人教版物理九年級(jí)全冊(cè)第4節(jié)電流的測(cè)量

1、第4節(jié)電流的測(cè)量【教學(xué)目標(biāo)】一、知識(shí)與技能1 .認(rèn)識(shí)電流的大小，知道電流是表示電流強(qiáng)弱的物理量。2 .知道電流的單位及單位換算，了解生活中有關(guān)用電器工作時(shí)的電流值。3 .知道電流表的用途和符號(hào)，記住并理解電流表的使用規(guī)則。4 .能認(rèn)識(shí)電流表的量程、分度值，正確讀出電流表的讀數(shù)。二、過(guò)程與方法通過(guò)學(xué)生實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生使用電學(xué)儀器的技能和良好習(xí)慣。三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)對(duì)安培的簡(jiǎn)介，培養(yǎng)和教育學(xué)生刻苦專心的學(xué)習(xí)精神?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】電流表的正確使用方法及讀數(shù)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】1 .電流的物理意義的建立、正確使用電流表測(cè)量實(shí)際電路中的電流。2 .正確判斷實(shí)際電路中電流表的作用?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師：多媒體課件、

2、調(diào)光臺(tái)燈、電流表、干電池、小燈泡、開(kāi)關(guān)、導(dǎo)線若干學(xué)生：收集與安培有關(guān)的資料?！窘虒W(xué)過(guò)程】主要教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)【情境創(chuàng)設(shè)】視頻引入播放“生物電”視頻。利用測(cè)量生物電去診斷疾病，類比提出簡(jiǎn)單電路中電流的測(cè)量。觀看生物電在醫(yī)學(xué)中的重要應(yīng)用，了解科學(xué)技術(shù)在醫(yī)學(xué)方面的重要應(yīng)用?！窘虒W(xué)過(guò)程】知識(shí)點(diǎn)一：電流的強(qiáng)弱（I）設(shè)置疑問(wèn)人體生物電在現(xiàn)代醫(yī)學(xué)上早已廣泛應(yīng)用，醫(yī)生借助于儀器測(cè)量人體的生物電流可以作為診斷疾病的科學(xué)依據(jù)。你知道如何測(cè)量簡(jiǎn)單電路中的電流嗎？板書(shū)課題§15.4電流的測(cè)量（設(shè)計(jì)意圖：利用視頻介紹生物電及測(cè)量生物電在醫(yī)學(xué)方面的重要應(yīng)用，順其自然地過(guò)渡到簡(jiǎn)單電路中電流的測(cè)量。

3、）演示實(shí)驗(yàn)閉合調(diào)光臺(tái)燈的開(kāi)關(guān)，轉(zhuǎn)動(dòng)調(diào)光臺(tái)燈的旋鈕，使燈泡越來(lái)越亮。使用電流表進(jìn)行測(cè)量。觀看實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象1 .燈泡越來(lái)越亮2 .電流變強(qiáng)了。提出問(wèn)題1 .你觀察到了什么現(xiàn)象？2 .燈泡變亮的原因是什么?教師點(diǎn)撥1 .物理意義：電流是描述強(qiáng)弱的物理量。2 .單位：安培、簡(jiǎn)稱“安”，符號(hào)“A”，常用單位“毫安（mA”、“微安（"）”。3 .換算關(guān)系：1mA=13A,1nA=106Ao在物理學(xué)中，我們常常用燈泡是否發(fā)光來(lái)反映電路中是否有電流通過(guò)，這種研究問(wèn)題的方法我們稱之為轉(zhuǎn)恢40提出問(wèn)題燈泡亮度變化是因?yàn)橥ㄟ^(guò)燈泡的電流強(qiáng)弱發(fā)生了變化，如何描述電流的強(qiáng)弱呢？自主學(xué)習(xí)1 .內(nèi)容：課本第45頁(yè)。2

4、.要求：完成以下內(nèi)容。物理意義：電流是描述的物理量。單位：,簡(jiǎn)稱,符號(hào),常用單位：體會(huì)物理方法在物理學(xué)中的重要應(yīng)用帶著問(wèn)題自學(xué)“電流的強(qiáng)弱”。電流強(qiáng)弱安培安A毫安微安103106換算關(guān)系：1mA=A1nA=A3.時(shí)間：3min安培簡(jiǎn)介安培是法國(guó)物理學(xué)家，從小博覽群書(shū)，具有驚人的記憶力和非凡的數(shù)學(xué)才能，為了研究。曾為電磁學(xué)的發(fā)展做出巨大的貢獻(xiàn)，被譽(yù)為“電學(xué)中的牛頓”，后人為了紀(jì)念他，把電流的單位規(guī)定為安培。認(rèn)識(shí)安培，了解安培的堅(jiān)持不懈的探究精神。根據(jù)幻燈片的問(wèn)題直接口答。學(xué)以致用約。mA該環(huán)節(jié)采用實(shí)驗(yàn)的方知識(shí)點(diǎn)二：電流的測(cè)量O使用電流表測(cè)量結(jié)合實(shí)驗(yàn)桌上的“電流表”了解各部分名稱。法得出電流有大小

5、，進(jìn)而以自學(xué)的方式展開(kāi)學(xué)習(xí)，最后以習(xí)題的形式幫助學(xué)生了解生活中常見(jiàn)的電流值，一舉兩得。）提出問(wèn)題電流有強(qiáng)弱之分，如何才能知道電流準(zhǔn)確的大小呢？播放課件1.觀察電流表的量程和分度值。（00.6A、0.02A;03A、0.1A）1 .兩行刻度代表兩個(gè)量程。2 .兩個(gè)“十”正接線柱對(duì)應(yīng)兩個(gè)量程。交流討論1 .為什么電流表的表盤上有兩行刻度？2 .電流表的“+”接線柱為什么有兩個(gè)？提出問(wèn)題2.使用方法：與被測(cè)用電器串聯(lián)。電流從“+”接線柱流入，“-”接線柱流出。用開(kāi)關(guān)試觸選擇合適的量程。絕對(duì)不能把電流表直接接在電源兩極上。自學(xué)并分組交流討論。串聯(lián)。電流從“+”接線柱流入，“-”接線柱流出。用開(kāi)關(guān)試觸選

6、擇合適的量程。不能把電流表直接接在電源兩極上。指針?lè)聪蚱D(zhuǎn)先用大量程試觸，放置電流過(guò)大燒壞電流表觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：燈泡熄滅且電流表示數(shù)較大。和短路現(xiàn)象相似；電流表相當(dāng)于導(dǎo)線。如何正確使用電流表測(cè)量電路中的電流呢？自主學(xué)習(xí)1 .內(nèi)容：課本第46頁(yè)。2 .要求：知道電流表與被測(cè)的用電器之間的連接方式。知道電流從哪一個(gè)接線柱流入電流表。在電流大小未知的情況下，如何選擇電流表的量程。能不能直接把電流表接在電源兩極上。3 .時(shí)間：5min（設(shè)計(jì)意圖：采用自學(xué)的方式讓學(xué)生明確正確使用電流表的基本要求。）交流討論如果把電流表和用電器并聯(lián)會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象？為什么不能把電流表直接接在電源兩極上？如果讓電流從“-”接線

7、柱流入,“+”接線柱流出會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象？用開(kāi)關(guān)試觸時(shí)，應(yīng)該先選用哪一個(gè)量程，為什么？演示實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)一：采用導(dǎo)線試觸的方式把電流表和用電器并聯(lián)。討論：電流表和燈泡并聯(lián)時(shí)燈泡熄滅，這一現(xiàn)象和我們學(xué)過(guò)的哪種現(xiàn)象相似？該現(xiàn)象能說(shuō)明什么問(wèn)題？電流過(guò)大。電流表指針?lè)聪蚱D(zhuǎn)。掌握試觸的方法。實(shí)驗(yàn)二：用試觸法電流表直接接在電源兩極上。實(shí)驗(yàn)三：讓電流從電流表的“-”接線柱流入，“+”接線柱流出。實(shí)驗(yàn)四：試觸法選擇電流表量程。（設(shè)計(jì)意圖：在自學(xué)的基礎(chǔ)上提出與電流表使用方法相反的情況，引發(fā)質(zhì)疑，并通演示實(shí)驗(yàn)、交流討論的方式鞏周加深對(duì)電流表使用方法的理解。）提出問(wèn)題1 .如上圖所示電路，經(jīng)過(guò)A點(diǎn)的電流和經(jīng)過(guò)B點(diǎn)的電流一

8、樣嗎？2 .要想測(cè)量經(jīng)過(guò)燈泡的電流，應(yīng)該將電流表接在哪一點(diǎn)？1 .一樣、（IA>IB）2 .A點(diǎn)、（B點(diǎn)）3.讀數(shù)：觀察量程與分度值。1=格數(shù)x分度值。1 .I后IB；2 .讀數(shù)時(shí)應(yīng)先觀察量程與分度值，看清指針偏轉(zhuǎn)多少個(gè)小格，然后乘以對(duì)應(yīng)的分度值。實(shí)驗(yàn)探究按照上圖連接電流，將電流表分別接入A點(diǎn)和B點(diǎn)，采用試觸法選擇量程，觀察并記錄電流表的示數(shù)。歸納總結(jié)電流表讀數(shù)的方法。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生明確電流通過(guò)用電器前后相同，為下一節(jié)探究用并聯(lián)電路中的電流關(guān)系做好鋪墊；并通過(guò)實(shí)際使用歸納總結(jié)電流表讀數(shù)的方法，培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)能力。）學(xué)以致用利用動(dòng)態(tài)flash動(dòng)畫(huà)，變換電流表量程與指針位置練

9、習(xí)讀數(shù)。根據(jù)動(dòng)畫(huà)提示進(jìn)行讀數(shù)。0L"3|n0-u?o.sI【盤點(diǎn)收獲】引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)收獲，師生共同解決存在的問(wèn)題。學(xué)生交流討論自己的收獲和困惑。（見(jiàn)附件1）【課堂檢測(cè)】評(píng)。獨(dú)立元成,相互批改,教師巡視點(diǎn)完成檢測(cè)題（課本P48,14題）【家庭作業(yè)】助學(xué)5254頁(yè)課后完成【板書(shū)設(shè)計(jì)】§15.4電流的測(cè)量>123電流表0觀察使用讀數(shù)一、電流（DL物理意義2 .單位？A3 .換算關(guān)系【教學(xué)反思】一、案例中的“亮點(diǎn)”本節(jié)課主要采用多媒體輔助教學(xué)、小循環(huán)多反饋、演示和分組實(shí)驗(yàn)、小組內(nèi)和小組問(wèn)交流討論等多種教學(xué)方式展開(kāi)。注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行物理研究方法（轉(zhuǎn)換法）的滲透。1 .整個(gè)教學(xué)流程分

10、為兩個(gè)部分，第一部分主要通過(guò)實(shí)驗(yàn)幫助學(xué)生明確電流有強(qiáng)弱大小之分，進(jìn)而通過(guò)自學(xué)了解電流的物理意義、單位以及單位換算。第二部分則是通過(guò)觀察電流表實(shí)物，提出問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考”電流表上有兩行刻度與三個(gè)接線柱”的原因，進(jìn)而自學(xué)使用方法，并通過(guò)反例加深對(duì)使用方法的理解，最后借助于實(shí)驗(yàn)明確測(cè)量用電器電流時(shí)電流表的位置，同時(shí)為下一節(jié)的探究做好鋪墊。2 .充分發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)的作用，在探究電流表使用方法時(shí)，由于很多實(shí)驗(yàn)是違反電流表使用規(guī)則的，為此這些探究實(shí)驗(yàn)只進(jìn)行演示，借助于攝像頭（實(shí)物投影）的放大，便于學(xué)生觀察現(xiàn)象。3 .為了降低難點(diǎn)，突破重點(diǎn)，整堂課中采用了小循環(huán)多反饋的教學(xué)方式展開(kāi)教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)一點(diǎn)，消