冀教版四年級下冊語文古詩閱讀周末專項(xiàng)練習(xí)

1、冀教版四年級下冊語文古詩閱讀周末專項(xiàng)練習(xí)班級：_ 姓名：_ 時間：_1. 古詩閱讀。梅雪梅雪爭春未肯降，騷人閣筆費(fèi)評章。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。1“梅須遜雪三分白”中的“遜”的意思是_，和句中的“ _”意思相近。后兩句詩的意思是_。2后兩句詩能讓我們想起一句俗語（ ）A.尺有所短，寸有所長。 B.青出于藍(lán)而勝于藍(lán)C.只知其一，不知其二 D.前無古人，后無來者。2. 對比閱讀，完成練習(xí)。宿新市徐公店宋楊萬里籬落疏疏一徑深，樹頭新綠未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。鷓鴣（zhè  g）天·代人賦宋辛棄疾陌上柔桑破嫩

2、芽，東鄰蠶種已生些。平岡細(xì)草鳴黃犢，斜日寒林點(diǎn)暮鴉。山遠(yuǎn)近，路橫斜，青旗沽酒有人家。城中桃李愁風(fēng)雨，春在溪頭薺菜花。（注釋）柔桑：指桑樹的嫩葉。平岡：平坦的小山坡。黃犢（dú）：小黃牛。青旗：酒家用青布做的賣酒招牌。沽（g）酒：賣酒。薺（jì）菜：一種野菜。1從形式上看，宿新市徐公店屬于_，鷓鴣天·代人賦屬于_。從內(nèi)容上看，它們寫的都是農(nóng)村的美好景色，季節(jié)則都是春季，從宿新市徐公店中的“_”和鷓鴣天·代人賦中的“_”等句可以看出來。2詩詞都很講究煉字，鷓鴣天·代人賦中“愁”字把“桃李”當(dāng)作人來寫，宿新市徐公店中“急”字也用得形象貼切，兒童（ &

3、#160; ）的形象躍然紙上。A.喜愛動物 B.粗心大意 C.天真爛漫 D.聰明伶俐3從鷓鴣天·代人賦中可以感受到作者對（   ）的熱愛。A.鄉(xiāng)村生活 B.官場生活 C.城市生活 D.農(nóng)事勞動4仔細(xì)觀察右邊兩幅圖，根據(jù)宿新市徐公店，完成填空。（1）喜愛書畫的聰聰想給這兩幅圖配上合適的詩句，圖一可以配“_”，圖二可以配“_”。（2）慧慧以“蝶”字為關(guān)鍵字，再加上從這首詩中摘錄出來的字組成詞，分別給這兩幅圖命名，圖一可以是“_蝶”，圖二可以是“_蝶”。3. 課內(nèi)閱讀我最棒。好像綠色的墨水瓶倒翻了，到處是綠的到哪兒去找這

4、么多的綠:墨綠、淺綠、嫩綠、翠綠、淡綠、粉綠綠得發(fā)黑、綠得出奇。刮的風(fēng)是綠的，下的雨是綠的，流的水是綠的，陽光也是綠的。1仿照詩中畫線句寫一寫下面的顏色。(每種顏色不少于四個)藍(lán)色_紅色_2詩人為什么說“刮的風(fēng)、下的雨、流的水、陽光”都是綠色的？_3讀完這首小詩，你有什么感受？試著寫一寫。_4. 默讀古詩，回答問題。題西林壁橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。1從古詩中找出兩組反義詞寫下來。（_）（_） （_）（_）2本詩題目的意思是 _3前兩句詩的意思是 _4在本詩中，詩人蘇軾從 _幾個角度觀賞廬山。5. 閱讀古詩，完成練習(xí)

5、。宿新市徐公店宋 楊萬里籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。1這首詩采用動靜結(jié)合的手法，前兩句屬于_（動態(tài) 靜態(tài)）描寫，后兩句屬于_（動態(tài) 靜態(tài)）描寫，全詩動靜結(jié)合，情景交融。2“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋?！币痪渲械摹凹弊摺薄白贰钡囊馑际莀，表現(xiàn)了兒童的_。3我從_一句中，看出詩中描寫的季節(jié)是_。6. 先將古詩補(bǔ)充完整，再回答問題。獨(dú)坐敬亭山_，_。相看兩不厭，只有敬亭山。（1）這首詩的作者是_代詩人_。（2）這首詩通過描寫_的景象，抒發(fā)了詩人_的感情。7. 閱讀詩歌，完成練習(xí)。在天（晴   睛）了的時候，請到小徑中去走走：給雨（

6、佃   潤）過的泥路，一定是涼爽又溫（順   柔）；炫耀著新綠的小草，一下子洗凈了塵垢；不再膽怯的小白菊，慢慢地抬起它們的頭。1選擇括號內(nèi)正確的漢字，用“”標(biāo)出。2根據(jù)意思寫詞語。（1）夸耀顯示。（_）  （2）膽小怯弱。（_）（3）灰塵與污垢。（_）8. 快樂閱讀。夜作者：（俄國）葉賽寧河水悄悄流入夢鄉(xiāng)，幽暗的松林失去喧響。夜鶯的歌聲沉寂了，長腳秧雞不再歡嚷。夜來臨，四下一片靜，只聽得溪水輕輕地歌唱。明月撒下它的光輝，給周圍的一切披上銀裝。大河銀星萬點(diǎn)，小溪銀波微漾。浸水的原野上的青草，也閃著銀色光芒。夜來臨，四下一片寂靜

7、，大自然沉浸在夢鄉(xiāng)。明月撒下它的光輝，給周圍的一切披上銀裝。1這首詩傳達(dá)出詩人（欣喜 難受）的心境？（選擇正確的詞語打“”）2“只聽得溪水輕輕地歌唱”一句中“輕輕地”去掉好不好？請說明理由。_3這首詩主要運(yùn)用_的修辭手法。把_、_、_、_、_等當(dāng)作人來寫，賦予它們以人的動作、情感，給人以親切自然的感覺，更能生動形象地表現(xiàn)出夜的詩情畫意，使這首詩更富有感染力。4請你選擇一個月明星稀或月黑風(fēng)高的晚上，去感受一下夜的魅力，寫一篇抒情短文或幾行小詩。 _9. 閱讀天地。宿新市徐公店籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。1詩中表明季節(jié)特征的詩句是_。2試賞析詩句“兒童

8、急走追黃蝶”。_3動靜結(jié)合是這首詩的一大特點(diǎn)，請結(jié)合詩歌內(nèi)容作簡要分析。_10. 閱讀文章，回答問題。詠水仙（英）華茲華斯我好似一朵孤獨(dú)的流云， 高高地飄游在山谷之上， 突然我看見一大片鮮花， 是金色的水仙遍地開放， 它們開在湖畔,開在樹下， 它們隨風(fēng)嬉舞，隨風(fēng)波蕩。它們密集如銀河的星星， 像群星在閃爍一片晶瑩; 它們沿著海灣向前伸展， 通往遠(yuǎn)方仿佛無窮無盡， 一眼看去就有千朵萬朵， 萬花搖首舞得多么高興。粼粼湖波也在近旁歡跳， 卻不如這水仙舞得輕俏;  詩人遇見這快樂的旅伴， 又怎能不感到欣喜雀躍;  我久久凝視卻未領(lǐng)悟 這景象所給我的精神至寶。后來多少次我郁郁

9、獨(dú)臥， 感到百無聊賴心靈空漠;  這景象便在腦海中閃現(xiàn)， 多少次安慰過我的寂寞;  我的心又隨水仙跳起舞來， 我的心又重新充滿了歡樂。（選自情感的流淌 名家詩歌 外國卷華中科技大學(xué)出版社）1照樣子，寫一寫。無窮無盡（ABAC 式）：_、_粼粼湖波（AABC 式）：_、_2詩中畫線的句子運(yùn)用了_修辭手法，這樣寫的好處是_，  此外文中還運(yùn)用了_、_修辭手法。3文中破折號的作用是（  ）A.表示對上文的解釋說明或補(bǔ)充B.表示意思的遞進(jìn)C.表示意思的轉(zhuǎn)換、跳躍或轉(zhuǎn)折4第一、二節(jié)通過詩人對水仙的描寫，表達(dá)出作者怎樣的心情？

10、_5請談一談你讀了這首詩的感受吧。_11. 課內(nèi)閱讀。芙蓉樓送辛漸唐連江_，_楚山孤。如相問，一片冰心_。1將詩中的作者和內(nèi)容補(bǔ)充完整。2詩人送別友人的時令季節(jié)是什么時候？從哪里可以看出來？_3第二句中的“孤”字用得很好，好在哪里？_4這首詩明明是寫送別，為什么首句卻從“雨”寫起，有什么作用？_5這首詩表達(dá)了詩人怎樣的情懷？詩中最能表明詩人晶瑩透明心靈的是哪一句？_6聯(lián)系整首詩，說一說第三句中的“如相問”最有可能問的是什么？_12. 讀古詩，完成練習(xí)。題西林壁橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。（1）找出詩中的兩組反義詞，寫在下面的橫線上。_ （2）這首古詩是_代詩人_所作。詩中寫景的詩句是_，說理的詩句是_。  （3）詩人為什么不能辨認(rèn)廬山的“真面目”呢？_ 13. 課外閱讀。 惠崇春江晚景（宋）蘇軾竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。簍蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。1作者蘇軾和_、_并稱為“三蘇”，是唐宋八大家之一。2畫面景物有動有靜，靜態(tài)的景物有_、_、_、_和_，動態(tài)的景物有_和_。3這是一首題畫詩，詩歌的第1-3句主要寫_，第4句則寫_。4從物候角度看，這首詩描寫的是什么季節(jié)的景物？詩