西師大版一年級數(shù)學(xué)上冊《認(rèn)識11～20各數(shù)》教學(xué)教案

1、.西師大版一年級數(shù)學(xué)上冊?認(rèn)識1120各數(shù)?教學(xué)教案教學(xué)目的：1、使學(xué)生能正確數(shù)出數(shù)量在1120之間的物體的個(gè)數(shù)，知道這些數(shù)是由1個(gè)十和幾個(gè)一組成的，掌握20以內(nèi)數(shù)的順序和大小，初步理解十進(jìn)制計(jì)數(shù)法；初步培養(yǎng)數(shù)感。2、通過教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、積極動手操作和樂于考慮的習(xí)慣。3、使學(xué)生初步體會數(shù)學(xué)知識與日常生活的嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)，激發(fā)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識1120各數(shù)，能正確數(shù)數(shù)、讀數(shù)和寫數(shù)，掌握20以內(nèi)數(shù)的順序，會比較數(shù)的大小。教學(xué)難點(diǎn)：寫數(shù)，體驗(yàn)計(jì)數(shù)單位十。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、小棒等。教學(xué)過程：一、主題圖引入1、談話引入老師課件出示主題圖情境：我們熟悉的學(xué)具和水果卡片來和我們做游戲了。

2、1引導(dǎo)觀察。老師：這幅圖中有什么？試著數(shù)一數(shù)分別有多少個(gè)。老師：圖中學(xué)具的數(shù)量有的超過10了，是哪一種？它們各是多少個(gè)？2引入新課。老師：生活中我們經(jīng)常會遇到比10多的數(shù)，今天我們就來認(rèn)識這樣的數(shù)。板書課題：1120各數(shù)的認(rèn)識。2、初步感知老師：請你想一想，這些學(xué)具卡片放置散亂，怎樣就能讓別人一眼看出有多少？老師組織學(xué)生討論后得出：所數(shù)的物品超過10個(gè)時(shí)，把10個(gè)看作一份更清楚。老師：下面我們通過數(shù)小棒來繼續(xù)研究1120各數(shù)。二、探究新知1、教學(xué)1120各數(shù)的數(shù)法和讀法1教學(xué)11。老師指導(dǎo)學(xué)生先數(shù)出10根小棒，捆成一捆。老師：捆成一擱，10個(gè)一就變成了1個(gè)十。接著該怎么數(shù)呢？老師指導(dǎo)學(xué)生在1捆

3、小棒的根底上再添加1根。老師：10根小棒捆成1捆，就是1個(gè)十，讀十；1根小棒是1個(gè)一，1個(gè)十和1個(gè)一合起來是11，讀作十一。2教學(xué)12。老師：剛剛我們已經(jīng)數(shù)出11根小棒了，再添上1根，是多少根？你是怎么知道的？老師：1個(gè)十和2個(gè)一，是12，讀作十二。3教學(xué)1319。老師指導(dǎo)學(xué)生在11的根底上1根1根地繼續(xù)添加小棒，學(xué)生邊數(shù)邊說：1個(gè)十和3個(gè)一，是13，讀作十三；1個(gè)十和4個(gè)一，是14，讀作十四；1個(gè)十和5個(gè)一，是15，讀作十五1個(gè)十和9個(gè)一，是19，讀作十九。數(shù)完后，老師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律：10根小棒捆成一捆，就是1個(gè)十，再添加幾根小棒，合起來就是十幾。1120各數(shù)都是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。4

4、教學(xué)20。老師：19根小棒再添上1根是多少根？怎樣能更清楚地看出是20根？學(xué)生討論后明確：19根小棒再添上1根，散著的小棒又夠10根，把這10根再捆成1捆，就有2捆小棒，是2個(gè)十，即20。讀作二十。老師：夠10根就捆成1捆，這樣表示數(shù)更清楚浸透以十為新的計(jì)數(shù)單位。2、教學(xué)1120各數(shù)的數(shù)序1教學(xué)20以內(nèi)各數(shù)的順序和大小。老師出示標(biāo)有010各數(shù)的直尺：請同學(xué)們讀一讀。老師：今天我們認(rèn)識的1120各數(shù)也想在直尺上找到自己的位置，請大家來幫助。讓學(xué)生分別幫1120各數(shù)在直尺上確定位置。由此認(rèn)識1120各數(shù)從小到大排列的順序是：11，12，13,14，15，16，17，18，19，20。老師先引導(dǎo)學(xué)生

5、各自讀一讀020各數(shù)，再集體齊讀，加強(qiáng)對20以內(nèi)數(shù)的順序和大小的整體感知。2在活動中強(qiáng)化學(xué)生對數(shù)序的認(rèn)識。先整體認(rèn)識1120各數(shù)，如13前一個(gè)數(shù)是多少，13的后一個(gè)數(shù)是多少11比13大還是小17和19的中間數(shù)是多少16的相鄰數(shù)是多少等。其次可以在游戲活動中深化考慮：在020各數(shù)中，哪個(gè)數(shù)離18最近、哪個(gè)數(shù)離18最遠(yuǎn)三、穩(wěn)固練習(xí)，拓展提升1、做一做第1題老師：在數(shù)數(shù)的過程中為了有序、不重復(fù)也不遺漏有什么好方法？使學(xué)生懂得要認(rèn)真仔細(xì)，按照一定順序去點(diǎn)數(shù)，幫助學(xué)生積累數(shù)數(shù)經(jīng)歷，純熟掌握點(diǎn)數(shù)的方法。初步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。2、做一做第2題指導(dǎo)學(xué)生按照題中提示練習(xí)分段數(shù)數(shù)，讓同桌或好朋友互相數(shù)給對方聽。從一

6、數(shù)到二十；從七數(shù)到十三?？筛鶕?jù)實(shí)際情況適當(dāng)增加數(shù)數(shù)練習(xí)。3、做一做第3題指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)出、讀出題目中給定的數(shù)。4、拓展練習(xí)老師：同學(xué)們已經(jīng)認(rèn)識了1120各數(shù)，讓我們來幫小動物解決問題吧一一猜休息室門牌號。老師課件出示休息室和小動物：森林里，小動物們正要舉行運(yùn)動會，這是小動物的休息室，請你根據(jù)老師提供的信息猜一猜小動物們的休息室的門牌號各是多少。老師提供信息，學(xué)生來猜，詳細(xì)如下。1小兔子的門牌號是由1個(gè)十和4個(gè)一組成的。小兔子的門牌號是多少？2小豬的門牌號是11和13的中間數(shù)。小豬的門牌號是多少？3小羊的門牌號是16前面的那個(gè)數(shù)。小羊的門牌號是多少？上面關(guān)于組成的練習(xí)也可以設(shè)計(jì)為本班學(xué)生參與的游

7、戲活動。如給學(xué)生胸前分別配戴1120各數(shù)的號牌，由老師或?qū)W生說組成，請學(xué)生猜是誰的號牌。以此吸引學(xué)生，并在游戲中強(qiáng)化對組成的認(rèn)識。四、聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際1、展示生活中的數(shù)老師：其實(shí)生活中有許多地方會用到1120這些數(shù)。老師課件展示一些生活中的數(shù)的資料。老師：生活中經(jīng)常要用到1120各數(shù)。如：溫度計(jì)上的刻度；限速牌上的限速標(biāo)志；日歷上的日期都會用到1120各數(shù)。2、讓學(xué)生在生活中去發(fā)現(xiàn)1120各數(shù)老師鼓勵(lì)學(xué)生說出自己在生活中見到過的1120各數(shù)，并充分肯定學(xué)生合理的發(fā)言，鼓勵(lì)學(xué)生多留心觀察生活。五、全課小結(jié)1鼓勵(lì)學(xué)生交流本課時(shí)學(xué)習(xí)的內(nèi)容和收獲。2老師對全課時(shí)的知識內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進(jìn)展總結(jié)。總結(jié)時(shí)注

8、重激發(fā)學(xué)生認(rèn)識數(shù)、發(fā)現(xiàn)數(shù)的興趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備?！皫熤拍睿篌w是從先秦時(shí)期的“師長、師傅、先生而來。其中“師傅更早那么意指春秋時(shí)國君的老師。?說文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱也?！皫熤x，如今泛指從事教育工作或是傳授知識技術(shù)也或是某方面有特長值得學(xué)習(xí)者?！袄蠋煹脑獠⒎怯伞袄隙稳荨皫煛！袄显谂f語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學(xué)識淵博者?！袄稀皫熯B用最初見于?史記?，有“荀卿最為老師之說法。漸漸“老師之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當(dāng)然不是今日意義上的“老師，其只是“老和“師的復(fù)合構(gòu)詞，所表達(dá)的含義多指對知識淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學(xué)以“道，但其不一

9、定是知識的傳播者。今天看來，“老師的必要條件不光是擁有知識，更重于傳播知識。課本、報(bào)刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運(yùn)用到文章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個(gè)問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時(shí)間記一條成語、一那么名言警句即可。可以寫在后黑板的“積累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個(gè)人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多那么名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財(cái)富。這些成語典故“貯藏在學(xué)生腦中,自然會出口成章,寫作時(shí)便會隨心所欲地“提取出來,使文章增色添輝。六、板書設(shè)計(jì)如下。這個(gè)工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會,熱愛生活,所以內(nèi)容要