國培作業(yè)1模板

1、課堂觀察記錄表單1學科科學 年級 七教材版本華師課題地球上的水 觀察視角一、教什么觀察者：         余春爾觀察視點觀察記錄1.教學目標：是否明確而恰當？ 是2.核心知識：教師是如何呈現(xiàn)給不同學生的？ 演示講解3.內(nèi)在聯(lián)系：是否注意建立知識橫向或縱向聯(lián)系，與生活聯(lián)系？ 是4.學科特點：是否體現(xiàn)了學科特點與本質(zhì)？ 是5.詳略得當：是否做到了易懂的少講或不講、易混的細講并辨析？ 是6.教學資源：是否合理使用教材和校內(nèi)外教學資

2、源？ 是7.學法指導：是否注重學習方法的指導和培養(yǎng)？ 是補充視點： 教學改進建議： 課堂觀察記錄表單2學科科學年級七教材版本華師課題水的組成 觀察視角二、怎么教觀察者：余春爾觀察視點觀察記錄1.先學后教：能否通過預學，暴露學習中的問題？ 是2.以學定教：能否針對學生的問題有效教學？ 是3.課堂提問：啟發(fā)式提問的次數(shù)，無效提問的次數(shù)？ 前者7次，后者3次4.示范操作：教師能否示范高水平操作行為？ 是5.變式訓練：能否分層設(shè)計變式訓練題？ 能6.當堂檢測：能否當堂檢測學習效果，及時反饋回授？

3、0;能7.平衡教學：能否將探究式教學與有意義接受式教學相結(jié)合？ 能補充視點： 教學改進建議： 課堂觀察記錄表單3學科科學年級七教材版本華師課題 陽光的組成觀察視角三、怎么學觀察者：余春爾觀察視點觀察記錄1.指導預習：是否布置學生預習和思考練習，從中發(fā)現(xiàn)學生的問題？ 是2.學思結(jié)合：是否引導學生思考教學內(nèi)容，并主動發(fā)現(xiàn)、提出問題？ 是3.合作學習：形式、次數(shù)，是否有效組織、匯報交流、點撥指導？ 是4.聆聽心聲：教師能否細心聆聽學生不同意見，然后靈活積極地回應？ 能5.情境導入：是否創(chuàng)設(shè)情境，導入新課，激發(fā)興趣，引導學

4、生主動學習？ 是6.活動作業(yè)：學生活動、作業(yè)時間、內(nèi)容、效果，活動的交流與指導 較好7.學法指導：學生用工具、記筆記、抓要領(lǐng)、做小結(jié)、做對比等情況 較好補充視點： 教學改進建議： 課堂觀察記錄表單4學科科學年級七教材版本華師課題 二氧化碳觀察視角四、學得如何觀察者： 余春爾           觀察視點觀察記錄1.目標達成：通過當堂檢測檢查預期教學目標是否達成？ 是2.各有所得：全班不同水平的學生是否各有所得？ 是3.特殊需要：是否能了解、滿足學生的特殊教育需要？ 是4.時間空間：是否給學生創(chuàng)設(shè)必要的時空、進行獨立思考與實踐？ 是5.問題解決：學生學習中的疑難問題，是否得到有效解決？ 是6.作業(yè)完成：老師分層布置的作業(yè)，學