春北師大版本數(shù)學二下第2單元（方向與位置）單元計劃

1、第 2 單元教學計劃教學內(nèi)容分析在之前的學習中，學生已經(jīng)會用前后、上下、左右等詞語描述物體的相對位置與順序，本單元將進一步學習如何描述方向與位置，并培養(yǎng)學生的空間觀念。這個單元包括“東西南北”和“辨認方向”兩節(jié)?！皷|西南北”一課，先讓學生在教室外進行辨認方向的活動，再回到教室內(nèi)辨認地圖上的方向。能正確辨認現(xiàn)實生活中的方向，這一要求對二年級的學生來說具有難度。因此，這部分內(nèi)容不要作為單純的知識點去講授，而要讓學生在活動中加深體驗。教學目標知識與技能：（1）在情境圖中，讓學生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗辨認東、南、西、北、東北、西北、東南、西南八個方向，發(fā)展學生的空間觀念。（2）給定一個方向能辨認其余方向，

2、能用東、南、西、北、東北、西北、東南、西南這些詞語描述物體的所在方向。過程與方法：通過解決實際問題，讓學生體會方向在生活中的重要型，以及應用，增強學生了解確定方向的方法。情感態(tài)度與價值觀：通過解決問題，使學生體會所學知識在生活中的應用，增強學生學好數(shù)學的興趣和意識，同時體驗數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。教學重難點1、東西南北2、辨認方向學法指導1、小組合作學習法2、自主學習法課時計劃 內(nèi)容 課 時 數(shù) 東西南北 1課時 辨認方向 2課時 機 動 1課時 單元測試及講評 2課時 共計5課時課題名稱東南西北科 目數(shù)學教學對象2年級提供者魏 曦課 時1課時一、教材內(nèi)容分析教材中出示了主題圖以學校為中心，

3、在它的東、南、西、北、東南、東北、西南、西北方向各有一個建筑物，通過認一認使學生了解除東、南、西、北四個方向外，還有東南、東北、西南、西北這四個方向。二、教學目標知識與技能在熟悉的生活環(huán)境中認識東、南、西、北四個方向，并在指定一個方向的條件下，能辨認其余三個方向。過程與方法體會“上北、下南、左西、右東”規(guī)定的必要性，會在地圖上辨認東、南、西、北四個方向。情感態(tài)度與價值觀會用所學的方向詞語描述物體所在的方向，在辨認方向的活動中，發(fā)展初步的空間觀念。教學重點：結合具體情境，認識東、南、西、北四個方向，并能用這些方位詞描述物體所在的方向。教學難點：建立東、南、西、北的觀念。三、學習者特征分析 本節(jié)課

4、是在學生認識東南西北四個方向的基礎上進行教學的，學習本節(jié)內(nèi)容，梯度適宜學生的認知水平，學生能順利掌握所學并體會學習數(shù)學的價值。四、教學環(huán)境及資源準備在教室學習，課件五、教學過程教學過程教師活動學生活動二次備課一、聯(lián)系實際，導入新課。二、聯(lián)系生活，自主探究（1） 新學期，學校又迎來了一些新同學，他們還不太熟悉學校的位置，誰能給他們介紹一下？（2） 今天用東、南、西、北這些新的方位知識幫助我們辨認方向。（1） 學會辨認東、西、南、 北。1 尋找生活中的數(shù)學。 生活中，你觀察過太陽是從什么方向升起的嗎？2 現(xiàn)在坐在教室里觀察，你能在黑板上的那個方向畫出太陽？ 同時老師標出太陽升起的方向是東面。 從黑

5、板上太陽的位置你能知道吃我們教室里哪一面是東面嗎？請大家面向東面。（2） 分組討論，合作探究。借助太陽知道了東面，還有幾個方向怎樣確定？引導學生根據(jù)生活中常識發(fā)現(xiàn)：東與西相對，南與北相對。（3） 游戲激趣，鞏固運用。1 用手勢表示方位。 老師說方向2 快速轉向辨認方位。教師說面向北教師說面向南教師說面向西教師說面向東（3） 用東、南、西、北描述物體所在方向。1 用東、南、西、北描述教室各個方向有什么物體？2 請同學們簡單畫出自己房間的布置圖。學生回答指名一個學生畫。學生討論交流指名回答學生演示學生分別演示演示學生自己畫。課堂總結本節(jié)課你有哪些收獲？層次作業(yè)基礎作業(yè)提高作業(yè)思維訓練六、板書設計東

6、南西北東與西相對，南與北相對。地圖是按上北下南、左西右東會值的。七、教學評價設計師評價:（1）激勵性口頭語言（2）豐富性體態(tài)語言。（3）實用性實物評價。學生自評、互評。八、教學反思課題名稱辨認方向科 目數(shù)學教學對象2年級提供者課 時1課時一、教材內(nèi)容分析教材中出示了某一街區(qū)的地圖，地圖以學校為中心，在它的東、南、西、北、東南、東北、西南、西北方向各有一個建筑物，通過認一認使學生了解除東、南、西、北四個方向外，還有東南、東北、西南、西北這四個方向。二、教學目標知識與技能借助辨認方向的活動，進一步發(fā)展空間觀念。過程與方法結合具體情境給定一個方向，能辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的位

7、置，體驗數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學生積極的學習情感體驗，切實地體會到生活中處處有數(shù)學。教學重點：根據(jù)給定的一個方向，辨認其余的七個方向。教學難點：并能用八個方向的詞語描述物體所在的位置。三、學習者特征分析本節(jié)課是在學生認識東南西北四個方向的基礎上進行教學的，學習本節(jié)內(nèi)容，梯度適宜學生的認知水平，學生能順利掌握所學并體會學習數(shù)學的價值。四、教學環(huán)境及資源準備在教室學習，課件五、教學過程教學過程教師活動學生活動二次備課引入課題探究新知鞏固練習出示課件，談話引入。請同學們仔細觀察，小熊現(xiàn)在站在哪里？（學校）那么，在它的東、南、西、北四個方向都有哪些建筑呢？大家真聰明，你能填出下

8、面四個建筑物的準確方向嗎？體育館在學校的（ ）面，商店在學校的（ ）面。醫(yī)院在學校的（ ）面，郵局在學校的（ ）面。1說一說。通過看圖，初步了解大致方向。（1）同學們說得真不錯，請仔細觀察，在學校的周圍還有哪些建筑物？（2）這些建筑物又在學校的那個方向呢？請你仔細想一想。2議一議。通過議一議及親身體驗，認識東南、東北、西南、西北四個方向。 （1）說一說。你是怎樣想的，在小組內(nèi)說一說。（2）議一議。誰說得對？為什么？（3）教師小結。明確東南、東北、西南、西北四個方向。3做一做。在做一做中，進一步明確八個方向。用你手中的學具制作方向板。1試一試。利用方向板。（1）在教室辨認八個方向。2、坐在座位上，說一說你的東南、東北、西南、西北分別是那位同學。3練一練。完成書中練一練。學生觀察思考并回答同桌互相說一說全班交流指