人教版1年級數(shù)學3分類與整理教學設計2

1、一年級第三單元分類與整理數(shù)學學科集體備課稿分類與整理（1）上課2013.總課時3主備時間3.22第1課時教師1、引導學生根據(jù)給定的標準進行分類，掌握分類的方法，初步感知分類的意義。2、學生通過分一分，看一看，提高操作能力，觀察能力，判斷能力，語言表達能力和合作交流能力。3、讓學生體會到生活中處處有數(shù)學，并養(yǎng)成有條理的生活習慣。重：初步感知分類的意義，學會分類重點的方法。教學準備難點難：會用不同的標準進行分類。設計者教學設想施教者修改或點評教學過程：一、情境引入第一次給你們上課，老師帶了一些禮物給你們，快看看一共師：都是解決同樣的問題，方法為什么不一樣？生答略通過學生的回答，引出“分類”。師：生

2、活中你還在哪兒看到過“分類”的情景。生舉例師：同學們說的真好，超市分類可以讓我們更容易的找到商品，房間物品分類可以讓房間更整齊，今天我們就來一起學習“分類整理”。板書課題：分類與整理、新授（一）分類整理1、描述感知分類的標準。問：你能把這些氣球分分類嗎？可以怎么分？生答略2、操作體會分類過程，嘗試記錄分類結果老師給每個同學都準備了跟氣球一樣的圖片，下面就請同學們先按照形狀分一分，看看每種氣球各有幾個，把你分的結果記錄在紙上。（可以擺一擺，寫一寫）展示先分再數(shù)的方法,師：你分了幾類？每類有幾個?展示象形統(tǒng)計圖的方法。師：剛才的同學分成一堆一堆的，你為什么要排成一列呢？生：整齊、清楚師：你能看出誰

3、最多嗎？師：你怎么知道的？生：這一排最長師：看來這一行他是來記錄葫蘆形狀的氣球，我們在下面畫上一個葫蘆形，表示這一行記錄的項目。有一個葫蘆形氣球就畫一個。另外兩行是記錄心形和圓形的氣球，我們也在下面表示出來。展示表格記錄數(shù)據(jù)的方法師：這個同學記錄方式你能看明白嗎?師：桃心形狀的氣球有幾個？師：他用一個數(shù)據(jù)來表示這一列的數(shù)量。（和圖對應）3表示什么？你怎么知道的？師：為了更加清楚整齊，我把同學們記錄的畫上線。上面一行都是形狀，下面一行都是個數(shù)，每一列又都表示這個形狀的氣球有幾個，這樣記錄真清楚。展示其它記錄方法，讓學生評價。小結：同學們不僅能夠按照形狀把這些氣球分為3類，而且自己設計圖表把分類的

4、結果表示出來，你們可真棒！3、初步感受“一類”和“一個”的區(qū)別師：如果增加一個Q2的氣球，這個表應該怎樣改變？如果增加一個小兔子形狀的氣球呢？師：都是增加一個氣球，怎么表格的改變不一樣呢？引導學生發(fā)現(xiàn)第一次是桃心的增加一個，并沒有增加種類，所以在桃心那列數(shù)上加1就可以了，而第二次增加的是一個新的形狀，也就是增加了一類，所以在表格上要再添一列。師：通過給氣球分類，我們知道了什么是分類，學會了怎樣分類。下面我們就用所學會的知識來解決生活中的問題。三、鞏固練習1、基本練習指導學生完成練習七第2題。（1） 教師帶領學生完成第2題的第（1）題。（2） 放手讓學生自己完成第2題的第（2）題。（3） 討論：

5、分的都是這些卡片，為什么分類的結果不一樣？學生獨立完成練習七的第3題。集體訂正。2、拓展練習放錄像：生活中的分類（超市、圖書館、家里的儲藏柜）引導學生感受分類的作用。四、課堂小結這節(jié)課，同學們和我一起學習了分類和整理的方法，知道了可以根據(jù)物體的顏色、形狀來分類，在生活中，我們給物體分類根據(jù)不同的標準，比如：物體的大小、用途只要大家能說出適當?shù)睦碛?，我們都可以對物體進行分類。作業(yè)設計：今天回家之后，請大家對自己房間的物品進行分類和整理。完成課堂作業(yè)本P.19。板書設計:分類與整理按形狀分：球形的氣球（5個），心形的氣球（4個），長氣球（3個）。按顏色分：紅色（），黃色（），綠色（）。分類與整理（

6、2）上課2013.總課時3主備時間3.25第2課時教師1、使學生能夠選擇不同的標準進行分類并對數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計和整理，用簡單的統(tǒng)教學計表表示分類結果。目標2、培養(yǎng)學生自主自動統(tǒng)計和整理數(shù)據(jù)信息的能力。3、讓學生體驗分類結果在單一標準卜.的一致性和不同標準卜.的多樣性。4、讓學生體會到生活與數(shù)學的緊密聯(lián)系，養(yǎng)成有條理的生活習慣。重點難點重：會按不同標準進行分類，并用簡單的統(tǒng)計表表示分類結果。難：體驗小同分類標準卜的結果多樣性。教學準備設計者教學設想施教者修改或點評教學過程：一、引入新課復習：上節(jié)課我們已經學了簡單的分類和整理，誰能說說什么是“分類”？引入：今天這節(jié)課我們繼續(xù)學習“分類”，讓我們一起感

7、受不同情境下不同分類標準的選擇。（板書課題：分類）二、小組活動，探究新知1、嘗試用圖表記錄分類結果師：春天是出游的好季節(jié)，看很多小朋友和家長都來到了公園門口，你能把他們分分類嗎？生答略。（要說清按什么標準分）師：那我們就選擇其中的兩種分類標準整理一下。春*人貨|嵬五文人很子人.吳K苓子2、展示畫圖的方法展示學生的不同畫法，讓學生交流看法。師：看來，只要我們在這一列的下面確定好了是男的還是女的，那么不管我們用什么樣的符號來表示，都能表示這一類的人數(shù)。3、對比體會分類的標準師：觀察這兩個表，都是在分這些人，為什么分得的結果不一樣？生：因為兩次分的標準不同，第一次是按大人孩子分，第二次是按男女分的。

8、師：那有什么是相同的呢？生：總數(shù)不變。小結：看來分類的時候，分類的標準不同，分類的結果也不同。但是不論怎么分，最后的總數(shù)都應該一樣。4、體會不同情境下分類標準的選擇A情景：門口買票B情景:戲水樂園小結：看來雖然分類的標準有很多，但在生活中我們還要根據(jù)需要選擇合適的分類標準。三、練習1、做一做：如果把咱們班的同學分為兩類，可以怎樣分呢?2、完成練習七的第4題。四、小結今天這節(jié)課你有什么收獲？作業(yè)設計：課堂作業(yè)本P.20板書設計：分類的標準不同，分類的結果就不同按性別分按大人、小孩分IXA反思:教材內容分類與整理練習課上課時間2013.3.26總課時3主備教師第3課時教學目標1、通過練習學生能夠根

9、據(jù)給定標準或自己選定的標準進行分類，并能根據(jù)要求正確計數(shù)、學會分析數(shù)據(jù)、提出問題。2、培養(yǎng)學生自主自動統(tǒng)計和整理數(shù)據(jù)的能力。3、讓學生體會到生活與數(shù)學的緊密聯(lián)系，養(yǎng)成有條理的生活習慣。重點難點通過練習學生能夠根據(jù)給定標準或自己選定的標準進行分類，并能根據(jù)要求正確計數(shù)、學會分析數(shù)據(jù)、提出問題。教學準備設計者教學設想施教者修改或點評教學過程：一、引入新課復習：上兩節(jié)課我們已經學習了分類與整理，誰能說說我們是怎么進行分類的？你知道學會分類與整理有什么好處嗎？引入：今天這節(jié)課我們繼續(xù)練習分類與整理。（板書課題：分類與整理練習課）二、教授新課1、課件出示練習七第5題II）將透域動物分版兩皴.可以E樣分T

10、在分組的站裊裊示出夾,（2）你能提出升出教學問題？1!一注：本題分類標準較為抽象，但由于學生對這些動物比較熟悉,因此難度不大，學生可以獨立思考完成。教師巡視，個別指導。2、課件出示練習七第6題卜一一(1)班同學最喜服的小動物的怙比如下圖,r：;f：()，二廣"飛/jflBk*ft.r-.)t®,/”,1jw/產/一、產一8一、(:mbC：4律史QB*Gm5，:根據(jù)上圖填寄下哀/ne“*f*校掘上而勃統(tǒng)計外果回琴問建i1卜喜歡什么動物的人就最$?(21薜歡呼兩種動物的人激同樣,？43:你能提出什么比學問遐？師引導學生理解象形統(tǒng)計圖和簡單統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)所表達的3師提問：說說這張圖呈現(xiàn)的是什么統(tǒng)計結果？再問：小烏龜這一項上涂了3個圓圈，表示什么？再根據(jù)統(tǒng)計圖回答課本上的問題。3、出示練習七第7題7給這些同學分突：(1按不同的活動分一分.埃算三孟.打/，瓊埸足球婷/蹦繩(_1)就一說徐知通了仆幺信息,(4)你能覺出什幺領學問他了在學生回答“說說你知道了什么信息”的問題時，適當引導學生可以說自己整理出來的結果，也可以根據(jù)整理的結果推出新的信息。4、給自己小組中的小朋友分類。學習了分類與整理之后，我們生活中也可以用一用，現(xiàn)在就請大家用學到的方法來給小組里