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1、一、教材分析:本冊(cè)課本共8個(gè)單元,每單元4篇課文,8個(gè)語(yǔ)文園地.全冊(cè)共計(jì)課文32篇,8個(gè)口語(yǔ)交際.每單元的課文在內(nèi)容上相對(duì)集中:第一單元:春天的發(fā)現(xiàn);第二單元:奉獻(xiàn)與關(guān)愛(ài);第三單元:愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng);第四單元:用心思考、勇于創(chuàng)造人;第五單元:熱愛(ài)自然、了解自然;第六單元:培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì);第七單元:要正確看待問(wèn)題,善于思考;第八單元:走進(jìn)科技的世界.本冊(cè)教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn):1、語(yǔ)文和思想品德合科研,加強(qiáng)了思想品德教育.教材在思想品德教育方面,除每個(gè)單元教學(xué)的內(nèi)容相對(duì)集中以外,還有下列特點(diǎn):課后練習(xí)和語(yǔ)文園地中編有提高道德認(rèn)識(shí)和道德判斷能力的思考題,這些題目與學(xué)生的生活、思想有密切的聯(lián)系.2、以發(fā)
2、展語(yǔ)言為主線,聽說(shuō)讀寫能力協(xié)調(diào)發(fā)展.教材把聽說(shuō)訓(xùn)練與課文并列編入目錄,除每單元有一課聽說(shuō)訓(xùn)練外,在每個(gè)單元練習(xí)中還安排了一次說(shuō)話寫話訓(xùn)練.閱讀教學(xué)中也把閱讀和說(shuō)話結(jié)合起來(lái)使口頭語(yǔ)言和書面語(yǔ)言的發(fā)展互相促進(jìn).3、教材內(nèi)容貼近兒童生活,注重實(shí)用性.本冊(cè)課本除保留了一部分優(yōu)秀的傳統(tǒng)課文外,還選編了許多貼近兒童生活的新課文.二、班級(jí)情況分析:我們班共有學(xué)生35人,經(jīng)過(guò)一年半的學(xué)習(xí)了,有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.大部分學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文.而且在上個(gè)學(xué)期里通過(guò)閱讀課外書,擴(kuò)大了識(shí)字量,豐富了課外知識(shí),并積累了很多詞語(yǔ).為學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)提供了很大的幫助.但是一小部學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的接受能力差,不喜歡讀書,認(rèn)字的數(shù)量少.這部
3、分同學(xué)也是我這學(xué)期需要監(jiān)督的和幫助的對(duì)象.這個(gè)學(xué)期我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)更是充滿信心,相信在我們師生的共同努力下,我們?nèi)嗤瑢W(xué)有會(huì)有更大的進(jìn)步.三、教學(xué)目標(biāo):1、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音,能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音.2、 認(rèn)識(shí)400個(gè)字,會(huì)寫300個(gè)字.要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句了解意思,不作字形分析,不要求書寫.要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音認(rèn)清字形,理解意思,正確書寫,練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用.有主動(dòng)識(shí)字的愿望,在生活中自主識(shí)字.養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、整潔.3、 繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力.4、喜歡閱讀,對(duì)閱讀有興趣.學(xué)習(xí)用普通誥正確、流利、有感情地朗讀課文.能
4、背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段.5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ).6、能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法.養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書的習(xí)慣.7、 認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào).學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào).8、 逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí),能認(rèn)真聽別人講話,聽懂主要內(nèi)容,能主動(dòng)與別人交談,講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞.說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方,有禮貌.9、對(duì)周圍的事物有好奇心,樂(lè)于觀察大自然,熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動(dòng),并能表達(dá)自己的感受.四、教學(xué)重難點(diǎn):本冊(cè)教材的重點(diǎn)是:識(shí)字與寫字教學(xué),閱讀教學(xué),寫作指導(dǎo),其中寫作教學(xué)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)也是難點(diǎn).1、識(shí)字與
5、寫字教學(xué)本冊(cè)教材識(shí)字量有所減少,與上冊(cè)教材相比,減少了50個(gè)生字.識(shí)字教學(xué)應(yīng)繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律,將已經(jīng)學(xué)過(guò)的部件,識(shí)字方法遷移到學(xué)習(xí)生字的過(guò)程之中.要求認(rèn)識(shí)的字并不是會(huì)認(rèn),會(huì)正確拼讀就算掌握了,對(duì)認(rèn)讀字的字義也應(yīng)該準(zhǔn)確把握,理解字的意思.隨著識(shí)字量的增加,同音字也越來(lái)越多,準(zhǔn)確把握漢字的字義,那么,同音字就不會(huì)混用.識(shí)字了形式可以多用多樣,尤其是學(xué)生容易混用、弄錯(cuò)的漢字,可以采用編兒歌,編順口溜,猜字謎等形式幫助學(xué)生記憶.此外,還應(yīng)鼓勵(lì)孩子們?cè)谏钪凶R(shí)字,不斷增加識(shí)字量.本冊(cè)教材四會(huì)字即要求會(huì)寫的字有所增加,與上冊(cè)教材相比,增加了50個(gè).寫字教學(xué),應(yīng)繼續(xù)采用
6、“少寫字,寫好字”的原則,決不能因?yàn)閷懽至康脑黾?或因?yàn)樽非笞鳂I(yè)速度,而放寬要求.四會(huì)字應(yīng)準(zhǔn)確把握字形、字音、字義,還要學(xué)會(huì)運(yùn)用.給生字組詞、擴(kuò)詞,確實(shí)是增加學(xué)生詞匯量的好方法,但是一定要注意,不要盲目地給生字組詞、擴(kuò)詞,組的詞語(yǔ)學(xué)生必須能理解,會(huì)運(yùn)用,否則只會(huì)增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),降低對(duì)學(xué)習(xí)的積極性.2、閱讀教學(xué)閱讀教學(xué),應(yīng)采用多種形式的讀,并重視朗讀的指導(dǎo),必要時(shí),教師完全可以示范朗讀,培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感.語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出:閱讀教學(xué)必須要重視學(xué)生在閱讀過(guò)程中的主體地位;重視學(xué)生獨(dú)特的感受和體驗(yàn).值得注意的是,我們的閱讀教學(xué)決不能僅僅停留在理解層面,還要關(guān)注“表達(dá)”.讀寫結(jié)合,在閱讀教學(xué)中有目的地
7、滲透寫作方法的指導(dǎo).正如李進(jìn)老師所說(shuō)的,要讓我們的學(xué)生“得意又得言”.要提高學(xué)生的閱讀能力,教師還要注意提高學(xué)生的課外閱讀量,向?qū)W生推薦幾本好書,做好課外閱讀指導(dǎo).3、寫作指導(dǎo)學(xué)生的寫作水平并不是一朝一夕所能提高的.要提高學(xué)生的寫作水平,首先要讓學(xué)生喜歡寫作,培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣.可以開展一些活動(dòng),如課間或活動(dòng)課時(shí)和孩子們做一些小游戲,讓他們有話可寫.引導(dǎo)學(xué)生注意觀察身邊的一草一木,鼓勵(lì)學(xué)生將書上的或課外學(xué)到的好詞好句摘錄下來(lái),在寫作時(shí)運(yùn)用.做好作文的批改工作,好要讓學(xué)生知道好在哪里;不好,也要讓他么明白該怎樣改進(jìn),這樣學(xué)生的寫作能力才能不斷提高.五、教學(xué)措施:1、讓學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音,分
8、析記憶字形,看圖或聯(lián)系上下文理解詞義.發(fā)揮創(chuàng)造性,設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法,在游戲中、在活動(dòng)中、在語(yǔ)言環(huán)境中鞏固識(shí)字.注意糾正學(xué)生的寫字姿勢(shì),培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣.2、重視朗讀指導(dǎo),采用多種方法,每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間,充分利用插圖,聯(lián)系生活實(shí)際,幫助學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中理解詞語(yǔ)和句子的意思.3、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系,從整體上把握教材內(nèi)容,設(shè)計(jì)教學(xué)方案,創(chuàng)造性地使用教材4、教學(xué)時(shí)要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用,借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考,展開豐富的聯(lián)想和想象,積極參與交流、討論和語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng).將游戲、唱歌、猜謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)課堂,也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,走進(jìn)自然、社會(huì),走進(jìn)沸騰的生活,使學(xué)生在
9、生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文.5、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過(guò)的字詞,利用周末作業(yè)和學(xué)校作業(yè)展示的要求,進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí)教學(xué)時(shí),要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí),主動(dòng)積累詞句,將積累的詞語(yǔ)運(yùn)用于口頭和書面語(yǔ)言之中.6、鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極參與、舉手發(fā)言,互相釋疑,合作釋疑,培養(yǎng)他們勤思善問(wèn)的習(xí)慣和提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力.七、教學(xué)進(jìn)度:周次時(shí)間內(nèi)容課時(shí)第1周2.112.13始業(yè)教育.9課時(shí)第2周2.142.201找春天2古詩(shī)兩首3.筍芽?jī)?課時(shí)第3周2.212.274.小鹿的玫瑰花語(yǔ)文園地一9課時(shí)第4周2.283.65.泉水6.雷鋒叔叔,你在哪里7.我不是最弱小的9課時(shí)第5周3.73.
10、138.卡羅爾和她的小貓語(yǔ)文園地二9.日月譚9課時(shí)第6周3.143.2010.葡萄溝11.難忘的潑水節(jié)12.北京亮起來(lái)了9課時(shí)第7周3.213.2713.動(dòng)手做做看14.郵票齒孔的故事15.畫風(fēng)9課時(shí)第8周3.284.316.充氣雨衣語(yǔ)文園地四9課時(shí)第9周4.44.10清明節(jié)17.古詩(shī)兩首9課時(shí)第10周4.114.17期中考試第11周4.184.2418.雷雨19.最大的”書”9課時(shí)第12周4.254.3020.要是你在野外迷了路語(yǔ)文園地五21.畫家和牧童9課時(shí)第13周5.15.8勞動(dòng)節(jié)9課時(shí)第14周5.95.1522.我為你驕傲23.三個(gè)兒子24.玩具柜臺(tái)前的孩子9課時(shí)第15周5.165.22語(yǔ)文園
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