人音版小學(xué)音樂(lè)二年級(jí)上冊(cè)洋娃娃和小熊跳舞教學(xué)設(shè)計(jì)2

1、修改課題：洋娃娃和小熊跳舞教學(xué)內(nèi)容：1、學(xué)習(xí)歌曲洋娃娃和小熊跳舞。2、隨音樂(lè)進(jìn)行歌表演，并且進(jìn)行簡(jiǎn)單的歌詞創(chuàng)作。教學(xué)目標(biāo)：1 .學(xué)生能用活潑、歡快的歌聲演唱歌曲洋娃娃和小熊跳舞，掌握歌曲中的XXXXX節(jié)奏型。2 .培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)作協(xié)調(diào)性，能跟著音樂(lè)有表情地進(jìn)行律動(dòng)，并能模仿洋娃娃和小熊的動(dòng)作大膽進(jìn)行歌表演，體驗(yàn)與他人合作的快樂(lè)。3 .初步訓(xùn)練學(xué)生歌詞創(chuàng)作的能力，發(fā)揮學(xué)生的想像、創(chuàng)造能力。教學(xué)重點(diǎn)：有表情演唱、歌表演。教學(xué)難點(diǎn)：掌握xxxxx節(jié)奏型。教具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體課件、頭飾若干、小快板。教學(xué)過(guò)程：4 、組織教學(xué)。（2分鐘）1 .師生問(wèn)好。師：歡迎走進(jìn)快樂(lè)的音樂(lè)世界。先讓我們來(lái)玩一個(gè)游戲，請(qǐng)大

2、家和老師一起來(lái)模仿各種小動(dòng)物。2 .音樂(lè)游戲：模仿動(dòng)物律動(dòng)。學(xué)生聽(tīng)背景音樂(lè)洋娃娃和小熊跳舞，模仿各種動(dòng)物的動(dòng)作做律動(dòng)（教師同時(shí)進(jìn)行表演）。（小兔、小貓、小鳥(niǎo)、小青蛙、大象、鴨子）（模仿動(dòng)物律動(dòng)本是想調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，但學(xué)生較小，隨意性較大，所以把小律動(dòng)去掉，直接談話激趣）3 、激趣導(dǎo)入（3分鐘）4 、談話激趣。師：同學(xué)們，你們喜歡小動(dòng)物嗎？現(xiàn)在，我要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)美麗的動(dòng)物城堡。這里住著一群會(huì)跳舞的小動(dòng)物。今天，這兒將要舉行一個(gè)節(jié)日舞會(huì)，小動(dòng)物們都在積極地準(zhǔn)備著。愛(ài)跳舞的小熊還特別請(qǐng)來(lái)了它的好朋友一一小洋娃娃。（出示5 件3:洋娃娃）2、師：你們看，洋娃娃和小熊正在排練節(jié)目呢！我們一起來(lái)欣賞

3、一下吧?。ǔ鍪菊n件：洋娃娃和小熊跳舞片段）學(xué)生欣賞。三、新授歌曲（20分鐘）1 .揭示課題。師：你們覺(jué)得他們跳得怎么樣？（學(xué)生回答）洋娃娃和小熊邊跳邊唱起了歌，這首歌的名字就叫洋娃娃和小熊跳舞。（板書課題）你們喜歡這首歌嗎？今天我們就要一起來(lái)學(xué)習(xí)這首歌，先讓我們仔細(xì)地聽(tīng)一遍。同學(xué)們可以邊聽(tīng)邊隨著音樂(lè)拍手。（為了讓學(xué)生更好的聆聽(tīng)歌曲，把隨音樂(lè)拍手去掉，因?yàn)閷W(xué)生拍手會(huì)干擾對(duì)歌曲的聆聽(tīng)效果）2 .初聽(tīng)歌曲，感受歌曲情緒。師提問(wèn)：聽(tīng)了這首歌，你感覺(jué)洋娃娃和小熊的心情是怎樣的？（生：很快樂(lè),很活潑,，）3 .學(xué)生隨琴用“l(fā)a”、“beng”進(jìn)行模唱旋律。（師彈琴）師：讓我們也來(lái)學(xué)學(xué)洋娃娃，用“l(fā)a”來(lái)表

4、達(dá)一下快樂(lè)的心情吧！師：讓我們?cè)賮?lái)學(xué)學(xué)小熊，用“beng”來(lái)表達(dá)一下快樂(lè)的心情吧！4 .出現(xiàn)唱名譜。課件：歌曲簡(jiǎn)譜師：大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，在這歡快的旋律中，每?jī)删涠即笾孪嗤，F(xiàn)在，請(qǐng)聽(tīng)老師唱一遍歌譜，把每?jī)删渲胁煌牟糠终页鰜?lái)。（生回答。）生隨老師邊唱“13.5”和“U1”邊用手指劃旋律線。5 .拍一拍師：我們?cè)賮?lái)看一看歌曲的節(jié)奏是否也有相同的特點(diǎn)呢？出示節(jié)奏譜，指名學(xué)生回答。第一遍：清拍。請(qǐng)同學(xué)跟著老師的快板把第一句和第三句歌曲節(jié)奏拍一遍。師拍一次，學(xué)生模仿，要求同學(xué)邊拍邊讀節(jié)奏。板書：XXXXX（請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師教同學(xué)拍）第二遍：按歌曲節(jié)奏讀歌詞。課件：帶歌詞的節(jié)奏譜。師生按快板節(jié)奏接龍朗讀歌詞

5、。6 .完整演唱歌曲。師：動(dòng)聽(tīng)的旋律，歡快的節(jié)奏，我們已經(jīng)迫不及待地想唱這首歌了。現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們跟著伴奏音樂(lè)來(lái)唱一唱。課件：完整歌曲譜。引導(dǎo)學(xué)生自我評(píng)價(jià)。（唱得怎么樣？）7 .歌唱方法指導(dǎo)。師：怎樣能把這首歌唱得更好聽(tīng)呢？師唱兩次第一句，第一種：連起來(lái)唱。第二種：跳躍的帶彈性的。哪一種更好？為什么？師：第二種唱法是跳躍、有彈性的。同學(xué)們可以模仿拍皮球的動(dòng)作來(lái)體會(huì)這種唱法。那我們面帶微笑，身體坐直，有彈性地全體唱一次。8 .分角色唱。女生模仿洋娃娃的聲音唱第一段，男生模仿小熊的聲音唱第（教唱環(huán)節(jié)最好再加入教師彈琴，跟琴學(xué)唱環(huán)節(jié)）4 .拓展部分一一創(chuàng)編與表演（5分鐘）1 .創(chuàng)編。師：這次唱的真棒！

6、舞會(huì)就要開(kāi)始了，洋娃娃和小熊還在排練。他們擔(dān)心舞跳得不好，想讓你們幫忙設(shè)計(jì)更好的動(dòng)作，你們?cè)敢鈫幔浚ㄉ涸敢猓煟号葋?lái)想一想洋娃娃是怎么跳的？（女生站起來(lái)設(shè)計(jì)動(dòng)作。）請(qǐng)兩位女生上臺(tái)表演。小熊又是怎么跳的呢？（男生設(shè)計(jì)動(dòng)作）請(qǐng)兩位男生上臺(tái)表演。讓小熊來(lái)邀請(qǐng)洋娃娃跳舞吧！（指導(dǎo)學(xué)生做邀請(qǐng)動(dòng)作）2 .表演。師：“好，現(xiàn)在請(qǐng)臺(tái)上的同學(xué)模仿洋娃娃、小熊跳舞。臺(tái)下的同學(xué)邊唱邊表5 .歌詞創(chuàng)作（10分鐘）1 .師：你們的表演真精彩！課件：動(dòng)物圖城堡里的其它小動(dòng)物看到小熊和洋娃娃跳的這么開(kāi)心，都有點(diǎn)嫉妒小熊了，它們呀也想和洋娃娃跳舞，大家愿意讓它們來(lái)參加嗎？（生：愿意）那我們先要把歌詞改一下。老師先來(lái)請(qǐng)小

7、兔和洋娃娃跳舞。2 .學(xué)生自由創(chuàng)編歌詞師：同學(xué)們，除了小兔，你們還想請(qǐng)誰(shuí)來(lái)跳舞呢？請(qǐng)幾名學(xué)生把改好的歌曲演唱一遍。師：“好，現(xiàn)在我要請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)表演小動(dòng)物，和洋娃娃一起跳起來(lái)！其他同學(xué)要根據(jù)臺(tái)上小動(dòng)物的變化來(lái)唱歌?！保ㄕ?qǐng)四對(duì)學(xué)生進(jìn)行討論然后進(jìn)行表演，給予一定的鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)）3 .四對(duì)同學(xué)展示。4 .師：小動(dòng)物們很感謝我們同學(xué)動(dòng)腦筋為它們創(chuàng)編歌詞和舞蹈，它們邀請(qǐng)我們一起去參加節(jié)日舞會(huì)！請(qǐng)你邀請(qǐng)一個(gè)小舞伴，一起來(lái)表演吧。（學(xué)生進(jìn)行集體表演）6 .教師小結(jié)。師：節(jié)日舞會(huì)到此結(jié)束，讓我們唱著歌、跳著舞和小動(dòng)物們說(shuō)再見(jiàn)吧?。▽W(xué)生唱著歌，和自己的小舞伴拉著手，在愉快的音樂(lè)聲中離開(kāi)教室）教后反思：這堂歌曲新授課的

8、教學(xué)目標(biāo)是指導(dǎo)學(xué)生用活潑、歡快的歌聲演唱情緒活躍的洋娃娃和小熊跳舞，引導(dǎo)學(xué)生感受樂(lè)曲樂(lè)觀活潑的氣氛，并能與伙伴載歌載舞；并通過(guò)歌唱表演，培養(yǎng)學(xué)生的肢體協(xié)調(diào)性，跟著音樂(lè)有表情的進(jìn)行律動(dòng)。音樂(lè)課重視學(xué)生對(duì)音樂(lè)的實(shí)踐，所以我在音樂(lè)課上把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給了學(xué)生，讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)并自由發(fā)揮，解決歌曲學(xué)習(xí)中的一些難點(diǎn)問(wèn)題。在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中，學(xué)生自由討論創(chuàng)編、舞蹈排練、合作表演、創(chuàng)編歌詞等方法，主動(dòng)參與課堂音樂(lè)活動(dòng)，充分體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的主動(dòng)性。這節(jié)課總體來(lái)說(shuō)我還是比較滿意，但仍有一些地方差強(qiáng)人意，下面我再對(duì)本節(jié)課的不足之處做一下總結(jié)：在舞蹈創(chuàng)編的環(huán)節(jié)，學(xué)生在演的過(guò)程當(dāng)中，場(chǎng)面有一些混亂，也有一些邊緣學(xué)生沒(méi)有融入到舞蹈創(chuàng)編的環(huán)境中來(lái)，以后應(yīng)更加周密的教學(xué)設(shè)計(jì)和更好的培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平。在學(xué)生的創(chuàng)編過(guò)程中，沒(méi)有很好的運(yùn)用到評(píng)價(jià)模式。上來(lái)表演的同學(xué)沒(méi)有及時(shí)做點(diǎn)評(píng)，表演的好的同學(xué)沒(méi)有進(jìn)行表?yè)P(yáng)，表演的不好的同學(xué)也沒(méi)有及時(shí)做糾正。以至于下面的同學(xué)一味的模仿一些不太好的動(dòng)作，