全國中小學教師教育技術水平考試理論習題

1、第1題（單選）教師專業(yè)化是世界教師教育發(fā)展的潮流，下面有關于教師專業(yè)化陳述正確的一項是（B ）A、 教師專業(yè)化要求教師具備學科專業(yè)性重于教育專業(yè)性B、 教師專業(yè)化是指教師具有不可替代性，不只是看作一種職業(yè)C、 國家對教師任職沒有學歷規(guī)定，但是要示教師接受過專門的培訓機構培訓D、 教師專業(yè)化是教師自我教育發(fā)展所達到的最后狀態(tài)第2題在采用“教育技術”名稱以前，我國曾經使用過的另外一個名詞是（C ）A、 電視教育 B、函授教育 C、電化教育 D、電影教育第3題（單選）描述教學目標的四要素包括哪些？（A）、學習對象、行為、條件和標準 B、學習對象、媒體、策略和評價、教學內容、行為、策略和評價 D、教學

2、內容、行為、策略和標準第5題教學中要從師生雙方熟悉的事物開始溝通，所依據的理論是（B）、最大的價值論 、共同經驗論 、抽象層次原理、教學優(yōu)化論第6題（填空）若想了解藝術大師畢加索及他的作品，那么在搜索網頁輸入的必不可少的關鍵詞是 畢加索 。第7題在下列軟件中，能將文件保存為網頁格式的是（A、B、C、D、E ）A、 Word電子文檔軟件B、 PowerPoint電子演示文稿軟件C、 Excel電子郵件軟件D、 Outlook Express電子郵件軟件E、 FrontPage網頁制作軟件第8題（單選）下列屬于信息資源的是（D）、圖片、磁帶、錄像機 、電視、電話、電腦、磁帶、動畫片、錄像機 、劇本

3、、磁帶、記錄片第9題（單選）Word文檔中，“全選”的快捷鍵是（A）A、 Ctrl+A B、Ctrl+V C、Ctrl+S D、Ctrl+N第10題（單選）關于課堂教學中使用教學媒體，說法正確的一項是（D ）A、 教學媒體使用得越多越好，學生提供全方位的視聽覺刺激。B、 重視多媒體的利用，盡量避免使用黑板、粉筆，節(jié)比值資源。C、 在多媒體輔助教學中，教師的主要任務是掌握課件制作技術，提高信息技術水平。D、 教學媒體和教師一樣，都是作為學習環(huán)境的要素，為學生的學習創(chuàng)造條件。第11題（單選）在Word文檔中，不損失圖片內容的前提下，怎樣精確地設置圖片的尺寸？（B ）A、 選中圖片，用鼠標拖拉圖片邊

4、框B、 選中圖片，單擊右鍵（設置圖片格式）（大?。?，在“尺寸和旋轉”處設置數值。C、 選中圖片，單擊右鍵，選擇（設置圖片格式）（圖片），在：載剪“處設置數值D、 雙擊圖片，選擇（設置圖片格式）（大?。?，在“縮放”處設置數值。第12題（單選）電腦使用正常，但Power Point演示文稿拷貝到電腦時無法打開，那么最有可能的原因是（ B ）A、 電腦受病毒感染B電腦里沒安裝office辦公軟件C原來的演示文稿所用的軟件版本太低了D電腦死機第13題（單選）教學評價為師生調整教與學的行為提供客觀依據，這體現了教學評價的什么功能？（B ）A、 診斷功能 B、調控功能 C、激勵功能 D、教學功能第14題（

5、單選）診斷性評價和形成性評價是不同階段的評價，以下陳述正確的是（B ）A、 診斷性評價和形成性評價都是在教學過程中實施。B、 診斷性評價的范圍比形成性評價廣、包括認識、動作技能以及情感域等。C、 形成性評價一般是相對評價。D、 診斷性評價比形成性評價進行得的頻繁，比如某課單元結束后的小測驗。第16題（單選）教學評價的評價標準不帶隨意性，評價方法不帶偶然性，評價態(tài)度是不帶主觀性，這就是要求教學評價具有（ D ）A、科學性 B、指導性 C、整體性 D、客觀性17、教育信息化教育發(fā)展的必然趨勢,那么關于教育信息化說法正確的是(C)A、教育化的核心在于技術的應用B、教育信息化的最終日的其實現終身教育C

6、、教育信息化是一個循序漸進,不斷發(fā)展的過程D、教育信息化就是以計算機來現教學內容,減輕老師的負擔18、下列對信息素養(yǎng)的描述,其中正確的一項是(B)A、熟練操作計算機,的硬件軟件、應用種種技術解決問題B、注意信息的獲取，加工，存儲，評價等，具有技術和人文兩個層面C、人們在信息過程中產生的認識，觀念和需求的總和D、一切與信息有關的理論和實踐19、在學習這節(jié)課之前，已經掌握的知識點或能力是（A）A、三原原現B、電腦繪畫能力C、簡單的攝影能力D、線條的靈活變化21、學生以小組形式，有明確的分工，共同完成某項任務，這是屬于哪種學習模式？（B）A、 探究性學習 B、合作學習 C、 自主學習 D、 綜合學習

7、23、在下列軟件中，能對插入的圖片進行放大縮小處理的有（A B C D ）A、 Word電子文檔中軟件 B、Powerpoin電子演示文稿軟件Excel電子表格軟件C、 Outlook experess電子郵件軟件， D、Fyontpage網頁制作軟件E、 Excel電子表格軟件24、幻燈片演示文稿提供的以下哪種功能，可以設置幻燈片的超級鏈接（D）A、 自定義動畫 B、 動畫設置 C、 幻燈片切換 D、預設動畫 25、在局域網中，如何將文件夾設置為共享文件夾？（D）A、選中文件夾，單擊鼠標右鍵 屬性 存檔B、選中文件夾，單擊鼠標右鍵 發(fā)送到 屬面快捷方式C、選中文件夾，單擊鼠標右鍵 共享和安全

8、D、選中文件夾，單擊鼠標右鍵 屬性 共享 在網格上共享這個文件夾26、在使用搜索引擎時，怎樣縮小檢索范圍（A）A、多加關健字 B、使用不同的搜索引擎C、加通配符 D輸入完整的一段文字27、想實現輸入法中英文快速切換，應使用下列哪種組和快捷鍵（B）A、Ctrl+Shift B、 Ctrl+ 空格鍵 C、 Alt+空格鍵 D、 Ctrl+Alt28、怎樣速查找當前網頁中的特定字符（C）A、點擊菜單欄“搜索”圖標， B、 逐行瀏覽網頁C、 點擊菜單“編輯 查找” D、 點擊菜單“查看 源文件”30、形成性評價和總結性評價是不同階段的評價，以下陳述正確的是（D）A、形成評價和總結性評價教育活動的全部活

9、動，前者在過程中進行評價，而后者在教育過程結束后評價B、形成性評價是分析性白，具有和總結性評價柵的概括化程度C、形成性評價是正在進行的教育活動提供反饋信息，是以評價對方優(yōu)良程度為目的D、總結性評價的直接目的是做出教育效果的判斷，從而區(qū)優(yōu)劣，分出等或鑒定結果31、教學評價在深化教育改革中具有重要作用，下列說法正確的是（D）A、教育評價有時也帶有一定的主觀臆斷B、教學評價總是可以調動老師工作繭自縛的積極性，但無法激發(fā)學生的學習興趣C、教學性評價的唯一目的就是要找出教學中所在的問題以便“對癥下藥“D、教學評價是依據教育目標及有關標準對教學活動做出判斷的32、對目前中小學開展信息技術與課程整合活動認識

10、最合理的是 （B ）A 信息技術與課程整合是為了有效學習信息技術B 信息技術與課程整合只是把信息技術作為輔助教、學的工具C 信息技術與課程整合注重運用信息技術來營造一種新型學習環(huán)境D 信息技術與課程整合的重點主要在于課堂上45分鐘的運用33、從教學設計的角度考慮，最恰當的是（D）A 教學設計是一個動態(tài)的線性過程B 教學設計是一門以理論研究為主的科學C 教學設計最重要的理論基礎是是教學理論D 教學設計也包括教學目標、分析、學習者特征分析、教學策略選擇等主要環(huán)節(jié)34、“要讓孩子跳一跳才能摘到樹上的蘋果”本課該怎樣設置（B）A 學習環(huán)境 B、學習目標 C、學習內容 D、學習策略35、教師分析學習者特

11、征時（C）A 注重分析學習者智力因素，忽略其非智力因素B 注重分析學習者一般性的、穩(wěn)定的特征，忽略其不同學科所表現的獨特性C 不可能考慮所有學習者特征，也不是所有學習者特征在教學設計中都具有設計意義D 在教學設計的“設計”層面上，學習者的所有特征都是可以干預的36、在進行本課前端分析時，要重點考慮的是（C）A 如何將學生合理分組，以便順利開展實驗探究活動B 創(chuàng)建什么樣的學習情景，讓學生直觀感受不同營養(yǎng)成分的特征C 在本課學生要學會初步認識食物中的主要營養(yǎng)成分D 怎么采用頭腦風暴策略來激發(fā)學生學習激情37、在現有教學環(huán)境實施哪項比較恰當（B）A 師生網上交流，開展工協作學習B 教師通過投影向學生

12、展示各種食物及該食物的主要營養(yǎng)成分C 學生上網搜索D 師生去菜場，直觀感受第38題（單選）從數學設計的角度考慮，下面哪一項的敘述最恰當？（C）A掌握好數學設計需學設計需要從系統方法教學策略和學習目標三方面把握B進行數學時，以“教”為主的數學設計沒有以“學”為主體的教學設計達到C教學設計的產物可以是一個教學方案、一個教學軟件或一組教學資源D教學系統設計是教學設計的一部分。第39題（單選）學習理論教學理論等都是教學技術的重要理論基礎對以上兩種理論敘述最恰當的是（B）A、學習理論是探究人類學習的本質及形成機制的心理學理論，關注使用特殊方法控制個體行為的改變B、學習理論研究什么是學習的基本條件以及學習

13、系統所含因素存在的理由C、教學理論側重研究教學的一般規(guī)律關注學生個體行為的變化D、行為主為，認知主義，建構主義屬于教學理論的范疇第40題（單選）進行學習者分析時，以下選項與所學內容有直接關系的是（B）A、學生的生活背景B、學生對將要學習內容的態(tài)度C、學生的學習動機D、學生的年齡第41題（單選）前端分析是教學設計的一重要步驟，教師考慮步驟時要注意哪四個方面（C）A、學習者分、學習內容分析、學習目標設計、學習效果評價B、學習者分析、教學媒體選擇、學習內容分析、教學策略設計C、學習環(huán)境分析、學習需求分析、學習內容分析、學習者分析D、學習媒體選擇、教學策略設計、學習目標設計、學習內容分析第43題（單選

14、）在現有數學環(huán)境中實施下面哪項教學活動比較恰當？（A）A、老師通過投影向學生展示文具的價格B、師生在網上進行交流，開展協作學習C、同學們通過直接瀏覽文具店網頁來獲得文具價格信息D、老師直接帶領學生支超市，讓學生體會數學在現實生活中的意義第46題（單選）教育技術是由視聽數學方法，程序教學方法和（C）三種概念形成的一種分析，解決教育問題的理論與實踐。A、在線教學方法 B、遠程教學方法 C、系統化教學方法 D、個性化教學方法第47題（單選）下面關于教育技術領域的說法中，正確的一項是（D）A、視聽教學背景下的教育的技術是指在教學過程中使用的媒體技術。B目前計算機輔助教學系統被學校廣泛地應用，這說明個別

15、化教學已成為學校的主要形式。C、我國教育技術的出現是以網絡技術的出現為標志的。D、教學技術是教育技術的下屬概念。第48題（單選）在對方數不多的學生進行學習的格分析時，下面哪種方法既使捷又有效。（A）A、談話 B、問卷 C、觀察 D、個案研究第51題（單選）POWERPOIMT的主要功能是(A)A、制作電子幻燈片 B、編輯和排版文檔 C、處理聲音文件 D、制作和處理動畫第52題(填空)網頁上的圖片格式一般是 gif 和 jpg 。第53題（單選）下面各電子郵件的地址中，正確是（A）A、ziyuan B、ziyuan163.foc C、ziyuan163com D、ziyuan163,foc第54

16、題（多選）下列哪些操作可以實現往幻燈片中添加標題？（A、C）添加文本框，然后在文本、框中輸入文字。A、使用（插入）菜單下的（文字）命令添加文字。B、單擊幻燈片上的“單元此處添加標題”文本框，輸入文字C、單擊左鍵，在彈出的菜單中選擇添加文字命令。D、使用（視圖）菜單的（頁眉和頁腳）命令添加文字第55題（單選）上課時，你發(fā)現已連入Internet的計算機突然跳出一個對話框“離關機還有秒”最可能原因是（A）A、電腦中毒 B、電腦內有條松 C、電源不穩(wěn)定 D、電腦死機了第56題在呈現調件時，你發(fā)現屏幕上的投影圖像過大，應將投影機（C）A、上移 B、下移 C、前移 D、后移第57題（單選）在呈現幻燈片時

17、，你發(fā)現有兩張幻燈片的順序顛倒了，為了調整幻燈片的順序，應使用（D）A、大納視圖B、幻燈片視圖C、幻燈片放映視圖D、幻燈片瀏覽視圖第59題（單選）教學評價分析方法不同的可公為（C）A、相對評價，絕對評價和自身評價。 B、過程評價和成果評價。C、定性評價和定量評價。 D、診斷性評價，形成性評價。第60題（單選）下面關于形成性評價說法中，正確的是（D）A、形成性評價是在正常的教學活動尚未納入軌道之前實施的B、形成性評價的目的是的是為了學生的知識，技能等狀況進行模底，C、形成性評價的目的是為也確認學生現有掌握水平。D、形成性評價的目的為了明確單元結構的錯誤以便矯學的方針。第61題，（單選）為了解學生

18、的總體表現和學生之間的差異或比較群體學習成績的優(yōu)劣，采用下面哪種評價最修路適？（B）A、絕對評價 B、相對評價 C、定量評價 D、定性評價第62題(單選)下列有關信息化教育的敘述中,闡述合理的是(C)A、信息化教育中對數學資源的搜集只通過網絡來實現B、信息化教育與教育信息化具有相同的內涵C、信息化教育是指以現代化信息技術為基礎的教育形式D、信息化教育中教學設計的主要教學模式為講授/輔導開型第63題(單選)學習需要分析是前端分析中的一個重要環(huán)節(jié),其中”學習需要”指的是(B)A、教師的差距與需要 B、學生的學習需要 C、教學過程的需要 D、教學手段的需要第64題(單選)學習者分析是前端分析的一個重

19、要環(huán)節(jié),以下有關學習者分析的敘述中,闡述合理的是(A)A、學習者分析的目的在于了解學習者的學習準備情況及其學習風格B、不同年齡階段的學習者具有相同的學習者一般特征C、學習者公析對教學媒體的選擇沒有任何影響D、分析學習者初始能力之后將學習起點確定為高端的水平第65題(單選)在前端分析階段,了解學生的學習特點,掌握學生的知識點和技能是很重要的,但是如果學生目前的知識能力水平尚未達到本課時字習的基本要求時,從教育技術的角度考慮,最理想的預防措施是(B)A、跳過知識點和技能的學習,直接進入本課時的教學B、失強化知識點和技能學習,然后進入本課是的教學C、在黑板上列出所需的知識點和技能,然后照著進入本課時

20、的教學D、利用多媒體軟件制作課件,上課期間展示,然后進入本課的教學第67題(填空)要求利用搜索到的有關秋雨的圖片素材制成多媒體課,使圖片一幅一幅動態(tài)顯示,且伴有背景音樂,那你會使用Microsoft office組件中的Micrisoft Office PowerPoint軟件來設計課件.第68題(多選)在使用其所長Windios 自帶的畫圖工具制作教學資源時可以保存的文件格式有(B 、C、 E)A)*.WAV B)*.GIF C)*.JPG D)*PPT E)*.BMP第69題(單選)如果教師想保存網頁上的圖片作為教學的素材,應執(zhí)行怎樣的操作最為方便(D)A) 選擇菜單項”文件”-“另存為”

21、保存全部網頁B) 利用屏截圖;然后在畫圖軟件中截取所需圖片保存C) 選擇菜單項”編緝-復制”即可D) 選項中待保存的圖片,點擊鼠標右鍵，在彈出的菜單中選擇“圖片另存為”命令。第72題（單選）在課程的復習鞏固階段，為了使學生更加熟練功掌握本課時的知識點，教師應選取的教學方式是（D）A) 要求學生在課堂上么復練習，直到學生掌握所學知識點為止B) 教師通過多媒體課件展現知識點讓學生對照練習C) 教師做示范之后，學生以此對照，反復練習，直到掌握所學知識點止D) 用多媒體展現知識點，讓學生對照戲練習，老師對學生存在的部題進行及時的輔導，第73題（單選）如果點擊Window操作系統中的開始菜單中軟件的圖標

22、，彈出“缺少快捷方式”提示框那是因為（A）A) 快捷方式已被刪除或移動到其它位置B) 電腦對創(chuàng)建的快捷方式圖標無法識別C) 之前在創(chuàng)建軟件的快捷方式時出錯D) 操作系統出現問題影響了正常的操作第74題（單選）在傳統的教學設計中教師對教學進行的根據是（D）A、電子作品集B、電子績效支持系統C、blog D、學生行為反應第75題（單選）在評價學生情感與態(tài)度教學目標的效果時，例如在本課時中，評價學生情感地閱讀課文的能力水平，采用何種方法更為合適（A ）A) 對照事選錄制好的音頻示范文件，讓學生親身感受自己的閱讀水平B) 教師依次點學生閱讀，然后根據實際表現當堂給予切實的水平評判C) 分小組內部閱讀，

23、然后根據組員的反應使學生了解自已怕閱讀水平D) 讓學生在課后進行朗讀練習，并由家長評判學生的閱讀水平第76題（單選）下列有關教學評判的敘述中，闡述合理的是（A）A) 形成性評價是教學活動各一段落時用于把握最終效果而進行的評判價B) 教學評價具有診斷功能，激勵功能調控功能C) 定量評價是對評價作質的分析，對獲取資料進行思維加工D) 從課堂紀律狀況分析控制水平屬于與學生因素有關的指示第78題（單選）以下哪種教學組織形式屬于個別化的學習？（B）A、通過討論，問答，交流等形式在師生之間學生與學生之間分享教學的信息B、由學生閱讀教科書、觀看或聆聽音像教材、做筆記等獲得教學信息C、教學通過講授、談話、板書

24、、演示等抽班級或一組學生傳遞教學信息。D、根據教學的主觀和客觀條件、從多方面考慮安排的教學活動的方式。第79題在前端分析中分析學生的學習需要很重要，那么學習需要指的是（A）A、學生在學習方面目前的狀況與所期望達到的狀況之間的差距。B、就教學目標而言，教師期望學生達到的知識識水平。C、經過前端分析，教師所了解的學生現有的知識水平。D、經達前端分的，教師所發(fā)現的教學過程中可能存在的問題。第80題（單選）教師經過對學生風格的分析，發(fā)現學后整體對繪畫有較濃厚的興趣，鑒于此，教師就應該從學生的興趣點出發(fā)，采取相應的教學期工作總結形式讓學生主動地參與到數學過程當中，即（C ）A、由學生朗讀課文引出對課文的

25、學習。B、由學生記憶文中生字和生詞引出對課文的學習。C、直接由國畫清明上河圖引出課文的學習。D、由教師講解文中第一段引出課文的學習。第82題（單選）教師在整理文檔內容時，發(fā)現將清明上河圖錯寫成了清明河上圖。那么應該采取怎樣的操作步驟來更快捷的修正錯誤？（D ） A、按Ctrl+z組合鍵。 B、執(zhí)行撤銷操作。C、搜索文檔中錯誤的地方并改正。D、使用“編輯”萊單中的“替換”命令 第83題（填空）教師在制作課件時，如果要在Word文檔中使用特殊符號，那么應首先選擇 插入 萊單。第84題。（填空）本課時的教學重點之一在于提高學生有感情地閱讀文章的能力，如果要求教師事先做好閱的范圍，那么應該使用Word

26、s操作系統自帶的錄音機工具軟件。第85題（單選）如果要求在課件制作中插入圖片對文字進行說明，那么以下符合要求的是（C ），A、清明上河圖，mp3 B、清明上河圖，rmC、清明上河圖, bmp D、清明上河圖, rmvb第86題以下選項中有哪些軟件可以實現插入圖片素材的的操人？ A、CA、Word B、Access C、Outlook D、記事本第87題在教學過程中，如果對課件的內容修改之后進行保存時，彈出錯誤提示“不能創(chuàng)建文件、請確認路徑和文件名是否正確，那是因為（A）A、文件的屬性設置為只讀，因此無法執(zhí)行保操作。B、在文件沒關閉之前，已將文件剪切到其他目錄下。C、在文件沒關閉之前，已將件復制

27、到其他目錄下。D、在文件沒閉之前，該目錄下的文件已被刪除。 第88題（單選）如果教師在演示課件時，課件中鏈接的聲音，（mp3格式）文件無法正常常播出，而其他的聲音文件單獨點擊時能正常地播放，那是因為（D）A、計算機的聲卡出現了問題。B、計算機內沒有安裝能播放該聲音文件的軟件。C、存放課件的文件目錄發(fā)生了改變。D、鏈接的聲音文件目錄已改變或已被刪除。第89題（單選）如果教師在演示課件時，課件中鏈接的接的聲音（mp3格式）無法正常播出，而其他的聲音文件單獨點擊能正常地播放，那教師應采取的解決措施是（D ）A、重新安裝計算機的聲卡驅動程序即可解決。B、下載播放軟件的最新板本并安裝。C、改變存放課件的

28、上一級文件夾。D、先去掉聲音圖標，然后重新鏈接所需的聲音文件。第90題（單選）在課堂上記錄學生小組討論的結果，如果全班學生分四個小組，就三個方面的知識展開討論，那么記錄結果的表格大小應為（C ）A、4*5 B、4*4 C、5*4 D、3*5第91題（單選）以下有關教學評價的敘述中，闡述合理的是（C）A、教學評價是教學設計活動的有機組成部分。B、教學評價結束之后，整個課時的教學的教學活動也就隨之結束。C、教學評價只對教學活動的結束進行測定，衡量和價值判斷。D、教學評價與教學設計的其他環(huán)節(jié)沒有直接的聯系。第93題（單選）學習理論教學理論等都是教學技術的重要理論基礎對以上兩種理論敘述最恰當的是（B）

29、A、學習理論是探究人類學習的本質及形成機制的心理學理論，關注使用特殊方法控制個體行為的改變B、學習理論研究什么是學習的基本條件以及學習系統所含因素存在的理由C、教學理論側重研究教學的一般規(guī)律關注學生個體行為的變化D、行為主為，認知主義，建構主義屬于教學理論的范疇 第94題（單選）進行學習者分析時，以下選項與所學內容有直接關系的是（B）A、學生的生活背景 B、學生對將要學習內容的態(tài)度C、學生的學習動機 D、學生的年齡 第95題（單選）前端分析是教學設計的一重要步驟，教師考慮步驟時要注意哪四個方面（C）A、學習者分、學習內容分析、學習目標設計、學習效果評價B、學習者分析、教學媒體選擇、學習內容分析

30、、教學策略設計C、學習環(huán)境分析、學習需求分析、學習內容分析、學習者分析D、學習媒體選擇、教學策略設計、學習目標設計、學習內容分析 第97題（單選）在現有數學環(huán)境中實施下面哪項教學活動比較恰當？（A）A、老師通過投影向學生展示文具的價格B、師生在網上進行交流，開展協作學習C、同學們通過直接瀏覽文具店網頁來獲得文具價格信息D、老師直接帶領學生支超市，讓學生體會數學在現實生活中的意義 第99題（單選）教師需要在電子文檔中輸入字符“8、75￥”下面哪項操作是下確的？（B）A、利用鍵盤直接鍵入字符B、先鍵入數字8.75然后選擇插入菜單下的特殊這符命令,在彈出的插入特殊符號對話框中點擊單擊符號選項下選中其

31、中的符號￥最后點擊確定確認插入C、先鍵入數字“8.75”然后開啟軟件盤直接先中￥符號完成輸入D、先鍵入數字8.75然后選擇插入菜單下的圖片命令在彈出的子菜單中先擇來自文件夾選項然后選中￥符號完成輸入 第100題(單選)利用word軟件編寫教學資源時，計算機操作系統突然死機此時要打開windows任務管理器進行查看，應使用的組合鍵是（B）A、 Ctrl+Del B、 Ctrl+Alt+Del C、 Alt+Del+Esc D、 Del+Esc 第101題“（單選）在教學活動實施過程中教學評價能主要體現為（B）A、篩選學生 B、監(jiān)督學生 C、評定學生等級 D、懲罰學生 第102題（單選）在教學活動

32、中教師側重于過程管理的評價是（D）A、終結性評價 B、診斷性評價C、相對性評價 D、形成性評價 第103題“（單選）在一個Excel工作表中記錄著全班同學某次的考試成績要查看學生數學成績的排名情況，應使用以下哪項功能（A）A、“數據”菜單下的“排序”功能 B、“數據”菜單下的“篩選”功能C、“數據”菜單下的“分列”功能 D、“數據”菜單下的“記錄單”功能第104題（填空）表示互聯網的3W的英文全稱是world wide web 。第105題（單選）在課件準備時，需要從網上搜索本文詩歌的音頻材料以及一些相關的圖片，下面屬于動態(tài)圖片的格式為（C ）A*.html B. *.flash C. *.g

33、if D. *.wav第106題（單選）如果要保存網面上相關資料，可以按鍵盤上的（ B）鍵進行全屏圖像的抓取。A、 Esc B、Print Screen C、Caps Lock D、Scorll Lock第107題（多選）演示文稿中的超級鏈接是從幻片的一位置指向另一個目的端的鏈接，這個目的端（A 、C、 D ）。A、是另一個幻燈片B、只能是本幻燈片中其它的位置C、是一個網頁D、可以是一個音頻文件E、只能是一個視頻文件第108題（單選）不同類型的網站分別由不同的后綴結尾，教育機構網站的后綴為（ A ）A、 Edu B、org C、com D、gov第109題在教學實施計劃中，教師設計出對實施教學

34、目標、支持學生理解主題等能提供幫助的教學環(huán)境，這是考慮到教學實施設計的哪個方面？（ B）A、 題明確性B、環(huán)境合理性C、準備充分性D、可運作性第110題（單選）為了使學生盡快學會演唱本課中的歌曲，應該采用的教學模式為下面的哪一項？（B ）A、 問題探究模式 C、情景陶冶模式B、 模仿練習模式 D、傳授接受模式第111題較之傳統的教學設計，信息化教學設計中特有的教學目標為（ C）A、 識與技能B、解勸決問題 C、信息素養(yǎng) D、過程與方法第112題(單選)以下對教育技術的說法正確的是(C )A、教育技術實踐就是指在將信息技術附加于教學實踐中B、教育中應用信息技術主要是強調形式C、教育技術實踐是在相

35、關理論的指導下開展的學習理論、教學理論和教育傳播論都是教育技術的基礎理論D、信息技術條件下的一些教學過程是傳統教學無法完成的，使用了信息技術就是改變了傳統的教學過程第113題（單選）在進行教學設計的基本環(huán)節(jié)中，下列說法正確的是（ D）、教學設計需要進行前期分析，但對實際教學不太重要B、在教學設計過程中，確定各學習的目標還為時過早C、需要依據現有的教育媒體或資源，選擇學習目標、學習內容、教學策略等D、在實施環(huán)節(jié)，首先需要根據數學活動的執(zhí)行順序制訂一個教學活動實施計劃，并按計劃實施教學活動第114題（單選）在課堂上應用多媒體的過程中，以下做法正確的是（B ）A、多媒體的使用能促進學生的學習，所以用

36、得越多越好。B、要把握演示的節(jié)奏，避免導致信息量過大，學生不能及時掌握。C、教師只需專心于媒體演示，可以忽略與學生交流。D、由于多媒體能將信息生動形象地呈現給學生，那么課堂上的信息盡量用課件呈現。第115題（單選）在Outlook Express窗口中，若在新郵件的“抄送”文本框中輸入多個E-mail地址，則應用（ A ）作分隔。A、分號（；）B、點號（.）C、冒號（：）D、空格（ ）第116題（單選）在課堂管理過程中，以下觀點正確的為（ D）A、學生越安靜，學習效率越好B、學生的行為即代表學生的品性C、教師的權威是建立在學生對教師的服從上的D、盡量對學生加以鼓勵第117題（單選）在上課過程中

37、發(fā)現鼠標不能用，可能的原因是（ B）A、 存條沒插好 B、標的接口沒有與機箱插好C、盤操作不靈 D、絡有故障第118題（單選）“評價是對教學效果及其成因的分析過程，判斷教學的成效和缺陷、矛盾和間問題”指的是以下哪種教學評價的功能？（ A）A、 斷功能 B、導向功能 C、激勵功能 D、控制功能第119題（單選）以下體現信息化教學中評價的公開性特點的是（A ）A、突顯了評價與教學過程的整合B、認真設計針對學生的電子作品的結構化評價工具C、應該調動學生參與到評價量規(guī)的制定中來D、在課程結束后，給學生提供量規(guī)第120題（單選）下列關于教學材料的評價指標中權重最大的一項是（ C）A、教育性 B、技術性

38、C、多樣性 D、原作性第121題（單選）以下對教育基礎知識的說法正確的一項是（C）。A、教育技術實踐就是指將信息技術附加于教學實踐中。B、在教學過程中，還應用了計算機或網絡，就標志著已經掌握了教育技術C、教育技術是關于學習資源和學習過程中的設計開發(fā)運用管理和評價的實踐D、在教育技術應用中應強調形式第122題（單選）信息技術在課程整合中發(fā)揮了多種教學應用功能，以下對信息技術的教學功能說法妥當的是（）、信息技術對教育的影響基本上都是正確的、利用信息技術獲取資源信息，并對所獲取的資源進行加工和進一步的利用、利用信息技術模擬實驗發(fā)生的真實情境所以實驗只要用信息技術完成就行、信息技術可以為教學提供練習、

39、測試、考評或評估功能，所以信息技術是萬能的第123題在前端分析部分，教師需要考慮的是（）、學生的認知水平、學生的作品集展示、檢查軟件進行的是否正常、教學課件的制作第124題在教案中，教師通過語言描繪，音樂渲染等手段促進學生對歌曲意境的理解以及情趣的培養(yǎng)，其理論依據是（）、創(chuàng)設情境，學生參與教學活動 、安排任務，學生在探究中學習、問題引導，學生邊學邊練 、教師講授，學生練習第125題（填空）不同的類型的網站有不同的后綴結尾，商業(yè)公司的后綴為“com”某是“org”那么教育構網站的后綴為（.edu）第126題（多選）以下后綴的中屬于圖象文件格式的包括（，）*.*. *.*. 、*.第127題（單選

40、）學生耍要進行協作學習時，以下教學煤體最適用的為（）、教科書、黑板、連網計算機第128題（單選）以下哪種媒術能制作視頻素材？（）、掃描儀、錄高筆、數碼相機、第129題，（單選）在本書課的教學過程，教室的桌椅擺置最恰當的是（）、桌椅擺成梯形、桌椅擺成三角形、桌椅擺成長方形、桌椅擺成圓圈，半圓。第130題以下對數學策略特征的描述中，適當的一項為（C）A、具有規(guī)定性和規(guī)范性 B、是一種萬能的策略，適用于所有的情況 C、有效的教學需要有日供選項擇的名種策略來達到目標的策略。D、最好的教學策略就是在所有情況下都能達到目標的策略第131題 在應用多媒體教學過程中，電腦和投影儀通電后，運行正常駐機構，但屬幕

41、上顯示和信號輸入，最可能的原因為（B）A、內存條設插好 B、電腦與投影儀連接的信號線沒有插好 C、office程序沒有安裝好 D、顯示器沒有通電。第132題（單選）以下屬于音樂教學的形成性評價為（B）A、課前評價原有的音樂知識與技能的水平 B、教學過程中以觀察，提問，抽唱等方式對進行評價 C、學生期中考試是形成性評價， D、學生期終考試是形成性評價。第133題 在音樂學習測試方面，較好的評價方式（B）A 、百分制方法B、某級測評分法 C、絕對評價D、概念圖評價第134題電子檔案袋是一種面向學習過程的評價方法，以下屬于電子檔案袋評價，出現的基本內容是（A）A、學生學習活動學習行為的記錄 B、學生

42、期末考試成績 C、學生上課提問情況， D、學生上機次數第135題在其項教學活動中，為使活動效果更好而不斷進行的評價是（B ）A、總結性評價。 B、形成性評價。C、診斷性評價。 D、自身評價。第136題 新內容與學生的原有觀念之間存在三種實質性的、非人為的聯系，其中，新內容包含原有觀念屬于（ A ）。A、上位關系 B、下位關系 C、組合關系 D、并列關系第137題 在交流與討論中，（D ）的目的是小組學生解決共同的問題。A、頭腦風暴 B、同步討論 C、辯論 D、合作性討論第138題 課程整合中的教師評價可簡化為三個階段，第一階段是對（ D ）的評價，第二階段是對教學實施的評價，第三階段是總結經驗

43、，形成模式。A、教學管理 B、教學行為 C、教學科研 D、教學設計第139題 A、合作學習 B、探索和發(fā)現學習 C、問題解決學習 D、基于計算機的課堂講演、練習、討論 正確答案：D第140題 信息技術與課程整合的研究從一開始只定位于語文教學，現在已經開展到各個學科，提出一種新的“四結合”，及即（D）。A、課程結構、課程實施、創(chuàng)新精神、信息技術運用相結合B、課程內容、創(chuàng)新精神、實踐能力培養(yǎng)、信息技術運用相結合C、課程資源、課程內容、實踐能力培養(yǎng)、信息技術運用相結合D、學科教學、創(chuàng)新精神、實踐能力培養(yǎng)、信息技術運用相結合第141題 綜合實踐課主要包括（A）幾部分。A、信息技術教育，研究性學習，社區(qū)

44、服務與社會實踐，勞動技術教育B、信息技術教育，合作性學習，社會實踐，勞動技術C、勞動技術教育，社區(qū)服務實踐，研究性學習，合作性學習D、信息技術教育，合作性學習，社區(qū)服務與社會實踐，勞動技術教育第142題 （ A ）是指比較穩(wěn)定的教學程序及其方法體系，它具有特定的教學理論指導，具有特定的教學目標定位，對教學因素及其組合結構具有特定的要求，對教學活動及其流程具有特定的規(guī)定。A、教學模式B、教學結構C、 教學設計D、教學方法 第143題 在（C）視圖下不能完全顯示三個區(qū)域也不可調節(jié)各區(qū)面積的大小。A、大綱視圖 B、 幻燈片視圖C、幻燈片瀏覽視圖D、 普通視圖第144題 在信息技術與課程整合的第二階段

45、中，又可以劃分為（B）四個層次。A、信息技術提供資源環(huán)境作為個別輔導工具作為協作工具作為研發(fā)工具B、信息技術提供資源環(huán)境作為信息加工工具作為協作工具作為研發(fā)工具C、信息技術提供資源環(huán)境作為信息加工工具作為演示工具作為開發(fā)工具D、信息技術提供資源作為信息處理工具、作為協作工具、作為交流工具第145題 美國信息素養(yǎng)國家標準的（C）內容描述的是理解技術系統的特性及操作，精通技術的使用。A、 技術效能工具 B、社會、倫理及人文問題 C、基本操作和概念 D、技術通信工具第146題 在空間與圖形部分與信息技術的鏈接中，“能使用繪圖軟件為一個房間設計各種布局”的信息技術可以與（A）的內容標準相結合。A、結合

46、具體情境，探索并掌握長方體、正方體、圓柱的體積和表面積以及圓錐體積的計算方法B、探索某些實物體積的測量方法C、能利用方格紙等形式按一定比例將簡單圖形放大或縮小，體會圖形的相似D、通過觀察實例，認識圖形的平移與旋轉，能在方格紙上將簡單圖形平移或旋轉90度第147題 網上寫作實驗室是因特網上一類重要的寫作資源，下面的_D_不是它的寫作輔導方式。A、實時性的聊天 B、電子郵件 C、BBS D、在線練習第148題 教師可以讓學生使用傳感器覺察和比較各種聲音，來講授_C_。A、熱現象B、光的傳播C、聲音的產生與傳播D、簡單電路第149題 下面_D_是綜合應用與信息技術的鏈接中的內容標準。A、 經歷簡單的

47、收集、整理、描述和分析數據的過程B、 用折紙等方法確定軸對稱圖形的對稱軸，能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形C、 能根據給出的在正比例關系的數據在有坐標的方格紙上畫圖，并根據其中一個量的值估計另一個量的值D、 獲得綜合運用所學知識解決簡單實際問題的活動經驗和方法第150題 關于操練與練習型軟件的教學反饋，說法正確的是C。A、 反饋時直接指出正誤B、采用圖像和聲響形式的反饋效果比文字反饋好。C、要提供即時的反饋 D、整個操練和練習的教學活動完成以后，不必對學生的進步情況做出反饋與分析第151題 下面的D_是地理課程知識的特點。A、過去性B、具體性C、多樣性D、時空跨度大 第152題 Power

48、point所提供的B功能，可對幻燈片進行超文本鏈接，從而可使對幻燈片由順序放映的線性結構，變?yōu)槿藶榭刂品庞稠樞虻某谋窘Y構。A、自定義動畫B、動作設置C、預設動畫D、自定義放映 第153題 在教學目標表述中，“發(fā)展態(tài)度和觀念”的要求屬于情感領域的_ A 層次。A、形成價值觀念 B、組織價值觀念系統C、反應D、價值體系個性化。第154題 在小學高年級段的數學標準麥收信息技術整合點中，在統計與概率部分的學習中，學生可以_ _。A、 運用數學符號使用ICT交流運算結果B、 使用軟件來考察經過平移和旋轉后圖形性質的轉化和它們的效果C、 使用電子表格或者數據庫來記錄、處理和交流他們的發(fā)現D、 使用WOR

49、D寫作綜合課研究報告第155題 在我國中小學信息技術課程指導綱要小學階段的內容安排中，在網絡的簡單應用方面建議學生應學會 B 。A、各種網絡搜索技巧、使用電子郵件B、用瀏覽器收集材料、使用電子郵件C、各種網絡搜索技巧、電子論壇使用方法D、用瀏覽器收集材料、網頁制作第156題 在教師的隱喻中，由蠟燭變?yōu)榛鸺碾[喻是c變化的表現。A、中心à邊緣 B、成批生產à個性凸現C、奉獻à雙贏 D、傳遞者à促進者第136題 完整的信息素養(yǎng)應包括D三個層面。A、知識素養(yǎng)、信息素養(yǎng)、計算機技能B、文化素養(yǎng)、文化意識、信息技能C、文化素養(yǎng)、信息意識、計算機技能D、文化素養(yǎng)、信

50、息意識、信息技能第157題 我國“校校通”工程的目標之一是：_A_爭取使全國90%以上獨立建制的中小學校都能上網。不具備上網條件的少數中小學校也可配備多媒體教學設備和教育教學資源。A、2010 B、2015 C、2008 D、2005第158題 國家基礎教育課程改革綱要（試行）提出，大力推進信息技術在教學過程中的普遍應用，促進信息技術與學科課程的整合，逐步實現A_的呈現方式、學生的學習方式，教師的教育方式和師生互動式的變革，充分發(fā)揮信息技術的優(yōu)勢，為學生的學習和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學習工具。A、教學內容 B、教學方法 C、教學模式 D、教學過程第159題 在信息技術與課程整合中，英國建立了B，是主要通往信息高速公路的教育通道。A、校校通B、全國學習網C、教育科研網D、國家高速信息網第160題 Powerpoint用于制作幻燈片的是B。A、備注頁區(qū) B、工作區(qū) C、大綱視圖區(qū) D、幻燈片視圖第161題 北京師范大學現代教育技術研究所何克抗教授發(fā)起的語言“四結合”教學改革試驗研究是語文學科教學與信息技術整合的一項