教案《認(rèn)識(shí)人民幣》

1、認(rèn)識(shí)人民幣一、教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(西師版）小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)（下）第五單元 認(rèn)識(shí)人民幣第一課時(shí) 人民幣的認(rèn)識(shí)和等值人民幣的互換二、教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)與技能：1、認(rèn)識(shí)人民幣，知道人民幣的單位是元、角、分。2、知道元、角、分之間的十進(jìn)制關(guān)系，懂得1元=10角、1 角=10分，學(xué)會(huì)兌換人民幣，知道人民幣的功用。（二）過程與方法：1、通過模擬活動(dòng)，使學(xué)生初步懂得使用人民幣，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力。2、提高學(xué)生觀察能力、實(shí)踐能力和推理能力及合作精神等實(shí)踐能力。（三）情感態(tài)度和價(jià)值觀：1、樹立愛護(hù)人民幣的意識(shí)；2、感受數(shù)學(xué)和日常生活的緊密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的現(xiàn)實(shí)性與實(shí)用性；3、適時(shí)滲透思想品德

2、教育，讓學(xué)生獲得積極良好的情感體驗(yàn)，學(xué)會(huì)勤儉節(jié)約，學(xué)會(huì)感恩，多獻(xiàn)愛心。三、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)常見的幾種人民幣，以及人民幣單位間的十進(jìn)關(guān)系，領(lǐng)悟這種十進(jìn)關(guān)系和計(jì)數(shù)單位間的十進(jìn)關(guān)系相同。四、難點(diǎn)重點(diǎn)：各種面值人民幣之間的簡(jiǎn)單換算。五、課前準(zhǔn)備1、教師：課件，學(xué)具錢袋2、學(xué)生：學(xué)具錢袋（內(nèi)裝各種面值的人民幣）。六、教學(xué)過程：（一）情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣，引出課題1、導(dǎo)入：今天我們一起去逛超市了。（觀看課件）2、談話：在超市里你看見了些什么？你想買什么？怎么辦呢？3、揭題并板書：我們用的“錢”就是貨幣，每個(gè)國家的錢都有自己的名稱，我們國家的錢叫人民幣，今天我們一起來認(rèn)識(shí)人民幣。(板書課題：認(rèn)識(shí)人民幣)（二）探

3、究新知1、認(rèn)識(shí)人民幣（1）操作初認(rèn)人民幣談話：你們見過什么樣的人民幣？課件出示認(rèn)識(shí)不同面額的人民幣正反面 小組討論：認(rèn)識(shí)了不同面額的人民幣，你發(fā)現(xiàn)了什么？匯報(bào)自己的發(fā)現(xiàn)。小結(jié)并課件出示：紙做的錢幣是紙幣，金屬做的人民幣叫硬幣，人民幣一共有紙幣和硬幣兩種。它們有相同的標(biāo)記國徽，國徽代表我們偉大的祖國，而且是中國制造的，所以我們要象熱愛自己的祖國一樣愛護(hù)人民幣，不要隨意損壞它，不能在上面亂寫亂畫。 （2）再認(rèn)人民幣，知道人民幣的單位 小游戲：指人民幣，孩子舉起相同的人民幣說面值，舉起相應(yīng)的面值。 談話：像100元、50元、20元、10元、5元、2元、1元在讀時(shí)有一個(gè)相同處是什么？所以它們的單位是元

4、，那你能說說看5角、2角、1角、5分、2分、1分的單位是什么？ (學(xué)生口答并板書課件出示) 分類：這么多的錢放在一起，多不整齊，請(qǐng)小朋友想辦法分類整理一下。A、按單位分：元、角、分。B、按質(zhì)地分：紙幣、硬幣。（3）課件鞏固認(rèn)識(shí)不同面額的人民幣。 2、課堂活動(dòng) （1）齊唱一分錢（2）思考：這首歌說了一件什么事情嗎？（3）小結(jié)：也許我們會(huì)覺得1分錢干不了什么？但有句話叫作積少成多，如果我們每人浪費(fèi)1分錢，中國13億人口就會(huì)損失1300萬元人民幣，按100萬元蓋一所希望小學(xué)來算，這些錢一共能蓋出這樣的13所學(xué)校來。所以這些數(shù)據(jù)提醒我們要從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣，不浪費(fèi)一分錢。  3、人民幣

5、之間的換算 （1）探索1元=10角創(chuàng)設(shè)情境并課件出示：小狗,小豬,小猴,小雞分別得了4個(gè)紅包,其中小豬得了10個(gè)1角的，小狗5個(gè)2角；小猴2個(gè)5角，小雞拿了1元，小豬不高興了,為什么我最少? 他是最少的嗎,信封里裝錢,讓同學(xué)們數(shù).小結(jié)：強(qiáng)調(diào)相加都等于10，知道要用10個(gè)1角兌換1元。 數(shù)一數(shù)：師生共同一角一角地?cái)?shù)出10角，知道：1元=10角，10角=1元（2）延伸：1元可以換幾個(gè)5角，幾個(gè)2角？2元可以換幾個(gè)1元，幾個(gè)5角，幾個(gè)2角，幾個(gè)1角？10元可以換幾個(gè)1元，幾個(gè)2元，幾個(gè)5元？ （3）探索1角=10分談話：1元=10角，讓學(xué)生猜想一角等于幾分，從而明確十進(jìn)制的關(guān)系。（三)實(shí)踐拓展，鞏固練習(xí)1、換錢游戲：讓孩子用學(xué)具中的人民幣兌換老師手中的大額人民幣。 2、課件練習(xí)。 3、書上作業(yè)練習(xí)。 4、我會(huì)買東西付錢。（四）課堂總結(jié)，情感升華 1、今天我們收獲了什么？ 2、我們一起獻(xiàn)愛心。 （1）了解希望工程，盡自己最大的努力幫助更多的失學(xué)兒童重返學(xué)校。 （2）回想2008年5月12日汶川大地震，我們以及全國上下乃至全世界的人們紛紛伸出援助之手