五年級(jí)語文版語文下冊(cè)古詩閱讀家庭專項(xiàng)練習(xí)

1、五年級(jí)語文版語文下冊(cè)古詩閱讀家庭專項(xiàng)練習(xí)班級(jí)：_ 姓名：_ 時(shí)間：_1. 補(bǔ)充詩句完成練習(xí)。從軍行（唐）王昌齡青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。_，_。1補(bǔ)充完整詩句。一、二句中的“暗”、“孤”二字，形象地展現(xiàn)了邊塞_的景象，突出了將士們戍邊生活的孤寂、艱苦。2最后一句寫出了將士們的心聲，表現(xiàn)了他們_的意志和豪情。2. 課內(nèi)閱讀。村晚草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。1這首詩的作者是_代詩人_。2寫出下面詞語的釋義。（1）陂：_（2）漪：_（3）腔：_（4）信口：_3翻譯“草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪”這兩句詩。_4這首詩表達(dá)了詩人怎樣的感情？_3. 閱讀詩歌，回

2、答問題。 十一月四日風(fēng)雨大作陸游僵臥孤村不自哀，尚思為國戌輪臺(tái)。夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來。1詩中僵與孤，寫出了詩人當(dāng)時(shí)怎樣的處境？它們?cè)谠娭杏惺裁醋饔茫? _2本詩表達(dá)了作者怎樣的愿望？  _3詩歌第三句既是眼前現(xiàn)實(shí)情景的描繪，又象征什么？  _4詩歌首句中的一個(gè)僵字，寫出了詩人晚年生活的_。5對(duì)本詩品析有誤的一項(xiàng)是（    ）A.詩的一，二句集中在一個(gè)思字上，強(qiáng)烈地表達(dá)了詩人希望報(bào)效祖國的愛國之情。B.詩的三，四句集中在一個(gè)夢(mèng)字上，幻化出的是詩人魂?duì)繅?mèng)繞的情境。C.全詩格調(diào)積極向上，具有強(qiáng)烈的感染力。D.僵

3、臥道出了老邁境況，孤村表明與世隔絕的狀態(tài)，真切地寫出了作者懷才不遇的凄涼情景。6這首詩反映出詩人怎樣的心情？  _4. 課外閱讀。宿建德江唐孟浩然移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹，江清月近人。（注釋）建德江：指新安江流經(jīng)建德(今屬浙江)西部的一段江水。移舟：劃動(dòng)小船。泊：停船靠岸。煙渚(zh)：指江中霧氣籠罩的小沙洲。客：指作者自己。愁：為思鄉(xiāng)而憂思不堪。野：原野。曠：空闊遠(yuǎn)大。天低樹：天幕低垂，好像和樹木相連。月近人：倒映在水中的月亮好像來靠近人。1這首詩表達(dá)了詩人怎樣的情感？詩中哪個(gè)字最能表達(dá)詩人的這種情感？_2下面是對(duì)第一句詩“移舟泊煙渚”在全詩中所起的作用的描述，其中不恰當(dāng)

4、的一項(xiàng)是()A.第一句詩中，“移舟”是劃動(dòng)小船的意思，“泊”字點(diǎn)出題目中的“宿”字。所以這一句在全詩中起到點(diǎn)題的作用。B.“煙渚”二字寫出了江邊煙霧茫茫的環(huán)境，渲染了全詩的氣氛。C.作者羈旅夜泊，體現(xiàn)出日暮無歸的莫名惆悵，為下文的寫景抒情作好準(zhǔn)備。3閱讀全詩，再按要求作答。(1)寫出詩中的對(duì)偶句：_，_。這兩句詩屬于_(靜態(tài)動(dòng)態(tài))描寫。(2)用自己的話說說上題所填的兩句詩的意思。_4“月”是文人筆下常見的景物，曾勾起許多詩人、詞人的創(chuàng)作情思。請(qǐng)你寫出兩句含有“月”的詩句。_5. 閱讀詩歌，回答問題。秋思張籍_，_。_，_。（1）補(bǔ)寫秋思。（2）解釋下列詞語的意思。意萬重：  

5、; 。開封：   。（3）王安石評(píng)張籍的詩云：“看似尋常最奇崛，成如容易卻艱辛?！闭?qǐng)說一說這首詩中哪些詞觸動(dòng)了你的心，你從中體會(huì)到什么？_6. 古詩閱讀。鳥鳴澗人閑桂花落，_。_，時(shí)鳴春澗中。1把詩句補(bǔ)充完整。2這首詩是_朝詩人_寫的。這首詩描寫了_、_、_、_等景物。3詩中突出了春夜山澗的什么特點(diǎn)？（）A.熱鬧 B.幽靜4詩中屬于靜態(tài)描寫的詩句是哪兩句？_5后兩句詩運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？請(qǐng)描繪這兩句詩所展現(xiàn)的畫面。_7. 閱讀下面一首詩，然后回答問題。春夜洛城閨笛李白誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情!1前人在評(píng)論這

6、首詩時(shí)曾說：“折柳”二字是全詩的關(guān)鍵。詩中“折柳”的寓意是什么？你是否同意“關(guān)鍵”之說？為什么？_8. 對(duì)比閱讀下面的詩歌完成練習(xí)。村晚宋雷震草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。牧童唐呂巖草鋪橫野六七里，笛弄晚風(fēng)三四聲。歸來飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明。1下列對(duì)詩句的朗讀節(jié)奏劃分正確的項(xiàng)是（   ）A.草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。 B.草鋪橫野六七里，笛弄晚風(fēng)三四聲。C.草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。 D.草鋪橫野六七里，笛弄晚風(fēng)三四聲。2村晚為我們展示了一幅_圖，牧童為我們展示了一幅_圖。右邊這幅圖可以用詩句“_，_”來概括，我能

7、結(jié)合圖片，用自己的話把詩句中的情景描繪出來：_。3下列對(duì)這兩首詩的異同點(diǎn)分析有誤的一項(xiàng)是（   ）A.兩首詩都描寫了兒童自在快樂的生活狀態(tài)，塑造了天真活潑的兒童形象，充滿了童真童趣。B.兩首詩都是前兩句寫景，其中村晚把草、池塘、山、落日等融合起來，構(gòu)成了一幅幽靜美麗的圖畫；牧童則通過“六七里”“三四聲”等寫出了原野的廣闊、傍晚的寧靜。C.兩首詩都表現(xiàn)了牧童的無憂無慮、自由自在，但牧童還通過“不脫蓑衣”讓我們體會(huì)到了牧童放牧一天的勞累。D.兩首詩都是從視覺和聽覺的角度來寫的，詩中有景、有人、有聲，流露出作者對(duì)悠然自得的鄉(xiāng)村生活的向往。4笛聲悠揚(yáng)悅耳，笛子也分為好多種，你認(rèn)識(shí)下面的笛子嗎

8、？選一選，填一填。A長笛   B風(fēng)笛   C豎笛   D陶笛         （_）  （_）   （_）   （_）9. 課內(nèi)閱讀。四時(shí)田園雜興（其三十一）晝出耘田夜績(jī)麻，_。_，也傍桑陰學(xué)種瓜。1把詩句補(bǔ)充完整。2這首詩的作者是_代詩人_ 。3詩中一、二兩句描繪了_，以白描的手法寫出 _ 時(shí)節(jié)男耕女織、老幼不息的_。4詩中流露出作者怎樣的思想感情？_10

9、. 閱讀理解。赤壁唐杜牧折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。1這是一首與三國的故事有關(guān)的詩，詩中所寫的歷史事件是_，詩中的“周郎”是指_。2本詩抒發(fā)了詩人怎樣的情懷？_3根據(jù)自己的積累寫出不少于兩個(gè)關(guān)于三國演義中的故事。_4根據(jù)自己的積累寫出兩個(gè)關(guān)于諸葛亮的歇后語。_11. 古詩閱讀。從軍行（唐）王昌齡青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。1“從軍行”是_曲名，內(nèi)容多寫_和_。2下列理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A.“孤城”的意思是孤零零的城池。B.王昌齡是唐代著名的邊塞詩人。C.“不破樓蘭終不還”，就是身經(jīng)百戰(zhàn)的將士豪壯的誓言：不打敗

10、敵人，絕不返回。D.這首詩反映了詩人渴望收復(fù)中原的愿望。3詩中“黃沙百戰(zhàn)穿金甲”一句，具有高度的概括性，請(qǐng)做具體分析。_12. 課外古詩閱讀。塞上聽吹笛高適雪凈胡天牧馬還，月明羌笛戍樓間。借問梅花何處落，風(fēng)吹一夜?jié)M關(guān)山。（注釋）：戍（shù）樓：軍營城樓。 梅花何處落：是將曲調(diào)梅花落拆用。1前兩句詩描繪了怎樣的氣氛？（ ）A.和平寧靜 B.悲傷凄涼C.歡快熱烈 D.緊張激烈2對(duì)詩歌賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.第一、二句用雪凈牧馬月明等營造了一種邊塞詩中不多見的和平寧謐的氣氛。B.第三句是將梅花落三字拆用，嵌入何處二字，意思是何處吹奏梅花落。C.第三、四句妙在將梅花落拆用，構(gòu)成梅花開滿關(guān)山的實(shí)景，讓人看到落梅的花瓣灑滿關(guān)山的奇異景象。D.本詩構(gòu)思巧妙，言辭婉轉(zhuǎn)，情思含蓄，意境深遠(yuǎn)，是唐人邊塞詩的上品。3詩歌最后兩句委婉地表達(dá)了作者怎樣的情感？_4詩人通過寫聽吹笛，描寫出了塞上一幅怎樣的景象？_13. 閱讀山行，完成下列各題。山行杜牧遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。1解釋詩中加點(diǎn)的詞。（1）徑：_（2）霜葉：_2這首詩描寫的是哪個(gè)季節(jié)的景色？從哪些地方可以看出來？_3“霜葉紅于二月花”包含著怎樣的哲理？_14. 課內(nèi)閱讀。四時(shí)田園雜興（其三十一）宋范成大晝出耘田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。1這首詩