冀教版五年級數學長方體體積教學設計

1、2課時長方體體積教學目標：1學生在猜想、動手操作擺長方體、數據整理、觀察討論等活動中，經歷探索長方體體積公式的過程，發(fā)展合情推理能力.2掌握長方體的體積計算公式，知道公式的字母表達式，會計算長方體的體積.3在探索長方體體積公式的活動中，感受數學問題的探索性和數學結論的確定性.4在解決問題的過程中，學會與他人合作，形成一定的評價與反思的能力；學會傾聽與質疑，養(yǎng)成獨立思考的好習慣.教學重點：長方體體積的計算方法，以及其體積公式的推導.教學難點：長方體體積的計算方法，以及其體積公式的推導.教具：幻燈片.教學過程（一）、新課導入1、提問：什么是體積？體積單位有哪些？2、出示不同的兩個長方體，說一說這兩

2、個長方體有什么不同？（體積不同，長、寬、高不同）猜一猜：長方體的體積跟長方體的什么有關系？（長、寬、.）是不是呢？今天我們來研究長方體的體積到底跟長方體的什么有關系？怎樣計算長方體體積？（板：長方體體積的計算）（二）探究新知小組合作，用12個1立方厘米的小正方體，分別擺出幾種不同的長方體，然后完成表格（請同學們注意要求：1以小組為單位來擺，注意分工協(xié)作.2請?zhí)詈糜涗泦?，注意發(fā)現新的問題.）I、動手操作可以擺出4種不同的大長方體.思考：擺出不同的大長方體體積是多少立方厘米?為什么？課件（或教具）演示.（1）擺一排一層的長方體.（出示：1立方厘米的小正方體.問：這是一個棱長1厘米的小正方體，一起告

3、訴我，它的體積是多少？2個這樣的小正方體的體積是多少？3個呢？4個呢？擺一排呢？）小結：也就是說由幾個1立方厘米的小正方體組成的長方體體積就是幾，是這樣嗎？（ 2） 1排2層的長方體.再問：我們再來，1排6個1立方厘米的小正方體，2排多少個？有2層總共有多少個小正方體？（ 3） 1排3個，2排2層的長方體，共有多少個長方體，體積是多少立方厘米？（ 4） 1排3個4層的長方體，共有多少個長方體，體積是多少立方厘米？n、學生匯報驗證過程小結：也就是說用每排的個數x排數x層數就可以求出這個長方體含有多少個1立方厘米的小正方體，是這樣嗎.（板：小正方體個數=每排的個數x排數x層數）學生不難得出：每排的

4、個數、排數、層數和擺成的這個長方體的長、寬、高的關系（每排個數相當于長方體的長，排數相當于寬，層數相當于高.）田、現在大家知道長方體體積怎么計算了嗎？板書：長方體的體積=長x寬x高用字母表示：v=abh小結：數學是嚴謹的，通過自己來動手驗證得到的知識才是最可信的.師：現在知道了長方體體積計算公式，下面，我們就用它來解決一道實際問題.三、鞏固練習.出示例題，讓學生說一說怎樣計算體積？長、寬、高分別是多少？列式并計算進入智慧大本營1練一練第1題填空.2、擇優(yōu)錄取3、小法官，巧判斷4、走進生活.（1）、（2）、（3）先談注意問題再解答.5、思考題：本題有些難度，對學有余力的學生學習有些升華.課堂總結：通過這節(jié)課學習，你有什么