湖北中考語文真題(30)

1、A .秀頑桑梓（z i ）虬（qi ）枝汗流狹背B .窒息拮（ji 6 ）據(jù)匱（ku i ）乏拈輕怕重C.打拉猝（8）然狡黠（xi 6 ）自出新裁D.水漬軒榭（xi 6 ）膂（l仃）力入/、敷出絕密啟用前2018-2019學(xué)年度？存校10月月考卷試卷副標(biāo)題考試范圍：xxx;考試時(shí)間：100分鐘；命題人：xxx 注意事項(xiàng)：1 .答題前填寫好自己的姓名、班級、考號等信息2 .請將答案正確填寫在答題卡上第I卷（選擇題）請點(diǎn)擊修改第I卷的文字說明 一、選擇題1 .下列各組詞語中加點(diǎn)字的讀音或書寫有誤的一組是（）2 .依次填入下面橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）傾聽使人 ，你將不再囿于一己的狹隘；傾聽使人

2、 ,你將懂得山外有山天外有天；傾聽使人 ,你會知道孤獨(dú)和苦難并非只蒞臨你的屋檐；傾聽使人 ，你會覺察此時(shí)此刻有多少大腦飛速運(yùn)轉(zhuǎn)，有多少巧手翻飛不息。A.謙虛安寧警醒豐富B.豐富謙虛安寧警醒C.警醒豐富謙虛安寧D.安寧警醒豐富謙虛3 .下列句子中，有語病的一項(xiàng)是（）A.記者探訪多家藥店發(fā)現(xiàn)，部分藥品價(jià)格上調(diào)，絕大多數(shù)藥品價(jià)格保持穩(wěn)定。B .長江文明館的籌建填補(bǔ)了全國范圍內(nèi)沒有以大河流域?yàn)橹黝}的博物館的空白。C.城管委鼓勵(lì)在地鐵站周邊設(shè)置非機(jī)動車收費(fèi)停車位，以滿足市民出行的需求。D. “湖北省環(huán)保政府獎(jiǎng)”近日揭曉，獲獎(jiǎng)?wù)咧惺状纬霈F(xiàn)，并代表獲獎(jiǎng)?wù)甙l(fā)言。比如 粥一飯當(dāng)思來之不易，半絲半縷恒念物力維艱”

3、，說得何等的好！現(xiàn)在人們注重用傳統(tǒng)經(jīng)典來教育下一代。A. 一些家訓(xùn)，一些幼年啟蒙讀物重新受到關(guān)注。B.其中有的是對行為舉止的強(qiáng)調(diào)，今天看來雖然嚴(yán)格，但能有效規(guī)范人們的行為；有的是對道德情操的熏陶，意旨深遠(yuǎn)，直指偉大民族的精神源頭。C.有了這樣的認(rèn)知，難得不讓人產(chǎn)生敬畏。D.可喜的是，不少人已經(jīng)有了這樣的認(rèn)識。第1頁共10頁第2頁共10頁4 . 4 .把下面句子還原到文中的位置，正確的一處是（）第II卷（非選擇題）請點(diǎn)擊修改第II卷的文字說明 二、句子默寫5 .填空。（10分，每空、2分）,不以己悲。（范仲淹岳陽樓記）門前流水尚能西，。 （蘇軾浣溪沙）,肯將衰朽惜殘年?。n愈左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘）

4、陸游卜算子.詠梅一詞中“零落成泥碾作塵，只有香如故”中的“零落”的意思是,該詞句表達(dá)了詞人對梅花 品格的贊美。三、語言表達(dá)6 .根據(jù)要求完成題目。（1）百善孝為先。盡孝就應(yīng)該奉養(yǎng)老人、尊敬長輩、孝順父母、祭奠祖先。學(xué)校正在 開展以“弘揚(yáng)孝道美德”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動。在研究過程中，需要你從三個(gè)不 同方面就“中學(xué)生如何盡孝”提出具體建議，請用簡潔的語言分條表述。（2）你將主持以“孝道”為主題的班會，準(zhǔn)備在開場白中向大家講述孝道對于中學(xué)生成長的意義。于是，你這樣說： （100-120字）四、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面文章，完成小題。病菌影響心理與行為病菌影響身體，不言而喻；可病菌影響心理和行為，并未引起

5、人們足夠的關(guān)注。病菌導(dǎo)致的傳染病給人類和其他動物帶來了沉重的生存壓力。只有那些擁有能夠抵御 病菌威脅的身體和行為機(jī)制的物種，才能在一個(gè)遍布微型捕食者的世界里存活下去。如果把來自病菌的威脅看作一把鎖，那么人類至少有兩把可以開鎖的鑰匙。其中一把是我們熟悉的身體免疫系統(tǒng)，而另一把就是行為免疫系統(tǒng)。不過，生物學(xué)家認(rèn)為，身體免疫不是萬能的，它不是免費(fèi)的，需要付出代價(jià)。身體免疫可能發(fā)生識別錯(cuò)誤，結(jié)果可能導(dǎo)致對自身正常細(xì)胞或者組織的攻擊。身體免疫系統(tǒng)的運(yùn)作需要耗費(fèi)相當(dāng)能量，可能會影響其他身體機(jī)能的發(fā)揮。身體免疫需要讓一批細(xì) 胞擔(dān)任抗體，從而可能削弱或者破壞這些細(xì)胞原有的功能。因此，盡管身體免疫通常 很有效，

6、也不能經(jīng)常使用。否則，沒有幾個(gè)人能受得了。 身體免疫還具有滯后的特點(diǎn)， 只有在病菌進(jìn)入人體之后這一系統(tǒng)才會啟動。加拿大心理學(xué)家舍勒和鄧肯提出了行為免疫系統(tǒng)的概念。這是一套包括了情緒、認(rèn)知、動機(jī)和行為在內(nèi)的復(fù)雜系統(tǒng)，其功能是在身體免疫系統(tǒng)啟動之前，提早發(fā)現(xiàn)并遠(yuǎn)離可 能存在病菌的場所或線索，從而減少疾病感染的可能。其實(shí)，很多動物都在這么做。比如，牛羊會避免在撒滿糞便的草地上覓食，雌性牛蛙會避免跟已經(jīng)染病的雄性牛蛙 交配，一只得了小二麻痹癥的黑猩猩會被其他黑猩猩孤立。舍勒和鄧肯指出，人類的不少社會心理類似于行為免疫。某些個(gè)體在形體和動作方面偏離常態(tài)，因而可能被無意思地感知為疾病癥狀，進(jìn)而導(dǎo)致了針對他

7、們的歧視。舍勒在一項(xiàng)研究中發(fā)現(xiàn)，人們歧視某些人，是因?yàn)榘阉麄儺?dāng)成了病菌攜帶者。認(rèn)為自 己身子弱容易染病的人，很少跟殘疾人、肥胖者、破相者以及年老者交往。他們害怕 染病，因此拒人于千里之外，雖然這些人可能并未攜帶病菌。害怕病菌還會導(dǎo)致對陌生人的恐懼。人們對自己人的偏愛，在某種程度上是因?yàn)樗麄?跟我們攜帶有相似的病菌，因而不太可能把致命疾病傳染給自己。跟自己人相比，陌 生人更可能導(dǎo)致疾病感染。同時(shí)，陌生人也更可能有意無意違背當(dāng)?shù)氐牧?xí)俗，而這些 習(xí)俗不少都是用來防止疾病傳染的。舍勒等人發(fā)現(xiàn)，人們面對陌生群體，越是覺得容 易感染疾病，就越是容易懷有敵意，甚至有可能產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的種族主義傾向。當(dāng)然，行為

8、免疫雖然導(dǎo)致攜帶病菌者被別人孤立，但也給了他們自己觀察世界的機(jī)會。寫我與地壇和病隙碎筆的史鐵生，疾病纏身，很長一段時(shí)間里都只能跟輪椅 親密接觸。他對世界的觀察非常深刻，筆下不時(shí)會有富有哲理的句子。無獨(dú)有偶，進(jìn) 化生物學(xué)的創(chuàng)始人達(dá)爾文也是一生為病困擾，身體不好，需要妻子照料。他長期深居 簡出，在孤獨(dú)中筆耕不輟，完成了不少偉大的作品。（選自中國科普文學(xué)精選，有刪改）7 .下列對 身體免疫不是萬能的”理解不正確的一項(xiàng)是（）A .身體免疫系統(tǒng)在殺死病菌的同時(shí)可能會誤殺我們體內(nèi)的正常細(xì)胞。B .身體免疫系統(tǒng)在發(fā)動攻擊時(shí)可能會影響其他身體機(jī)能的發(fā)揮。C.身體免疫系統(tǒng)的運(yùn)作會消耗大量的能量，經(jīng)常使用會對身體

9、造成損害。D.身體免疫系統(tǒng)雖然能有效阻止病菌進(jìn)入我們的身體，但具有滯后的特點(diǎn)。8 .(小題2)下列對 行為免疫”的理解不正確的一項(xiàng)是()A.行為免疫包含了情緒、認(rèn)知、動機(jī)和行為等因素。B .行為免疫是在身體免疫系統(tǒng)失敗后啟動的一種自我保護(hù)行為。C.行為免疫能讓人提早發(fā)現(xiàn)并遠(yuǎn)離病菌，從而減少疾病感染。D.行為免疫可能會導(dǎo)致一些人產(chǎn)生針對他人的歧視心理。9 .(小題3)下列對 人類的不少社會心理類似于行為免疫 ”的理解不正確的一項(xiàng)是 ()A .某些形體和動作偏離常態(tài)的個(gè)體因被懷疑為病菌攜帶者往往被歧視。B. 一些人因害怕被病菌感染，很少與殘疾人、肥胖者、破相者以及年老者交往。C.由于自己人可能攜帶

10、更少的病菌，人們往往偏愛自己人。D.因?yàn)閷Ω腥静【目謶?，一些人對陌生群體懷有敵意。閱讀下面文章，完成小題。給成人讀的童話周國平最近又重讀了圣?？诵跖謇锏男⊥踝?，還重讀了安徒生的一些童話。和小時(shí)候不一樣，現(xiàn)在讀童話的興奮點(diǎn)不在故事，甚至也不在故事背后的寓意，而是更多地感受 到童話作家的心境。我發(fā)現(xiàn)，好的童話作家一定是及有真性情的人，因而在俗世中極 為孤獨(dú)，甚是悲涼。他們之所以要給孩子們講故事絕不是為了勸喻，而是為了尋求在 成人世界中不易得到的理解和共鳴。也正因?yàn)榇耍麄兊耐捦瑫r(shí)又是寫給與他們性 情相通的成人的，或者用圣埃克絮佩里的話說，是獻(xiàn)給還記得自己曾是孩子的少數(shù)成 人的。童話的主人公是一

11、個(gè)小王子，他住在只比他大一點(diǎn)兒的一顆星球上，這顆星球的編號是B612。圣埃克絮佩里寫道，他之所以談到編號，是因?yàn)槌扇藗兊木壒蚀笕藗兿矚g數(shù)目字。當(dāng)你對他們說起一個(gè)新朋友的時(shí)候，他們從不問你最本質(zhì)的東西。他們從不會對你說：池的聲音是什么樣的？他愛玩什么游戲？他搜集蝴蝶嗎？”他們問你的是： 他幾歲啦？他有幾個(gè)兄弟？他的父親掙多少錢呀？”這樣，他們就以為了解他了。假如你對大人說：我看見了一所美麗的粉紅色磚墻的小房子，窗上爬著天竺葵，屋頂上還有鴿子 ”他們是想象不出這所房子的真實(shí)模樣的。然而，要是對他們說：我看到一所值十萬法郎的房子?！彼麄兙蜁吆簦耗嵌嗪每囱?！ ”圣?？诵跖謇锔嬖V孩子們：大人就是這樣的

12、，不能強(qiáng)求他們是別種樣子。孩子們應(yīng)該對大人非常寬容大度?！彼约阂策@樣對待大人。遇到被生活外在光環(huán)所蒙蔽的大人，我對他既不談蟒蛇，也不談原始森林，更不談星星了。我就使自己回到他的水平上來。我與他談橋牌、高爾夫球、政治和領(lǐng)帶什么的。那個(gè)大人便很高興他結(jié)識了這樣正經(jīng)的一個(gè)人?！痹谶@巧妙的諷刺中浸透著怎樣的辛酸啊。我敢斷定，正是為了擺脫在成人世界中感到的異乎尋常的孤獨(dú)，圣?？诵跖謇锊旁杏鲂⊥踝舆@個(gè)形象的。他透過小王子的眼睛來看成人世界，發(fā)現(xiàn)大人們?nèi)跓o事空忙，為占有物質(zhì)、擁有權(quán)力、炫耀虛榮之類莫名其妙的東西活著。他得出結(jié)論：大人們不知道自己到底要什么。相反，孩子們是知道的，就像小王子所說的：只有孩

13、子們知道他們在尋找些什么，他們會為了一個(gè)破布娃娃而不惜讓時(shí)光流逝，于是那布娃娃就變得十分重要，一旦有人把它們拿走，他們就哭了。 ”孩子們看重的是它在自己生活中的意義，而不是它能給自己帶來多少實(shí)際利益，所以他們并不問破布娃娃值多少錢，它當(dāng)然不值錢啦，可是，他們天天抱著它，和它說話，便對它有了感情，它就比一切值錢的東西更有價(jià)值了。這種對待事物的態(tài)度就是真性情。許多成人之可想，就在于失去了孩子時(shí)期曾經(jīng)擁有的這樣的真性情。安徒生也流露出這樣的真性情。在一篇童話中，他讓一些成人依次經(jīng)過一條橫在大海和樹林之間的公路。對于這片美麗的景致，一個(gè)地主談?wù)撝涯切?shù)砍了可以賣多少錢，一個(gè)小伙子盤算著怎樣把磨坊主的

14、女兒約來幽會，一輛公共馬車上的乘客全都睡著了，一個(gè)畫家自鳴得意地畫了一幅刻板的風(fēng)景畫。最后來了一個(gè)窮苦的女孩子，她慘白的美麗面孔對著樹林傾聽。當(dāng)她望見大海上的天空時(shí)，她的眼珠忽然發(fā)亮，她的第5頁共10頁第6頁共10頁雙手合在一起。”雖熱她自己并不懂得這時(shí)滲透了她全身的感覺，但是，唯有她懂了眼 前的這片風(fēng)景。無須再引證著名的皇帝的新裝，在那里面，也是一個(gè)孩子說出了所有大人都視而不見的真相，這當(dāng)然不是偶然的。也許每一個(gè)優(yōu)秀的童話作家對于成人的看法都相當(dāng)悲觀。不過，安徒生并未喪失信心，他曾說，他寫童話時(shí)順便也給大人寫點(diǎn)東西，讓他們想想我相信，凡童話佳作都是值得成人想想的，它們?nèi)缤R子一樣照出了我們身

15、上業(yè)已習(xí)以為常的庸俗，但愿我們能夠因此回想起湮沒已久的童心。（選自周國平文集，有刪改）10 .第段中，作者感受到了童話作家怎樣的心境？請簡要概括。（4分）11 .下面句子中加點(diǎn)部分的內(nèi)容表現(xiàn)了大人們什么樣的特點(diǎn)？ （4分）（1）大人們喜歡數(shù)目字。（2）我與他談橋牌、高爾夫球、政治和領(lǐng)帶什么的12 .第段中，作者為什么說讀懂這片風(fēng)景的只是女孩子而不是其他人？ （4分）13 .作者對寫童話給成人讀的這類作家持有怎樣的態(tài)度？本文列舉的給成人讀的這類童話具有怎樣的特點(diǎn)？ （6分）五、文言文閱讀閱讀下面的文言語段，完成小題。梁嘗有疑獄，群臣半以為當(dāng)罪，半以為無罪，雖梁王亦疑。梁王曰：陶之朱公以布衣富侔國

16、，是必有奇智。”乃召朱公而問曰：梁有疑獄，獄吏半以為當(dāng)罪，半以為不當(dāng)罪，雖寡人亦疑，吾子決是，奈何？"朱公曰: 臣，鄙民也，不知當(dāng)獄。雖然，臣之家有二白璧，其色相如也，其徑相如也，其澤相如也，然其價(jià)一者千金，一者五百 金。”王曰：徑與色澤相如也，一者千金，一者五百金，何也？ "朱公曰： 惻而視之， 一者厚倍，是以千金?！绷和踉唬?善，故獄疑則從去，賞疑則從與?！绷簢髳?。由此觀之，墻薄則亟壞，緡 薄則亟裂，器薄則亟毀，酒薄則亟酸。夫薄而可以曠日 持久者，殆未有也。故有國富民施政教者，宜厚之而可耳。（選自劉向新序）【注釋】陶之朱公：即范蠡（1 X相傳他輔佐越王勾踐滅吳之后，隱

17、居陶山，改名朱公。侔（m6u）:等同。緡（zeng :絲織品的總稱。14 .對下列加點(diǎn)詞的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.梁嘗有疑獄獄：案件B.臣，鄙民也鄙：淺陋C.不知當(dāng)獄當(dāng)：應(yīng)當(dāng) D.殆未有也殆：恐怕15 . 16.對下面加點(diǎn)字用法的判斷，正確的一項(xiàng)是（）臣之家有二白璧 側(cè)而視之其徑相如也然里介一者千金A.用法相同，用法不同B.用法相同，用法相同C.用法不同，用法不同D.用法不同，用法相同17. 18.下列表述符合原文意思的一項(xiàng)是（）A.梁王認(rèn)為陶朱公能依靠做布衣生意而富可敵國，一定有超人的智慧。B.陶朱公回答梁王詢問時(shí)，拿一薄一厚兩塊玉璧作比，暗示梁王治獄要寬厚。C.梁王聽從陶朱公的建議，推

18、行仁政，厚上國人，舉國上下歡欣鼓舞。D.作者姐梁王與陶朱公討論 疑獄”一事意在說明 物薄易壞”的道理。六、材料作文19 .閱讀下面的材料，按要求作文。初春，街心公園的樹爭先恐后地長滿了綠芽，有一棵樹卻遲遲沒有動靜。一段時(shí)間后，別的樹的葉子都已張開， 這棵樹才剛剛冒出嫩芽。 一開始就比別人晚了一大步， 不免讓人擔(dān)憂。不過這棵樹并不著急，還是按著自己的節(jié)奏不緊不慢地生長著，不經(jīng) 意間夏天來臨，舉頭望去，這棵樹與別的樹已無區(qū)別，濃濃的綠色在夏日的酷暑里同 樣可以遮蔭納涼。此時(shí)，誰又在意它當(dāng)初的滯后？人的成長何嘗不是這樣？請根據(jù)對上述文字的感悟和思考，寫一篇文章。要求：依據(jù)材料的整體語意立意，自擬標(biāo)題

19、，不少于 600字。文中如果涉及真實(shí)第7頁共10頁第8頁共10頁的姓名或校名，請用化名代替。七、其他20 .將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）雖寡人亦疑，吾子決是，奈何？第9頁共10頁第10頁共10頁本卷由系統(tǒng)自動生成，請仔細(xì)校對后使用，答案僅供參考參考答案1. . C【解析】試題分析：辨識拼音，首先要讀準(zhǔn)漢字，排除方言的干擾，不可讀錯(cuò)，拼讀時(shí)注意易混的聲母與韻母。辨識字形，要根據(jù)詞義字義結(jié)合和形聲字的特點(diǎn)注意偏旁部首。C項(xiàng)錯(cuò)誤明顯。“狡黠”中的“黠”應(yīng)讀" xi a； “新裁”正確的寫法應(yīng)該是“心裁”，【考點(diǎn)定位】識記并正確書寫現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音。能力層級為識記Ao識

20、記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級為識記Ao2. B【解析】試題分析：考查詞語的辨析，難度不大。答案為 B.根據(jù)后文的語境用排除法能夠快速地確定答案為B?？芍M隘”與隼富”相對，謙虛”與山外有山，天外有天”相對?？键c(diǎn)：正確使用成語（包括熟語）。能力層級為表達(dá)運(yùn)用 E。3. D【解析】試題分析：病句原因很多，主要有搭配不當(dāng)、成分殘缺、語序不當(dāng)、前后矛盾等。判斷病句，必須對漢語的語言規(guī)范有所了解，首先要仔細(xì)閱讀句子， 第一步憑借語感感知句子有無毛病，再用所學(xué)知識（病句類型）作分析?？捎脡嚎s句子抓主要成分由整體到局部地判斷。D項(xiàng)謂語動詞 出現(xiàn)”后缺少賓語，且 并代表獲獎(jiǎng)?wù)甙l(fā)言”主語不明確。【考點(diǎn)

21、定位】辨析或修改病句。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。4. C【解析】試題分析：排列語序題主要考查語言的連貫，基本要求是連綴句子，將思想表達(dá)清楚，不亂不澀，考慮好前后的貫通和銜接的緊密。分析得出要還原的句子是個(gè)例句，而C處 宥了這樣的認(rèn)識”，說明前面應(yīng)該提到 這樣”類似的句子，而C處前面的句子并非 這樣”，把要還原的句子代入，語意前后連貫，不難選出正確答案為Co【考點(diǎn)定位】語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。，麗:視頻D5. 不以物喜休將白發(fā)唱黃雞欲為圣明除弊事凋謝志節(jié)高尚，操守如故（10分，每空2分。前三空錯(cuò)一字不得分，后兩空理解正確即可）【解析】試題分析：根據(jù)括號中作品

22、提示回顧作品內(nèi)容，判斷句子，是兩連句的，不要把句子寫錯(cuò)位。注以下易錯(cuò)字的寫法：以、休、弊、凋、操、故，要根據(jù)句子的語境判斷漢字，是形聲字， 根據(jù)形旁聲旁來判斷正確的寫法。【考點(diǎn)定位】默寫常見的名句名篇。能力層級為識記Ao6. (1)好好學(xué)習(xí)，用優(yōu)異的成績回報(bào)父母。力所能及地幫父母干一些家務(wù)活。經(jīng)常 與父母交流，拉拉家常。父母下班回家后給父母按按摩，幫他們消除疲勞。記住父母的 生日，送上祝福。(2)示例：各位同學(xué)：大家好！俗話說：“百善孝為先。”孝道是中華民族的傳統(tǒng)美德。在中國歷史上曾具有非常重要的社會功用。時(shí)至今日，我們提倡孝道仍不過時(shí)， 孝道對于我們中學(xué)生的成長具有非常重要的作用，對于培養(yǎng)中

23、學(xué)生的責(zé)任感、是非感，促進(jìn)家庭幸福， 完善中學(xué)生的人際關(guān)系有重大意義，我們一定要重視?！窘馕觥恳曨lF)【小題1】試題分析：了解題干中的答點(diǎn)即中學(xué)生如何盡孝”抓住題干從 蘭個(gè)不同方面”提出具體建議這一答題要求，現(xiàn)實(shí)現(xiàn)實(shí)生活，想一想自己能為父母做點(diǎn)什么，怎么使父母感受到自己的 孝心”而幸?？鞓罚梢詮奶娓改阜謸?dān)家務(wù)、陪伴父母給父母精神的安慰、努力學(xué) 習(xí)滿足父母的愿意等方面來說明?！究键c(diǎn)定位】對作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級為探究F?！拘☆}2】試題分析：題干中已經(jīng)給出 孝道對于中學(xué)生成長的意義 ”，并且限定字?jǐn)?shù)為100-120 字，因此考生的表述必須圍繞成長的意義”進(jìn)行簡潔明了的表述。為

24、做主詩活動的開場白，要講到三點(diǎn)內(nèi)容，一是說明什么是孝”，孝”對于學(xué)生成長的意義，二是說明活動的目的，三是鼓勵(lì)大家積極發(fā)言?！究键c(diǎn)定位】對作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級為探究F。7. D8. B9. C【解析】7 .試題分析：此類題為信息篩選題，要仔細(xì)閱讀全文，抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，梳理文章內(nèi)容，找到有關(guān)的信息點(diǎn)，一一比較，判斷正誤。本題選項(xiàng)取自原文第二段，與身體免疫是在病菌進(jìn)入身體之后才啟動，所以具有滯后性。”一句對比得出正確答案為 D?！究键c(diǎn)定位】歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級為分析綜合Co8 .試題分析：解題思路同上，要仔細(xì)閱讀全文，抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，梳理文章內(nèi)容，找到有

25、關(guān)的信息點(diǎn)，一一比較，判斷正誤。B項(xiàng)錯(cuò)誤很明顯，原文第三段明確提出其（行為免疫系統(tǒng)）功能是在身體免疫系統(tǒng)開啟之前，提早發(fā)現(xiàn)并遠(yuǎn)離可能存在病菌的場所或線索。 【考點(diǎn)定位】歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級為分析綜合Co9 .試題分析：解題思路同上，要仔細(xì)閱讀全文，抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，梳理文章內(nèi)容，找到有關(guān)的信息點(diǎn)，一一比較，判斷正誤。C項(xiàng)原文表述的是 人們對自己人的偏愛，在某種程度上是因?yàn)樗麄兏覀償y帶有相似的病菌，因而不太可能把致命的疾病轉(zhuǎn)染給自己”，并不是說 自己人可能攜帶更少的病菌【考點(diǎn)定位】歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級為分析綜合Co10 .作者感受到童話作者多是極有真性情的人，

26、因而在俗世中極其孤獨(dú)，甚是悲涼。他們渴望在成人世界中找到性情相通的人，以求得到理解和共鳴。11 . （1）數(shù)目字”表現(xiàn)出大人們感知事物依賴于用數(shù)字去判斷，并不關(guān)心事物本質(zhì)內(nèi)涵；喜歡用數(shù)字來衡量事物能給他們帶來多少的實(shí)際價(jià)值，也突出大人想象力的匱乏。（2）淡橋牌、談高爾夫、政治和領(lǐng)帶什么的”這些是大人所看重的，是他們所渴望的生活光環(huán)的一部分，突顯出大人們的唯利、唯名渴求，生動形象的表現(xiàn)了大人們以價(jià)值為追求，體會不到生活的美。12 .當(dāng)面對這片風(fēng)景時(shí)，地主、小伙子、畫家等人都是從唯我、唯利的角度出發(fā)，看到的只是占有物質(zhì)、擁有權(quán)力和炫耀虛榮這些莫名其妙的東西，而那個(gè)女孩與這眼前的風(fēng)景有了感情，她尊重

27、自己所看到的風(fēng)景，用心去領(lǐng)會、用真性情去對待自己所看到的風(fēng)景。13 . （1）作者對寫童話給成人讀者這類作家持贊美和同情的態(tài)度，作者贊美”是因?yàn)樗軌蚪o成人以警醒，懷著真性情來生活；同情”是因?yàn)樽髡哒J(rèn)為這類作家創(chuàng)作童話并不是為了勸喻孩子，而是為了尋求在成人世界中不易得到的理解和共鳴，他們的童話也是寫給成人中那些與他們性情相通的人看的。（2）這類童話的特點(diǎn)：是寫給性情相通的人看的；對現(xiàn)實(shí)生活中為權(quán)力、占有欲和物質(zhì)而活的大人的諷刺；值得成人思考，像鏡子一樣照出人身上的庸俗；能幫助我們找回淹沒已久的童心。【解析】【分析】10 .試題分析：考查考生要點(diǎn)概括能力。 題目已經(jīng)表明了答案在第一段，只須圍繞核

28、心詞 心境”進(jìn)行分層提煉原文語句好的童話作家一定是及有真性情的人，因而在俗世中極為孤獨(dú)，甚是悲涼”力求在成人世界中不易得到的理解和共鳴”即可?！究键c(diǎn)定位】歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級為分析綜合Co11 .試題分析：在文中找以句子的位置，結(jié)合句子的上下文語境分析出成人的特點(diǎn)。第一句從池們從不問你最本質(zhì)的東西 ”此句來理解 大人們”喜歡數(shù)字的原因，第二句根據(jù)橋牌、談高爾夫、政治和領(lǐng)帶”所代表的生活，即可了解 夫人們”的生活態(tài)度?！究键c(diǎn)定位】理解文中重要句子的含意。能力層級為理解B。12 .試題分析：閱讀所示文段，了解地主、小伙子、乘客、畫家這些人他們關(guān)心什么，從中體會他們的內(nèi)心世界， 再寫

29、女孩子的內(nèi)心世界的語句即最后一句，進(jìn)行比較，即可理解女孩子比那些人有著豐富的精神世界，因而有著獨(dú)特的感受，從這個(gè)方面來答題?！究键c(diǎn)定位】歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級為分析綜合Co13 .試題分析：第一問，可聯(lián)系第一題的解答，根據(jù)第一段中好的童話作家一定是及有真性情的人”而是為了尋求在成人世界中不易得到的理解和共鳴?！弊髡邔ν捵骷业脑u述語可知作者的態(tài)度。第二問，根據(jù)問題聾年的特點(diǎn)”梳理內(nèi)容，抓住作者分析童年小王子時(shí)各段中評述性的語句如第一段中的好的童話作家一定是及有真性情的人”一一概括?！究键c(diǎn)定位】歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級為分析綜合Co14 . C15 . D16 . B1

30、4 .試題分析：先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解答此題，找到選項(xiàng)對應(yīng)的文中原句，將選項(xiàng)意思帶入原文進(jìn)行檢驗(yàn)，可得 到答案為C,當(dāng)”根據(jù)語境應(yīng)為 判斷”，此句的意思是 我是個(gè)平民，不知道如何判斷案【考點(diǎn)定位】理解常見文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級為理解B。15 .試題分析：考察常用實(shí)虛詞 之”與其”的用法，解題思路同上，先要大致了解文章內(nèi)容， 弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。為助詞 的"，為代詞，代 白璧”，為代詞 它們的”，為代詞 它們的"，故答案為D?！究键c(diǎn)定位】理解常見文言虛詞在文中的含義。能力

31、層級為理解B。16 .試題分析：解答此題，要找到每個(gè)選項(xiàng)對應(yīng)的句子，依據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行解答。 A項(xiàng)的布衣”是指陶朱公憑借布衣（百姓）的身份，并不是說做布衣生意。C項(xiàng)，陶朱公并沒有直接給梁王建議，只是以白璧為喻，委婉地告訴梁王要換個(gè)角度看問題，以厚德治國。文章并沒有提到梁王推行仁政， 厚賞國人。D項(xiàng)，兩人討論 獄訟”一事，意在說明 宥國畜民施政者， 宜厚之而可耳”?！究键c(diǎn)定位】理解文言文內(nèi)容要點(diǎn)。能力層級為理解B。19 .范文：堅(jiān)持的力量在徘徊的路上，我會思考堅(jiān)持的力量；在成功的路上，我會留下喜悅的腳印。只有不斷 的探索與追尋，路才永無止境。不必猶豫顧盼，只需奮力前行。記得當(dāng)時(shí)立冬已過， 天氣漸漸

32、有了幾分寒意， 從小就體弱多病的我， 只能穿著肥大的夾 襖，看著小伙伴們愉快地打雪仗。我只能無聲地哭泣著，默默地抹掉眼淚。難道我只能呆在 家里，永遠(yuǎn)都是一個(gè)小孩子嗎？次日，聽聞山上的梅花開了，美麗無比，可是山高天冷，只有意志堅(jiān)定的人才能登上山， 一睹它那美麗的真容。經(jīng)過一番思想斗爭，我下定決心，登山看梅，證明自己。我什么也沒拿便草草上路了。開始我并沒有什么感覺，可登到一半時(shí)，天氣突變，雪花 飄了起來，氣溫陡降，我鼻涕橫流，風(fēng)吹得我睜不開眼。抬頭望去，是一望無際的山路，我 心中不禁打起退堂鼓。 但我想到曾經(jīng)的怯弱，又重新鼓足了勇氣：我不能退縮，一定要成功！大雪紛飛，一個(gè)瘦弱的身影在雪中孤獨(dú)的走著，可是我卻毫不退縮，擦掉頭上的雪花，我的身后留下了一排排堅(jiān)定的腳印。我堅(jiān)定地告訴自己，一定要看見那屬于自己的成功。又走了不知多久，我眼前一亮，一點(diǎn)點(diǎn)淡紅映入我的眼簾，前方一片片梅花在白雪的映 襯下顯得更加鮮艷。一叢叢梅花疏密有致，它們并不高，卻精神抖擻，一些小雪花在花上跳 躍，親吻，飛舞?；ǘ洳⒉淮?，可開得那樣燦爛，沒有一絲退縮倦怠之意。清香襲人，我在 雪中癡迷的望著，而那條鋪滿雪的路上的一個(gè)個(gè)深深的腳印，早已印入了我的心中。多年之后，我擺脫了身弱體虛，健康地成長。如果說我的生命是一張畫卷，那這些堅(jiān)持的力量便是其中的點(diǎn)睛之筆！