小學(xué)最新版五年級數(shù)學(xué)暑假作業(yè)練習(xí)

1、.小學(xué)最新版五年級數(shù)學(xué)暑假作業(yè)練習(xí)查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)為大家整理了小學(xué)最新版五年級數(shù)學(xué)暑假作業(yè)練習(xí)，希望對大家有所幫助，謝謝。一、填空1、把2.85去掉小數(shù)點(diǎn)后，就擴(kuò)大到原來的乘法交換律 倍，把1280縮小100倍是 。2、根據(jù)3215=480，寫出下面各式的積。32150= 321.5= 3.21.5= 0.320.15=3、在里填上、或=。5.460.175.46 4.80.54.823.121.033.12 9.819.84、 8.07878循環(huán)節(jié)是 ，用循環(huán)小數(shù)簡便方法表示是 。5、把20.4米的繩子平均分成4段，每段長 米。6、一堆貨物，一輛汽車3.4次運(yùn)完，實(shí)際要運(yùn) 次。7、假如a=4，那

2、么4a= ,24a= 8、用字母表示乘法交換律 ，乘法分配律 。9、一本書105頁，小明每天看4頁，x天后，還剩 頁沒看。10、甲車每次運(yùn)貨a噸，乙車每次運(yùn)貨b噸,兩車5次一共運(yùn) 噸。11、運(yùn)用規(guī)律直接寫出下面各題的得數(shù)111=0.0909211=0.1818311=0.2727411= 511= 二、判斷1、循環(huán)小數(shù)的位數(shù)是有限的。 2、方程一定是等式，等式不一定是方程。 3、5.999保存兩位小數(shù)約是6.00. 4、無限小數(shù)一定比有限小數(shù)大。 5、含有未知數(shù)的式子叫方程。 6、一個(gè)數(shù)的1.65倍一定大于這個(gè)數(shù)。 7、x=3是方程5x=15的解。 三、選擇1、3.2727是 小數(shù)。A、有限

3、B、循環(huán) C、不循環(huán)2、下面的式子里， 是方程。A、4x B、15-3=12 C、6x+1=73、0.70.2與70.02的積 。A、相等 B、不相等 C、無法判斷4、0.06545=2.925，假如得數(shù)保存一位小數(shù)，那么是 。A、3.0 B、2.9 C、2.93四、計(jì)算1、列豎式計(jì)算1.562= 0.84735= 52.60.12 =得數(shù)準(zhǔn)確到非常位 商用循環(huán)小數(shù)表示2、脫式計(jì)算能簡算的要用簡算6.541.2-1.87 86.40.24+40 0.461.9+0.541.9 13.650.2543、解方程單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新穎事記下

4、來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實(shí)感,篇幅可長可短,并要求運(yùn)用積累的成語、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評,選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫作才能,同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察才能、思維才能等等,到達(dá)“一石多鳥的效果。X+4.5=10 x-6.3=3.7 x1.5=24 1.3x=52“師之概念，大體是從先秦時(shí)期的“師長、師傅、先生而來。其中“師傅更早那么意指春秋時(shí)國君的老師。?說文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱也?！皫熤x，如今泛指從事教育工作或是傳授知識技術(shù)也或是某方面有特長值得學(xué)習(xí)者?！袄蠋煹脑獠⒎怯伞袄隙稳荨皫?。“老在舊語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學(xué)識淵博者。“老“師連用最初見于?史記?，有“荀卿最為老師之說法。漸漸“老師之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當(dāng)然不是今日意義上的“老師，其只是“老和“師的復(fù)合構(gòu)詞，所表達(dá)的含義多指對知識淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學(xué)以“道，但其不一定是知識的傳播者。今天看來，“老師的必要條件不光是擁有知識，更重于傳播知識。以上就是小編為大家整理的小學(xué)最新版五年級數(shù)學(xué)暑假作業(yè)練習(xí)更多內(nèi)容請關(guān)注：查字典數(shù)學(xué)網(wǎng).死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生才能開展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄