初中物理人教版八年級下冊 復(fù)習(xí)課7

1、第七章 力 復(fù)習(xí)課 導(dǎo)學(xué)案吉林省 遼源市 第十九中學(xué) 賈雯婷學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1）加強對力的有關(guān)知識的理解；（2）提高學(xué)生運用彈力、重力解決問題的能力；（3）學(xué)會利用彈簧測力計測量力。導(dǎo)學(xué)流程一、知識梳理（學(xué)生展示課前整理設(shè)計的本章知識的手抄報，小組內(nèi)交流補充知識點。請同學(xué)們自主完成本章知識結(jié)構(gòu)）（一）力1.力的概念：力是 對 的_。一個是 _物體，另一個是 物體。 2.力的單位：在物理學(xué)中，力用符號 表示，它的單位是 ，簡稱 ，符號是 。3力的作用效果：力可以改變物體的 ，也可以改變物體的 。其中，物體運動方向的改變，運動速度的改變都叫做 的改變。 4影響力的作用效果的因素：力的 、力的 和力的

2、，稱為力的三要素。5力的示意圖：在物理學(xué)中，通常用 的線段表示力，畫力的示意圖時，在 力物體上沿力的方向畫一條線段表示力的 ，在線段末端用箭頭表示力的 ，最后在箭頭旁標(biāo)明力的名稱或大小。6.物體間力的作用是 ，因此，施力物體與受力物體是相對的，施力物體同時也是 ，兩者同時出現(xiàn)，同時消失。(二)彈力 彈簧測力計1.彈力：物體受力發(fā)生形變，不受力時能自動恢復(fù)原狀的特性叫 。發(fā)生這樣的形變叫彈性形變，物體由于發(fā)生 而產(chǎn)生的力叫彈力，彈力的方向與物體形變的方向 ， 越大，彈力越大。 2.生活中的支持力，壓力和拉力是由于彈性形變而產(chǎn)生的，都屬于 _。3.彈簧測力計的原理：【 。4. 彈簧測力計的正確使用

3、方法是：（1）測量前要了解彈簧測力計的 ，要明確 ，還必須要 。（2）在實際測量時，要使彈簧測力計內(nèi)的彈簧軸線方向跟 方向一致。（3）讀數(shù)時，眼睛觀察指針的視線應(yīng)與彈簧測力計的刻線 。（4）在記錄結(jié)果時，既要記錄 ，還要注明 。（三)重力1重力的由來：由于 而使物體受到的力。重力通常用符號 表示，單位是 ，簡稱 。2重力的大小：在同一位置，物體所受的重力跟它的 成正比。用公式表示為 ，其比值g= ，表示的物理意義是 。 【版權(quán)所有：21教育】3重力的方向：_。4重心：重力在物體上的 叫重心。質(zhì)量分布均勻，形狀規(guī)則的物體的重心在它的_上。二、激趣搶答讓學(xué)生以小組為單位，通過課件挑題號，搶答問題，

4、強化知識理解的同時，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情！三、 專題訓(xùn)練（一） 作圖題1.請畫出木塊所受到的重力、支持力和木塊對桌面的壓力示意圖。 2.分別畫出球靜止時的受力示意圖。（二） 計算題一輛汽車的質(zhì)量是3 t，則這輛汽車受到的重力是多少？（g=10 N/kg）(三)探究與實驗題在“探究重力的大小跟什么因素有關(guān)”的實驗中，把鉤碼逐個掛在彈簧測力計上，分別測出它們受到的重力，并記錄在下面的表格中。質(zhì)量m/g100200_400500重力G/N12345(1)把表格中的空格填寫完整。(2)由表格中的數(shù)據(jù)可知：物體所受的重力跟質(zhì)量成_.(3)某同學(xué)根據(jù)自己測量的數(shù)據(jù)，繪制出重力與質(zhì)量的關(guān)系圖象如圖所示，你認為

5、該同學(xué)在實驗中存在的問題是_。四、課堂檢測1下列估測值最接近實際的是()A一名中學(xué)生的體重大約是500 N B一只雞約重150 NC一個蘋果約重15 N D一個雞蛋約重5 N2下列關(guān)于力的說法中錯誤的是()A力是物體對物體的作用 B力可以改變物體的運動狀態(tài)C在空中下落的物體不受力的作用 D一個受力物體，同時也一定是施力物體3如圖所示，物體的運動狀態(tài)發(fā)生改變的是()4.在精彩的中學(xué)生足球賽上，腳把足球踢飛，說明力可以改變物體的_；同時感覺到腳疼，說明力的作用是_的。5圖中彈簧測力計的分度值是_N，手的拉力為_N。6.某橋頭立著如圖所示的限重標(biāo)志牌，表明當(dāng)該橋面受到的壓力超過_N時，就可能發(fā)生危險。當(dāng)汽車行駛在橋面上時，它所受重力的方向是_的。(g取10 N/kg) 7.如圖所示，排球離開手后仍在空中繼續(xù)飛行。不考慮空氣阻力，請在圖中畫出排球的受力示意圖。8.在圖中畫出用與地面成30°角的300