進行了深刻的反思。教育過程第一重要的是讓學生體驗成功。當學生體驗較多的是成功的時候，他們的自我概念、自我約束就比較強，他的自信力也比較強，并由此化為一種積極、健康的人格，他們的各種潛力就能得到充分發(fā)揮，從而培養(yǎng)健全的素質。評選優(yōu)秀，樹立榜樣，讓學生體驗成功，激勵他們再上一層樓，又為其余學生樹立了學習的典范?？赏ㄟ^各種“活動 ”的持續(xù)

8、開展，達到自我激勵、自我評價、自我預防、自我矯治的目的。5 、中小學教師心理健康教育方面學校也多次組織教師學習心理健康方面內容，開闊心胸，緩解職業(yè)壓力，使自己保持身心的健康，更好的工作，更好的生活。本學期完成了一篇學習體會?；仡欉@個學期的研修，有收獲自然也有不足希望自己從教學實際出發(fā)，取長補短，不斷養(yǎng)成自我學習與自我反思的習慣。研修結合，不斷提高自身素質和業(yè)務水平；增強研修意識，以研究的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學實踐中遇到的實際問題。不斷在教學中自我總結、自我反思，不斷進取，努力上進?！酒盒１九嘤栕晕以u價】校本培訓自我評價本年度校本研修，圍繞“有效學習指導”這一主題，我積極參加學

9、校組織的聽課評課，及各種專題學習和研討活動，既增長了見識，又開拓了視野，受益匪淺。不僅提高了教育教學理論與課堂教學水平，也認識到自己的差距。我將繼續(xù)努力，尋求創(chuàng)新，切實以新觀念、新思路投入到教育教學工作中去，爭取更上一層樓?！酒盒１狙杏栕晕以u價】校本研訓自我評價一年來，我們學校在縣教育局、縣教師進修學校及中心校的正確領導下，把教師教育工作放在做先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，努力構筑教師教育可持續(xù)發(fā)展的平臺，建立完善有本校特色的教師教育體系，按照既定的計劃，緊張有序開展校本培訓工作，現(xiàn)總結如下一、預期目標：1 、通過校本培訓，更新教育觀念，課堂上實現(xiàn)師生互動，力求利用新、舊教材體現(xiàn)新理念，切實提高課堂教

10、學水平，以順利通過上級評估組的評估。2 、通過校本培訓，學習新理念，促進教師自我反思，提高教師的教學總結能力、評價能力與教學理論水平。3 、轉變觀念，做好教研組同伴互助合作工作，引導教師從經驗型向研究性、專家型轉變。4 、組織教師觀看或實踐優(yōu)質課、嘗試案例分析、自學研討，促進教師專業(yè)水平的提高。二、主要活動及執(zhí)行情況：1 、提高師德素養(yǎng)，永恒的培訓主題。今年暑假，我校根據(jù)縣教育局師訓中心的整體部署和中心校的指導意見，根據(jù)教育局暑期中小學教師師德、法制專題培訓實施方案，師德教育內容主要包括政治理論、教育方針政策、法律法規(guī)、教師職業(yè)道德規(guī)范、教師心理健康教育等，并緊密結合我校教育教學工作實際，組織

11、全校教師認真學習，深刻領會，不斷提高教師的道德水準，使廣大教師真正擔負起教書育人的神圣職責。做讓人民滿意的教師，來進一步提升全體教師的師德素養(yǎng)，形成人人爭當人民滿意的教師的良好氛圍。2 、課程改革與學習主題構建時尚的名詞，有效的培訓。全校教師“課程改革與學習主題構建”培訓取得了階段成果，全校教師通過參加集中培訓和校師訓處組織的自學自悟等學習方式，按期保質地圓滿完成了學習任務，并順利通過了理論考試和教學實踐考核。3 、學科主題培訓，針對性強，培訓效果顯著。我校教師根據(jù)自己的任教學科，各自選擇相應的培訓班級，參加了 一至二輪的學科培訓。全體教師能按時出席，認真記筆記，及時消 化，并將學到的理論知識

12、有效地運用到課堂實踐中來，不同的教師 在自己的學科領域中各有所獲。4 、骨干教師培訓，以點帶面。 我校充分認識骨干教師培養(yǎng)對提升全鄉(xiāng)教師素質的重要性，面對我 校實際，在不能讓所有教師參加高一級培訓的情況下，通過先派優(yōu) 秀青年教師參加縣、市級的骨干班、研修班培訓，再利用骨干教師 對全校的教師進行業(yè)務培訓，全面提高我鄉(xiāng)教師的整體素質。5 、素質提升工程培訓，及時的營養(yǎng)補充。 通過繼續(xù)教育的培訓，我校的教師業(yè)務水平有大幅度的提升，但也 不可否認，全鄉(xiāng)教師的學科基礎知識仍是參差不齊，更有部分教師 本學科基礎知識還捉摸不透，省中小學教師素質提升工程，仍給我 們農村教師一頓營養(yǎng)大餐，校師訓處非常珍惜和重視這次旨在提升 教師學科知識與教學技能的培訓機會，精心組織教師參加全員培訓 和校本培訓，通過集中輔導、分學科小組討論、個人自學等方式， 在素質提升的第一階段，已取得了良好的效果，教師的學習熱情高 漲，學習效果顯著。三、收獲與反思： 校本培訓中能有不同思想、不同的教學模式，不同的教學方法的交 流與沖突，教師在合作的過程中取長補短。教師爭辯、切磋達到共 識的過程也正是教學理念、教學設計能力生成的過程。校本培訓中 教師建立了互相聽