新課標人教版小學(xué)六年級上冊數(shù)學(xué)單元備課主講稿全冊精品

1、紅河第七實驗小學(xué)新課標人教版小學(xué)六年級上冊數(shù)學(xué)單元備課主講稿全冊精品 六年級一單元?位置? 主備人： 參與人：單元內(nèi)容分析學(xué)生在一年級下冊已經(jīng)學(xué)會了在具體的情境中，根據(jù)行、列確定物體的位置，并通過四年級下冊位置與方向的學(xué)習(xí)進一步認識了在平面內(nèi)可以通過兩個條件確定物體的位置。本單元在此根底上，讓學(xué)生學(xué)習(xí)用數(shù)對表示具體情境中物體的位置或在方格紙上用數(shù)對確定位置，進一步提升學(xué)生的已有經(jīng)驗，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念，為第三學(xué)段學(xué)習(xí)“圖形與坐標的內(nèi)容打下根底。本單元教材在編排上有以下幾個特點。  教學(xué)目標 1. 能用數(shù)對表示具體情境中物體的位置。2. 能在方格紙上用數(shù)對

2、確定物體的位置。教學(xué)重點能用數(shù)對表示具體情境中物體的位置。突破重點預(yù)案學(xué)生在生活中已經(jīng)具有大量用數(shù)對確定物體位置的經(jīng)驗，并通過前幾個年級的學(xué)習(xí)也獲得了確定物體位置方面的許多知識。因此，在教學(xué)時應(yīng)充分利用這些經(jīng)驗和知識為學(xué)生提供探究的空間，讓學(xué)生通過觀察、分析、獨立思考、合作交流等方式，將用生活經(jīng)驗描述位置上升為用數(shù)學(xué)方法確定位置，開展數(shù)學(xué)思考，培養(yǎng)空間觀念。我的建議  教學(xué)難點能在方格紙上用數(shù)對確定物體的位置。  突破難點預(yù)案 教材為學(xué)生呈現(xiàn)了豐富的生活情境。例如，聯(lián)系國際象棋的棋盤，讓學(xué)生確定棋子的位置；通過呈現(xiàn)地圖冊中的某一頁，讓學(xué)生了解在

3、地圖冊中如何確定一個地點所在的位置。使學(xué)生在熟悉的生活情境中，通過自主探索和合作交流解決實際問題，掌握用數(shù)對確定位置的方法。教材還在“生活中的數(shù)學(xué)中介紹了在圍棋盤上用19條橫線和19條縱線確定棋子位置及地球上用經(jīng)線和緯線確定地點位置的方法，拓寬學(xué)生的視野，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。我的建議        我的教學(xué)問題 1.   2.   我的解決策略       備注：主備

4、人空出“我的建議不填寫。 紅河第七實驗小學(xué)20212021學(xué)年上學(xué)期數(shù)學(xué)“單元集體預(yù)案·問題教研主講稿 六年級二單元? 分數(shù)乘法 ? 主備人：李姝娜 參與人：單元內(nèi)容分析本單元是在整數(shù)乘法、分數(shù)的意義和性質(zhì)的根底上進行教學(xué)的，同時又是學(xué)習(xí)分數(shù)除法和百分數(shù)的重要根底。與整數(shù)、小數(shù)的計算教學(xué)相同，分數(shù)乘法的計算同樣貫徹?標準?提出的讓學(xué)生在現(xiàn)實情景中體會和理解數(shù)學(xué)的理念，通過實際問題引出計算問題，并在練習(xí)中安排一定數(shù)量的解決實際問題的內(nèi)容，以豐富練習(xí)形式，加強計算與實際應(yīng)用的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力。根據(jù)本套教材的編寫思路，本單元將解決一些特殊數(shù)量關(guān)系問題的

5、內(nèi)容單獨安排。即把解決“求一個數(shù)的幾分之幾是多少這一類問題組成“解決問題一個小節(jié)，通過教學(xué)使學(xué)生理解這類問題的數(shù)量關(guān)系，掌握解題思路。 教學(xué)目標 1. 理解并掌握分數(shù)乘法的計算方法，會進行分數(shù)乘法計算。2. 理解乘法運算定律對于分數(shù)乘法同樣適用，并會應(yīng)用這些運算定律進行一些簡便計算。3. 會解答求一個數(shù)的幾分之幾是多少的實際問題。4. 理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。教學(xué)重點理解并掌握分數(shù)乘法的計算方法，會進行分數(shù)乘法計算。突破重點預(yù)案記住分數(shù)乘法的計算法那么并不困難，但讓學(xué)生理解分數(shù)乘法的算理，尤其是分數(shù)乘分數(shù)的算理，是本節(jié)教學(xué)的難點。要充分借助學(xué)生已有知識根底，通過觀

6、察、實驗、操作、推理等探索性與挑戰(zhàn)性的活動，去理解算理，同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察、動手、分析和推理等能力。另外學(xué)生會把分數(shù)加法與分數(shù)乘法的計算混淆，要通過判斷、改錯、比照練習(xí)等形式幫助學(xué)生區(qū)分，使學(xué)生能夠正確進行分數(shù)乘法計算我的建議  教學(xué)難點   會解答求一個數(shù)的幾分之幾是多少的實際問題。突破難點預(yù)案1. 緊密聯(lián)系分數(shù)乘法的意義，理解和掌握解決問題的思路與方法。求一個數(shù)的幾分之幾是多少，是具有特殊數(shù)量關(guān)系的問題，屬于兩個量相比的關(guān)系。教學(xué)中要抓住關(guān)鍵的句子，找到兩個相比擬的量，弄清哪個量是單位“1”，要求的量是單位“1”的幾分之幾，再根據(jù)分數(shù)乘法的意義解答。

7、從而幫助學(xué)生理解和掌握解決這類問題的根本思路，同時為后面用分數(shù)除法解決問題奠定根底。2. 借助線段圖幫助學(xué)生理解數(shù)量關(guān)系。因為這類問題的數(shù)量關(guān)系比擬特殊，而用線段圖可以比擬清楚的表示出數(shù)量之間的關(guān)系。教學(xué)中要充分運用這一工具，幫助學(xué)生理解題意，分析數(shù)量關(guān)系。從會看線段圖入手，逐步學(xué)會畫出線段圖分析數(shù)量關(guān)系。我的建議    我的教學(xué)問題1.2.我的解決策略       備注：主備人空出“我的建議不填寫。紅河第七實驗小學(xué)20212021學(xué)年上學(xué)期數(shù)學(xué)“單元集體預(yù)案·問題教研主講稿

8、  六年級三 單元?分數(shù)除法? 主備人：衛(wèi)鳳凌 參與人：單元內(nèi)容分析  本單元是在學(xué)生已經(jīng)掌握了分數(shù)乘法的根底上，學(xué)習(xí)分數(shù)除法和比的初步知識。主要內(nèi)容包括：分數(shù)除法的意義與計算；解決問題；比的意義與根本性質(zhì)，求比值與化簡比，及其比的應(yīng)用。本單元的內(nèi)容和學(xué)生前面學(xué)習(xí)的很多知識具有比擬直接的聯(lián)系。如分數(shù)除法，除了與分數(shù)乘法的意義、計算及其應(yīng)用有聯(lián)系外，還與整數(shù)除法的意義，以及解方程的技能有關(guān)。而比的初步知識，那么要用到分數(shù)和除法的一些根底知識。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生一方面根本上完成了分數(shù)加、減、乘、除的學(xué)習(xí)任務(wù)，比擬系統(tǒng)地掌握了分數(shù)的四那么運算；另一方面又開始了比的初步知識的系

9、統(tǒng)學(xué)習(xí)，為后面學(xué)習(xí)百分數(shù)和比例提供了根底。兩方面的收獲，都將在進一步的學(xué)習(xí)中發(fā)揮重要的作用。教學(xué)目標1. 理解并掌握分數(shù)除法的計算方法，會進行分數(shù)除法計算。2. 會解答一個數(shù)的幾分之幾是多少求這個數(shù)的實際問題。3. 理解比的意義，知道比與分數(shù)、除法的關(guān)系，并能類推出比的根本性質(zhì)。能夠正確地化簡比和求比值。4. 能運用比的知識解決有關(guān)的實際問題。教學(xué)重點理解并掌握分數(shù)除法的計算方法，會進行分數(shù)除法計算。 突破重點預(yù)案  為了引導(dǎo)學(xué)生參與探索分數(shù)除法計算方法的過程，并能有所發(fā)現(xiàn)，有所感悟，教材設(shè)計了折紙與畫圖的教學(xué)活動。教學(xué)時，教師要用好這些直觀手段，給學(xué)生動手的時機和較充分的

10、時間，讓更多的學(xué)生真正在操作、觀察的過程中，憑借直觀，發(fā)現(xiàn)算法，感悟算理。而要提高這些教學(xué)活動的有效性，還需要教師給予適當?shù)狞c撥，引導(dǎo)學(xué)生數(shù)形結(jié)合，邊操作、邊觀察、邊思考，并通過討論、交流，在理解的根底上得出算法，進而掌握算法。我的建議   教學(xué)難點 會解答一個數(shù)的幾分之幾是多少求這個數(shù)的實際問題。 突破難點預(yù)案我們知道，計算分數(shù)除法的關(guān)鍵步驟，是把除轉(zhuǎn)化為乘；列方程解答分數(shù)除法問題的關(guān)鍵，那么在于理解問題情境中的等量關(guān)系。因此，抓住這兩個關(guān)鍵，組織開展針對性的專項練習(xí)，是提高學(xué)習(xí)成效的重要措施。教材中已經(jīng)配備了一些這樣的練習(xí)。教師還可從本班學(xué)

11、生的實際出發(fā)，酌情加以增補，力求當堂穩(wěn)固。我的建議        我的教學(xué)問題  1.  2.   我的解決策略       備注：主備人空出“我的建議不填寫。 紅河第七實驗小學(xué)20212021學(xué)年上學(xué)期數(shù)學(xué)“單元集體預(yù)案·問題教研主講稿 六 年級 四 單元? 圓 ? 主備人：衛(wèi)鳳凌 參與人：單元內(nèi)容分析  本單元教材主要內(nèi)容有：認識圓、圓的周長和

12、圓的面積等。本單元是在學(xué)生掌握了直線圖形的周長和面積計算，并且對圓已有初步認識的根底上進行教學(xué)的。從學(xué)習(xí)直線圖形到學(xué)習(xí)曲線圖形，不管是內(nèi)容本身，還是研究問題的方法，都有所變化，教材通過對圓的研究，使學(xué)生初步認識研究曲線圖形的根本方法，同時，也滲透了曲線圖形與直線圖形的內(nèi)在聯(lián)系。教學(xué)目標1. 認識圓，掌握圓的根本特征，理解直徑與半徑的相互關(guān)系；學(xué)會用圓規(guī)畫圓。2. 理解圓周率的意義，掌握圓周率的近似值，理解和掌握圓的周長與面積的計算公式，并能正確地計算圓的周長與面積。教學(xué)重點 認識圓，掌握圓的根本特征，理解直徑與半徑的相互關(guān)系；學(xué)會用圓規(guī)畫圓。突破重點預(yù)案加強動手操作，培養(yǎng)學(xué)生自主探索

13、能力。教材里安排了很多活動讓學(xué)生探究圓的根本特征，故實際教學(xué)時，教師應(yīng)注意讓學(xué)生動手操作，通過畫一畫、剪一剪、圍一圍等多種方式，幫助學(xué)生認識圓的根本特征，探討圓的周長和面積計算公式。 我的建議     教學(xué)難點理解圓周率的意義，掌握圓周率的近似值，理解和掌握圓的周長與面積的計算公式，并能正確地計算圓的周長與面積。 突破難點預(yù)案  圓是一種曲線圖形，和以前學(xué)的直線圖形在性質(zhì)上有很大的不同，但在研究方法上，聯(lián)系又很緊密，故教學(xué)時應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生合理應(yīng)用轉(zhuǎn)化思想，將圓轉(zhuǎn)化成以前學(xué)過的直線圖形來研究。如在研究圓的面積時，教師

14、可先讓學(xué)生回憶：以前在研究多邊形的面積時，主要采用了割補、拼組等方法，將多邊形的面積轉(zhuǎn)化成更熟悉和更簡單的圖形來解決，那么，這里是否也可以仿此思路把圓的面積采用割補等方式轉(zhuǎn)化成熟悉的圖形來計算呢？教學(xué)時，還要讓學(xué)生認識到轉(zhuǎn)化是一種很重要的數(shù)學(xué)思想方法，在解決日常問題以及在科學(xué)研究中，人們常常就是把復(fù)雜轉(zhuǎn)化為簡單、未知轉(zhuǎn)化為、抽象轉(zhuǎn)化為具體等方式來處理的。我的建議        我的教學(xué)問題  1. 2. 我的解決策略     

15、  備注：主備人空出“我的建議不填寫。紅河第七實驗小學(xué)20212021學(xué)年上學(xué)期數(shù)學(xué)“單元集體預(yù)案·問題教研主講稿 六 年級五 單元?百分數(shù) ? 主備人：王鳳仙 參與人：單元內(nèi)容分析本單元主要包括百分數(shù)的意義和寫法，百分數(shù)和分數(shù)、小數(shù)的互化以及用百分數(shù)解決問題等內(nèi)容。百分數(shù)是在學(xué)生學(xué)過整數(shù)、小數(shù)、特別是分數(shù)概念和用分數(shù)解決實際問題的根底上進行教學(xué)的。百分數(shù)實際上是表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的數(shù)，因此，它同分數(shù)有密切的聯(lián)系。百分數(shù)在實際中有廣泛的應(yīng)用，如發(fā)芽率、合格率等。因此，這局部內(nèi)容是小學(xué)數(shù)學(xué)中重要的根底知識之一。它的意義和實際應(yīng)用與分數(shù)有所不同，

16、為了使學(xué)生更好地掌握這局部內(nèi)容，教材把它單獨編為一章。  教學(xué)目標 1. 理解百分數(shù)的意義，了解它在實際中的應(yīng)用，會正確地讀、寫百分數(shù)。2. 能夠進行小數(shù)、分數(shù)和百分數(shù)的互化。3. 理解折扣、納稅、利息的含義，知道它們在生活中的簡單應(yīng)用，會進行這方面的簡單計算。4. 在理解、分析數(shù)量關(guān)系的根底上，使學(xué)生能正確地解答有關(guān)百分數(shù)的問題。  教學(xué)重點百分數(shù)的意義和讀寫法 突破重點預(yù)案本單元在加強數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識上作了不少的努力。教學(xué)時，要充分地創(chuàng)造性地利用這些資源，加強數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系。如，百分數(shù)意義的教學(xué)

17、，課前可以讓學(xué)生廣泛收集、整理生活中的百分數(shù)信息，然后在課上說說這些百分數(shù)的具體含義，再讓學(xué)生思考討論：為什么在生活中人們喜歡使用百分數(shù)？這樣既可提高學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的欲望，又有利于學(xué)生深入理解百分數(shù)的意義、感受百分數(shù)在生活中的應(yīng)用價值。我的建議     教學(xué)難點 用百分數(shù)解決問題  突破難點預(yù)案 百分數(shù)是在學(xué)生學(xué)過整數(shù)、小數(shù)、特別是分數(shù)概念和用分數(shù)解決實際問題的根底上進行教學(xué)的，它同分數(shù)有密切的關(guān)系。雖然百分數(shù)的意義和實際應(yīng)用與分數(shù)有所不同，但它解決問題的思路、方法與用分數(shù)根本相同。教學(xué)時，要加強知識之

18、間的聯(lián)系，放手讓學(xué)生在已有知識根底上類推，培養(yǎng)學(xué)生遷移類推能力。  我的建議    我的教學(xué)問題 如何教學(xué)百分數(shù)的意義？ 我的解決策略 注意從實際出發(fā)，貼近學(xué)生生活，做到直觀有趣、充滿時代氣息。如百分數(shù)概念的教學(xué)，教材一開始就出現(xiàn)四幅與百分數(shù)有關(guān)的生活情景圖，目的是引導(dǎo)學(xué)生在聯(lián)系生活實際中認識百分數(shù)，理解百分數(shù)的意義，感受百分數(shù)在生活實際中的應(yīng)用價值。接著，讓學(xué)生結(jié)合自己已有的或收集到的百分數(shù)，說說它們的具體含義，從而進一步理解百分數(shù)的意義。 備注：主備人空出“我的建議不填寫。紅河第七實驗小學(xué)20212021學(xué)年上學(xué)期數(shù)學(xué)“單元集體預(yù)案·問題教研主講稿 六 年級六 單元? 統(tǒng)計 ? 主備人： 王鳳仙 參與人：單元內(nèi)容分析有關(guān)統(tǒng)計圖的認識，小學(xué)階段主要是認識條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖。扇形統(tǒng)計圖原義務(wù)教材是作為選學(xué)內(nèi)容，考慮到其在日常生活中的廣泛應(yīng)用，?標準?把它作為必學(xué)內(nèi)容，本套教材將它安排在本單元。本單元是在前面學(xué)習(xí)了條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的根底上教學(xué)的，主要通過熟悉的事例使學(xué)生體會扇形統(tǒng)計圖的特點和作用。 教學(xué)目標  通過實例，認識扇形統(tǒng)計圖的特點，知道扇形統(tǒng)計圖可以直觀地反映局部數(shù)量占總數(shù)的百分比，能從扇形統(tǒng)計圖讀