小學(xué)五年級5班家長會教師精品發(fā)言

1、家長會主題：習(xí)慣各位家長：大家好！首先我先自我介紹一下：我姓張，五年級的語文老師兼班主任。有些家長我們曾在電話里交流過，有的面對面的交談過。但對于大多數(shù)的家長，我們還是第一次坐下來交流。今天的家長會我主要談?wù)劻?xí)慣。 “性格決定命運，習(xí)慣成就人生?！蔽也荒苷f這句話一定對，但是我個人認為這是很有道理的。有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣才會有好的學(xué)習(xí)成績，有好的行為習(xí)慣才會成就好的人生。如果孩子從小養(yǎng)成了知書達理的好習(xí)慣，他就會成為一個知識淵博有教養(yǎng)的人，他的人生將充滿光明之路；如果孩子從小養(yǎng)成了勤奮進取的好習(xí)慣，他就會成為一個不斷拼搏，執(zhí)著事業(yè)的人，他的前途無可限量；如果孩子從小養(yǎng)成了具有責(zé)任感的好習(xí)慣，他就會成為

2、對任何事都認真負責(zé)的人，社會將到處都是他的舞臺；如果孩子從小養(yǎng)成了誠實守信的好習(xí)慣，他就會成為人緣極好的人，他必將贏得四方親朋的幫助；如果孩子從小養(yǎng)成了善于思考的好習(xí)慣，他就會成為具有聰明智慧的人，他的事業(yè)將會蒸蒸日上。大凡有成功人生的人，也必定是有好習(xí)慣的人。所以，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣是父母與老師教育孩子問題上應(yīng)該樹立的觀念。 我們先談?wù)剬W(xué)習(xí)習(xí)慣吧。教了十幾年書，明顯地感覺到學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)多數(shù)是有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一、學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)習(xí)慣我把它分為了三個部分：上課習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣、自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣1、上課習(xí)慣。 聽，聽是很關(guān)鍵的，許多學(xué)生就是因為沒有良好的聽課習(xí)慣而導(dǎo)致不懂，不會做。可以說課堂

3、作業(yè)本上的作業(yè)在上課時我都有滲透，有時甚至還提醒學(xué)生這個內(nèi)容做作業(yè)時是要做的，但是還有些學(xué)生不會做，甚至課堂上反復(fù)講了好多遍的知識他還是沒有記住，我想這是沒有聽的原因。 想，也就是思考。我們都知道“鏡子越擦越亮，腦子越用越靈?！?，那些上課時常積極思考的孩子學(xué)習(xí)的靈性越來越多，知識掌握也越來越多，學(xué)習(xí)就變得越來越輕松。可是，相反的是那些不愛思考的孩子則變得越來越懶惰，他懶得想，因為他只要答案，所以面對新的題出現(xiàn)時，哪怕和原來的題是同一類型，他還是不會。 發(fā)言，對于教學(xué)這是雙方面的，如果只是老師教，那學(xué)生只是在裝，裝答案，可是你裝下的還只是答案。所以，孩子們應(yīng)該做的是學(xué)會答題的方法，只有學(xué)會了方法

4、才會自己去解決問題。可是，你不和老師交流又怎么知道自己的思考是否正確，長期下來，就無法掌握正確的學(xué)習(xí)方法。這在課外閱讀中是最明顯的。 這三點在任何一堂課中都是最重要的。可有些孩子為什么不能養(yǎng)成良好的習(xí)慣呢？這是因為他們養(yǎng)成了懶的習(xí)慣。這不僅在上課時表現(xiàn)出來，還表現(xiàn)在學(xué)生的作業(yè)中。2、作業(yè)習(xí)慣。 讀題。學(xué)習(xí)好的孩子讀題認真、仔細，在讀懂了題目的意思之后才答題?？墒?，有些孩子卻是不讀題，憑感覺。 做題。不靈活運用。考驗學(xué)生的這些題目的趨勢則是會出現(xiàn)更多的追求活學(xué)活用，尤其是從這個學(xué)期的作業(yè)本來講，每一課都有閱讀練習(xí)，而有許多學(xué)生要在老師再三的輔導(dǎo)下才能做對，有時就算是你教了再多遍，他們也只是糊里糊

5、涂地把答案寫上去，并沒有真正弄懂?？醋鳂I(yè)本。 檢查。有好多學(xué)生做完作業(yè)后是不檢查的，要在老師的督促下才會去做。特別作文這一塊，很多孩子寫完以后就隨手交了上來，根本沒有去檢查是否漏掉。這個情況從他們的作文本中就可以看出來。這是非常不利的。有些事情到了高一級的學(xué)校，孩子必須自己去做時，肯定會落在別人后面的。相反，那些學(xué)習(xí)處處自覺自律的孩子，他能明顯地體現(xiàn)出他的優(yōu)勢，使學(xué)習(xí)獲得很快的提升。3、自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。 我也可以把它稱為主動學(xué)習(xí)。這個學(xué)習(xí)習(xí)慣在有些孩子身上體現(xiàn)較好，比如老師推薦的一些書籍、文章，有的孩子就會讓你真的去讀去看，那么他們在老師、家長給予他們額外輔導(dǎo)時抓住機會，學(xué)到更多的東西。 你可

6、以檢查一下，自己的孩子在這些方面是不是都做好了？習(xí)慣是培養(yǎng)的，但是我必須要說這個培養(yǎng)除了客觀的因素，更多的是主觀的因素。學(xué)生他本身沒有上進的要求，你是無法讓他進步的。老師最怕面對這樣的一類學(xué)生，比如“班級真棒”活動中，有些同學(xué)不去爭取，有些同學(xué)被扣棒后一副無所謂的態(tài)度。這些到底是什么原因呢？他們的學(xué)習(xí)是沒有目標的，好或差是無所謂的，更不知道讀書是自己的義務(wù)和責(zé)任。而讀書好的孩子他們有強烈的責(zé)任心和進取心，知道什么時候該做什么事，有較好的自我控制能力，能約束自己去做自己該做的事，而且他們大多是會做人的孩子。培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，首先就應(yīng)該幫助孩子明確學(xué)習(xí)的目的，在生活中不斷地強化，讓他明白自己

7、為什么而讀書。其次，家長應(yīng)該樹立正確的觀點，那就是讓孩子自己去做自己的事，去體驗生活，體驗勞動，體驗艱難；同時也要讓孩子學(xué)會感恩，這其實也是孩子進取的一種動力；最后，要讓孩子學(xué)會自律。再次，家長要關(guān)注孩子生活中的細節(jié)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。二、正確看待學(xué)生的考試1、分析考試卷，知道考試中學(xué)生要面對的試卷是怎樣的類型，難易程度如何。2、和孩子一起分析試卷，想想是什么原因。偶爾考砸？經(jīng)常不好？知識性錯誤？失誤？記憶不好？理解能力不強？態(tài)度問題？3、對癥下藥。切記對孩子說喪氣的話，正確把握對孩子的要求：對學(xué)習(xí)能力較弱者在原有基礎(chǔ)上有所提高就行，對學(xué)習(xí)能力較強者則是力求保持。三、重視生活中對孩子如何做人的培

8、養(yǎng)1、孩子如何與人交往的問題。舉例班級中某同學(xué)的事例。2、重視孩子對師長的尊重。在家中，外出，在學(xué)校。告訴孩子尊重別人，也贏得別人的尊重，會給孩子帶來無窮無盡的資源。3、引導(dǎo)孩子要學(xué)會做一個守紀的孩子。4、教孩子做一個有責(zé)任心的人。四、加強課外閱讀最后談?wù)劙嗉壚锎嬖诘囊恍﹩栴}：我知道班里很多學(xué)生放學(xué)后在老師或一些機構(gòu)進行輔導(dǎo)，這一點我從個人角度認為有利也有弊，因為從對孩子的管理來說作業(yè)的完成有了一定的保障；但是有些輔導(dǎo)的方式我不是很贊成，有些新的知識提早灌輸給孩子，其實也是一知半解。但學(xué)生不是這樣認為的，他以為自己全部學(xué)會了，所以上課就隨心所欲不認真聽講。這樣的后果可想而知是不好的。所以，我在此建議：無論是在家還是在老師家輔導(dǎo)的孩子，如果作業(yè)很早完成了，那么就讓他看看課外書吧！當(dāng)然，這個課外書就是一些雜書，而不是語文書，數(shù)學(xué)書。尤其不提倡看作文書。每天養(yǎng)成良好的看書習(xí)慣，對孩子今后的語文學(xué)習(xí)是很有幫助的。說到