政史地組集體備課方案

1、政史地組集體備課方案一、指導(dǎo)思想根據(jù)學(xué)校教研工作思路的要求，結(jié)合政史地學(xué)科的特點(diǎn)， 貫徹德育為首的教育原則，為充分發(fā)揮各科的作用，扎扎實(shí) 實(shí)地搞好本備課組建設(shè)。二、工作目標(biāo)通過(guò)集體備課， 認(rèn)真鉆研教材， 努力提高教育教學(xué)的質(zhì)量， 提高課堂教學(xué)的效率；加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，及時(shí)了解新的信息， 使全體備課成員跟上教育教學(xué)形勢(shì)，做到與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)展教 學(xué)研究，努力提高成員的業(yè)務(wù)水平和理論水平。三、工作措施1、認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹新課程改革的教育思想，深化課堂教學(xué) 改革。 加強(qiáng)新課程改革理論的學(xué)習(xí)，結(jié)合本學(xué)科本學(xué)段的教學(xué)內(nèi) 容，明確基礎(chǔ)教育新課程改革的方向和目標(biāo)要求，自覺(jué)轉(zhuǎn)變 教學(xué)觀、學(xué)生觀、課程觀。在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上

2、，聯(lián)系實(shí)際 案例，在政史地備課組、教研組活動(dòng)中通過(guò)思維碰撞，使新 課改的理念真正走進(jìn)大家的頭腦。2、改革備課，減負(fù)增效，優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程。 在制定規(guī)劃、教學(xué)目標(biāo)時(shí)突出情感、態(tài)度、價(jià)值觀的多維設(shè) 定，備課突出學(xué)生的主體性，突出學(xué)生活動(dòng)、合作學(xué)習(xí)、探 究方式，以教學(xué)方式的改革帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，努力提高課堂 45 分鐘質(zhì)量集體備課要認(rèn)真討論，互相學(xué)習(xí)，整個(gè)過(guò)程要注重發(fā)現(xiàn)創(chuàng) 造，集思廣益，互相啟發(fā)，互相提高，共同提高教學(xué)效率。3 、不斷提高教師自身素質(zhì)。在努力學(xué)習(xí)掌握先進(jìn)的教學(xué)理念，加強(qiáng)組內(nèi)聽(tīng)課、議課， 同時(shí)倡導(dǎo)跨學(xué)段、學(xué)科聽(tīng)課，加強(qiáng)大家協(xié)同作戰(zhàn)、教學(xué)研究 的能力。4、抓好教學(xué)常規(guī)工作。認(rèn)真組織

3、日常教學(xué)工作，向課堂 45 分鐘要教學(xué)質(zhì)量，研 究教材、更新教學(xué)手段，學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，備課組每一 個(gè)老師要做到步調(diào)一致。各項(xiàng)工作統(tǒng)一計(jì)劃，統(tǒng)一管理。平 常教學(xué)進(jìn)度、 教學(xué)內(nèi)容、 作業(yè)安排、 測(cè)驗(yàn)考試等要保持一致。 大家每準(zhǔn)備一節(jié)課，都要一起討論如何處理教材中的重點(diǎn)和 難點(diǎn)及細(xì)節(jié)問(wèn)題，如何備好、上好每一節(jié)課等。四、具體操作：集體備課包括四個(gè)基本環(huán)節(jié)：個(gè)人備課 -集體研討 -修正教案 -課后交流與反思。（一）個(gè)人初備 1 、在個(gè)人初備時(shí)，一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)和研 究課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教學(xué)參考書(shū)以及其他相關(guān)材料；一定要 突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵。同時(shí)教師還要深入了解學(xué)生，研究學(xué) 生的智力因素（知識(shí)水平、能力水

4、平） ，又要研究學(xué)生的非 智力因素（學(xué)習(xí)興趣、態(tài)度、習(xí)慣）以便有的放矢的進(jìn)行教 學(xué)。2、每位教師必須寫(xiě)出備課提綱，分析教材所處的地位及前 后聯(lián)系；明確教材的編寫(xiě)意圖并確定教學(xué)的三維目標(biāo)；分析 教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵，提出具體的教學(xué)目標(biāo)。3、每位教師都要努力提出獨(dú)創(chuàng)性的設(shè)計(jì)方案，以便資源共 享。4、每位教師應(yīng)提出自己有疑問(wèn)的地方，以便集思廣益，攻 克難點(diǎn)。（二）集體研討教師在集體備課時(shí)，安排好備課內(nèi)容和中心發(fā)言人，讓每 個(gè)教師都心中有數(shù)。這樣，每次集體備課都有目的性、針對(duì) 性、實(shí)效性。集體備課時(shí)，老師們也可以討論下周上課內(nèi)容 中、重點(diǎn)、難點(diǎn)、注意點(diǎn)及學(xué)生容易出錯(cuò)的地方、教學(xué)策略 等等。大家有備而

5、來(lái)，發(fā)言踴躍，集思廣益，個(gè)人素質(zhì)得到 充分的展現(xiàn)與提高。要陳述備課方案，例如采用說(shuō)課 的形式進(jìn)行，統(tǒng)一思想，達(dá)成共識(shí)。力求做到三個(gè)統(tǒng)一：即統(tǒng)一 教學(xué)進(jìn)度；統(tǒng)一教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)；統(tǒng)一階段測(cè)試（練習(xí)） 。提 倡統(tǒng)一不是 一刀切 ，應(yīng)根據(jù)教學(xué)的具體情況，經(jīng)集體分 析，做出合理安排。（三）修正學(xué)案學(xué)案應(yīng)該統(tǒng)一格式，按照學(xué)校課改要求制定方案。同時(shí)教 師要根據(jù)各自的知識(shí)儲(chǔ)備、 個(gè)人素養(yǎng)、 專(zhuān)業(yè)知識(shí)和創(chuàng)新能力， 對(duì)學(xué)案進(jìn)行修正，以便具有更強(qiáng)的針對(duì)性。不管是思品，還是歷史地理，集體備課都應(yīng)以新課程理念為指導(dǎo)，讓學(xué)生自 主探索、感悟、體驗(yàn)，平等地對(duì)話與交流。要在學(xué)生學(xué)習(xí)的 弱點(diǎn)與知識(shí)的缺陷點(diǎn)上下功夫，突出重點(diǎn)、化解難點(diǎn)、填平 弱點(diǎn)、克服缺點(diǎn)，在課程目標(biāo)、教學(xué)流程、學(xué)生活動(dòng)上反復(fù) 推敲，創(chuàng)造出一個(gè)個(gè)精品學(xué)案。（四）課后反思和交流如果說(shuō)課前的精心準(zhǔn)備能保證老師們 上好一堂課，那課后的教學(xué)反思能幫助我們一輩子上好課。 一堂課可能成為成功的經(jīng)驗(yàn)，也可能成為失敗的教訓(xùn)，將教 學(xué)感受及時(shí)記錄下來(lái)，這是最有價(jià)值的第一手資料，既可以 及時(shí)糾正錯(cuò)誤， 傳播經(jīng)驗(yàn)。 對(duì)自己的教學(xué)工作進(jìn)行及時(shí)反思， 自我監(jiān)督，回顧得失，積累經(jīng)驗(yàn)，避免少走彎路，不斷改進(jìn) 自己的教學(xué)，使自己的教學(xué)藝術(shù)日臻完善。