《一個小村莊的故事》教學(xué)設(shè)計

1、?一個小村莊的故事?教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標】1會認9個生字，會寫13個生字。2有感情地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)3聯(lián)系上下文和生活實際，理解含義深刻的句子，并體會其表達效果。摘 抄含義深刻的句子。【重點、難點】重點是理解含義深刻的句子，了解小村莊變遷的過程和原因；難點是聯(lián)系 生活實際理解本文所蘊涵的深刻道理?！窘虒W(xué)準備】生字卡片【課時安排】2課時【設(shè)計思路】以質(zhì)疑定向，以讀書為本，抓住重點句自讀、自悟；以想象的方式來感受文章內(nèi)涵；以生活為源，把課堂與現(xiàn)實生活緊密結(jié)合。資料個人收集整理，勿做商業(yè)用途第一課時一、談話導(dǎo)入，引導(dǎo)質(zhì)疑同學(xué)們喜歡聽故事嗎？能說說自己的理由嗎？1、同學(xué)們，世界之大，無奇不有。

2、在我們祖國的每個角落分分秒秒都上演著 美與丑，善于惡。久而久之就形成了形形色色的故事， 有一個小村莊也不 例外，我們今天就一起去那里探秘，看看究竟發(fā)生了什么。大家齊讀課題。 資料個人收集整理，勿做商業(yè)用途2、讀了課題，同學(xué)們有什么疑問嗎？3、師歸納問題。二、生初讀課文，初步解疑1、提問：同學(xué)們我們在自讀課文時，我們都要做些什么呢？2、出示自學(xué)要求：借助工具書讀準字音，讀通句子。邊讀邊畫出難理解的詞和句子。通過理解上下文和查工具書解決生詞，初步感悟句子。再讀課文，理清文章脈絡(luò)，說說課文講了一件什么事？3、生自己學(xué)習(xí)師看情況定生自學(xué)的時間三、生交流自己的收獲1、小組內(nèi)互相檢查自讀課文情況，互相指正

3、。2、小組交流生詞理解情況。小組解決不了的記下交給老師。3、說說課文每段講了什么。4、交流識字、寫字情況。四、師檢查學(xué)生自學(xué)情況1、指名讀課文。師實施評價。2、師卡片出示詞語，指名讀詞語，并說它的意思。甜潤裸露喘氣森林湛藍黎明咆哮郁郁蔥蔥3、師成心寫錯生字，讓生發(fā)現(xiàn)，并讓生書空。4、生搶答課文講了一件什么事。第二課時一、根據(jù)課題質(zhì)疑，解決問題：這個小村莊怎么樣？小村莊發(fā)生了什么變化?1體會早先村莊的美麗。1是啊，這小村莊確實是一個美麗的地方，從什么地方可以看出，動手 圈一圈。2從“早先這個詞語中你讀懂了什么？3生讀相關(guān)段落。第一自然段2了解小村莊的悲慘命運。1生畫出小村莊變化后的句子。2指名讀

4、最后一自然段。3.過渡：小村莊為什么會發(fā)生這樣的變化呢？是什么原因造成的呢？二、根據(jù)課題質(zhì)疑，解決問題：小村莊為什么會發(fā)生這么大的變化？1朗讀課文的第二、三、四自然段，邊讀邊想，小村莊為什么會發(fā)生這么大的變化？找出對應(yīng)的句子讀一讀。2. 分小組議一議。3. 抓住重點句體會村民是如何一步步地把村莊毀掉的。句一：誰家想蓋房，誰家想造犁，就拎起斧頭到山上去，把樹木一棵一棵砍 下來。就這樣，山坡上出現(xiàn)了裸露的土地。資料個人收集整理，勿做商業(yè)用途1這里的兩個“誰指代什么？ “裸露的土地又指的是什么？2你為什么認為這一句與毀掉小村莊有關(guān)？句二：樹木變成了一棟棟房子，變成了各式各樣的工具，變成了應(yīng)有盡有的 家具，還有大量的樹木隨著屋頂冒出的柴煙消失在天空了。 資料個人收集整理，勿 做商業(yè)用途1這句運用了什么手法？從中你讀懂了什么。2再讀一讀這個句子，你體會到句子中表達了作者怎樣的感情句三：一年年，一代代，山坡上的樹不斷減少，裸露的土地不斷擴大1“一年年，一代代說明什么？2兩個“不斷又說明什么。3這樣導(dǎo)致的后果是什么？4. 小結(jié)：一座環(huán)境優(yōu)美的小村莊由于人們過度的砍伐樹木，致使土地裸露，極大地削弱了森林的防洪能力。終于在一場連續(xù)的大雨之后，咆哮的洪水將 小村莊卷走了。 資料個人收集整理，勿做商業(yè)用途三、延伸拓展。1.值得慶幸的是