語文五年級(jí)下冊(cè)《閱讀大地的徐霞客》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、. 閱讀大地的徐霞客【備課資料包】【教學(xué)目的】1、聯(lián)絡(luò)上下文和自己的積累，理解“卓爾不群、“雄心壯志、“先驅(qū)等詞語的意思。通過反復(fù)閱讀，領(lǐng)悟課題中“閱讀大地的含義。2、通過閱讀知道徐霞客這位奇人“奇在哪里，知道徐霞客的一生為中國的旅行考察事業(yè)做出了宏大奉獻(xiàn)。3、 繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)；鍛煉學(xué)生搜集資料、整理資料及借助資料理解課文的才能；進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的概括才能、快速默讀的才能。4.在閱讀、理解中，體會(huì)徐霞客淡薄名利、不畏艱險(xiǎn)，鍥而不舍，求真務(wù)實(shí)的科學(xué)研究精神，激發(fā)學(xué)生探究自然奧秘的思想感情?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】在閱讀、理解中，體會(huì)徐霞客淡薄名利、不畏艱險(xiǎn)，鍥而不舍，求真務(wù)實(shí)的科學(xué)研究精神，激發(fā)學(xué)生探

2、究自然奧秘的思想感情。【教學(xué)難點(diǎn)】在閱讀、理解中，體會(huì)徐霞客淡薄名利、不畏艱險(xiǎn)，鍥而不舍，求真務(wù)實(shí)的科學(xué)研究精神，激發(fā)學(xué)生探究自然奧秘的思想感情。【教學(xué)準(zhǔn)備】課件、學(xué)生搜集的有關(guān)資料。【教學(xué)過程】第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：    通過反復(fù)閱讀，知道徐霞客這位奇人“奇在哪里，知道徐霞客的一生為中國的旅行考察事業(yè)做出了宏大奉獻(xiàn)。學(xué)生學(xué)習(xí)過程    一、揭題導(dǎo)入，質(zhì)疑激趣。同學(xué)們，今天我們一起來學(xué)習(xí)課文?閱讀大地的徐霞客?，看到課題你有哪些疑問？二、初讀課文，整體感知。1.自由朗讀課文，考慮：課文主要講了什么事？2.檢查生字詞語。3.默讀課文，想一

3、想課文哪些自然段列舉了徐霞客在考察途中的詳細(xì)事例。    4、按內(nèi)容不同給課文分段。    5、提問：課文主要講了什么事？    三、細(xì)讀課文，品詞析句。    1、指讀第一自然段，想想這段話是圍繞哪句話來講的？徐霞客是明朝末年的一位奇人。    2、什么是“奇人？    3、為什么稱徐霞客是一位奇人呢？別人“奇在哪里？默讀第二自然段，劃出有關(guān)語句，談一談你的體會(huì)。請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，考慮：徐霞客“奇在哪里？邊讀邊做批

4、注。4.小組討論。5.全班交流。    重點(diǎn)抓住“卓爾不群“醉心“雄心壯志“親自理解徐霞客的超出常人之處。    讀到這里，你覺得徐霞客是一個(gè)怎樣的人？    我們應(yīng)該帶著怎樣的感情來讀這一段？    6、小結(jié)：在“學(xué)而優(yōu)那么仕的封建科舉時(shí)代，“讀書人都忙于追求科舉功名，而書生徐霞客，卻卓爾不群、鄙棄權(quán)貴、摒絕仕途。“卓爾不群，指優(yōu)秀卓越，超出常人。徐霞客超出常人之處首先在于，淡薄名利、不求功名板書。    7、徐霞客人還“奇在哪里？在剛剛的學(xué)習(xí)

5、中，大家找到了重點(diǎn)句子中的關(guān)鍵詞語理解課文，這是一種有效的學(xué)習(xí)方法。下面請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)采用這種方法學(xué)習(xí)下面的課文。    8、按照剛剛的方法學(xué)習(xí)三、四、自然段。    1自由讀第三、四、五自然段，找出重點(diǎn)句子談體會(huì)。    2小組討論交流。    抓住“當(dāng)時(shí)沒有火車，沒有汽車，沒有飛機(jī)，甚至“許多地方連道路都沒有有，“盜匪橫行，“還是堅(jiān)持“設(shè)法“竟然等詞句體會(huì)徐霞客不畏艱險(xiǎn)、鍥而不舍、求真務(wù)實(shí)的科學(xué)研究精神。    3練習(xí)朗讀。 

6、0;  9、所謂“功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過三十多年的千辛萬苦，最終他完成了自己的愿望。齊讀最后一段，想一想他的“奇還表達(dá)在哪里？    10、這本書“奇在哪里？    11、小結(jié)。    四、拓展延伸，深化主題。如今讓我們?cè)賮砜凑n題?閱讀大地的徐霞客?，你對(duì)閱讀大地是怎樣理解的？此時(shí)你對(duì)徐霞客這位奇人產(chǎn)生了怎樣的感情？讓我們帶著這種感情，再來讀一讀課題。作業(yè)設(shè)計(jì)：    想一想：徐霞客“奇在何處    搜集有關(guān)徐霞客的資料板書設(shè)計(jì)：

7、0;                       不求功名，立志考察探險(xiǎn)             閱讀大地的徐霞客      不畏艱險(xiǎn)，毅力超凡      &#

8、160;           奇人         求真務(wù)實(shí)，鍥而不舍                            &#

9、160;      成就千古奇書第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：    理解徐霞客的資料，進(jìn)一步理解課文內(nèi)容，體會(huì)徐霞客的“奇，掌握本課的生字詞語。學(xué)生學(xué)習(xí)過程：    一、復(fù)習(xí)：    1、指名朗讀課文，師生評(píng)議    2、指名說一說徐霞客的“奇    3、說一說這本書“奇在何處    二、進(jìn)一步理解徐霞客    1、關(guān)于徐霞客“奇人、“奇事的故事很

10、多，大家還知道哪些？    指名說一說    老師相機(jī)表揚(yáng)    2、你覺得徐霞客是個(gè)怎樣的人呢？從哪里看出來的？指名說一說    三、總結(jié)全文    1、你知道課題為什么說是“閱讀大地的徐霞客了嗎？明末奇人徐霞客為了考察祖國山川地貌，不避艱險(xiǎn)，徒步走遍了半個(gè)中國大陸，并將其游歷、觀察和研究記錄下來，形成了不朽杰作?徐霞客游記?    2、補(bǔ)充資料：?徐霞客游記?除遺失部分外，留存至今的還有60多萬字，是我國篇幅最為浩繁的游記之一，也是世界游記文字中的鴻篇巨制。其間蘊(yùn)含著許多真知灼見，某些思想甚至超越了時(shí)代。英國皇家學(xué)會(huì)會(huì)員李約瑟博士曾這樣評(píng)價(jià)：“?徐霞客游記?讀來并不像17世紀(jì)的學(xué)者所寫的東西，倒像是20世紀(jì)野外勘測(cè)家所寫的考察記錄。    四、聽寫生字詞語    五、用一百字的篇幅簡單介紹徐霞客    指名讀一讀自己的作品    師生評(píng)議    修改自己的