西師大版五年級(jí)數(shù)學(xué)最新暑假作業(yè)

1、.西師大版五年級(jí)數(shù)學(xué)最新暑假作業(yè)查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)為大家整理了西師大版五年級(jí)數(shù)學(xué)最新暑假作業(yè)，希望對(duì)大家有所幫助，謝謝。一、填空。18%1.2小時(shí)18分= 分 3.06千米= 米2. 里填上或=符號(hào)0.651.31.3 6.720.996.721.110.371.11 3.87103.870.14. 9.9546準(zhǔn)確到非常位約是 ，保存兩位小數(shù)是 。5.81.61.6=130.56，那么8.160.16= 。18.243.2=5.7，那么1.8240.32 = 。6.把70.2的小數(shù)點(diǎn)先向左挪動(dòng)三位，再向右挪動(dòng)兩位，結(jié)果是 。7.張麗、李華到水果店買蘋果，每千克蘋果售價(jià)3.7元。張麗買了2.8千克，

2、李華買了3.4千克，張麗應(yīng)付 元，李華應(yīng)付 元。8.一桶油連桶重8.4千克，用去一半油后連桶還重4.5千克。油重 千克，桶重 千克。9.張明5分鐘加工4個(gè)零件，平均每加工一個(gè)零件要 分鐘。二、判斷題。5%1.在近似數(shù)6.0中，末尾的0可以寫也可以不寫。 2.兩個(gè)都比1小的數(shù)相乘0除外，積一定小于其中的每個(gè)因數(shù)。 3.0.46與0.64的計(jì)算結(jié)果一樣。 4.0.995保存一位小數(shù)是0.1。 5.假如0.9 0.9那么 1 。 三、選擇題。10%1. 與0.31.21的積相等的式子是 。A、31.21 B、12.10.03 C、 0.030.121 D、 30.1212. 0.25除以0.15，當(dāng)

3、除到商1.6時(shí)，余數(shù)是 。A、10 B、1 C、 0.1 D、 0.013. 4.7aa0，當(dāng)a 時(shí)，商一定大于4.7。A、大于1 B、小于1 C、等于14.以下算式中，得數(shù)最大的算式是 。A、0.31.2 B、0.31.2 C、1.20.3 D、1.20.35. 10.96.2的商四舍五入法準(zhǔn)確到百分位約是 。A、0.17 B、1.75 C、1.80 D、1.76四、計(jì)算。37%1.口算。5%0.165 1.78+2.2 = 9.60.6 = 6.60.66 =0.70.01 = 2.50.4 = 12-3.97= 40.8 =1.2581.25= 5.370+4.63 =2、列豎式計(jì)算。帶

4、 要求用乘法驗(yàn)算5%67.91.3 17.6965.63、遞等式計(jì)算。能簡(jiǎn)算的要簡(jiǎn)算18%9.60.40.25 29.75.850.657.49.9 3.84-2.70.648.68-8.680.56 0.5 4.74.7+4.7+4.34.74、求未知數(shù)X。9%X0.83 = 2.3 X0.34 = 17 7.08-X = 5.19五、文字題：6%語(yǔ)文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對(duì)進(jìn)步學(xué)生的程度會(huì)大有裨益。如今,不少語(yǔ)文老師在分析課文時(shí),把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果老師費(fèi)力,學(xué)生頭疼。分

5、析完之后,學(xué)生收效甚微,沒(méi)過(guò)幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場(chǎng)面的關(guān)鍵就是對(duì)文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,假如有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強(qiáng)語(yǔ)感,增強(qiáng)語(yǔ)言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語(yǔ)感就會(huì)自然浸透到學(xué)生的語(yǔ)言意識(shí)之中,就會(huì)在寫作中自覺(jué)不自覺(jué)地加以運(yùn)用、創(chuàng)造和開展。5.16減去0.8與5.2的積，差是多少?觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動(dòng)，由近及遠(yuǎn)的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少

6、的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問(wèn)，興趣很濃。我提供的觀察對(duì)象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)展觀察，保證每個(gè)幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f(shuō)得正確。在觀察過(guò)程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察，觀察與說(shuō)話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問(wèn)幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說(shuō)：烏云像大海的波浪。有的孩子說(shuō)“烏云跑得飛快。我加以肯定說(shuō)“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時(shí)，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來(lái)，我抓住時(shí)

7、機(jī)說(shuō)：“這就是雷聲隆隆。一會(huì)兒下起了大雨，我問(wèn)：“雨下得怎樣?幼兒說(shuō)大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個(gè)詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽(yáng)公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對(duì)雷雨前后氣象變化的詞語(yǔ)學(xué)得快，記得牢，而且會(huì)應(yīng)用。我還在觀察的根底上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語(yǔ)、生活經(jīng)歷聯(lián)絡(luò)起來(lái)，在開展想象力中開展語(yǔ)言。如啄木鳥的嘴是長(zhǎng)長(zhǎng)的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹開刀治病。通過(guò)聯(lián)想，幼兒可以生動(dòng)形象地描繪觀察對(duì)象。0.299除以0.23的商加上15.4與2.5的積，和是多少?其實(shí),任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會(huì)“活用。不記住那些根底知識(shí),怎么會(huì)向高層次進(jìn)軍?尤其是語(yǔ)文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正進(jìn)步學(xué)生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從根底知識(shí)抓起,每天擠一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生“死記名篇佳句、名言警句