講師的職業(yè)形象與技巧

1、講師的職業(yè)形象與臺風(fēng)講師服飾講師服飾l穿著要與聽穿著要與聽 眾在同一級眾在同一級 別或略高一別或略高一 個級別個級別; ;l著裝色彩要著裝色彩要 考慮講臺的考慮講臺的 背景顏色背景顏色. . 服裝：套裝為宜服裝：套裝為宜 化妝：淡妝為佳化妝：淡妝為佳 頭發(fā)：整齊、利落、頭發(fā)：整齊、利落、 不可遮住臉部不可遮住臉部 襪子：膚色，不可有襪子：膚色，不可有 花紋花紋 鞋子：有跟的包鞋鞋子：有跟的包鞋 配件：首飾勿掛太多配件：首飾勿掛太多 女士女士 男士男士 服裝：服裝： 西裝（深藍或深灰）西裝（深藍或深灰） 素色襯衫；領(lǐng)帶顏色素色襯衫；領(lǐng)帶顏色 應(yīng)配合西裝色系應(yīng)配合西裝色系 頭發(fā)：整齊、利落、不可遮

2、頭發(fā)：整齊、利落、不可遮 住臉部住臉部 襪子：深色襪子，不可著白襪子：深色襪子，不可著白 襪襪 鞋子：深色皮鞋，保持干凈鞋子：深色皮鞋，保持干凈講師服飾講師服飾講師臺風(fēng)講師臺風(fēng) 身姿身姿 面部表情面部表情 走動與手勢走動與手勢 眼神交流眼神交流身身姿姿身身姿姿站立站立時兩時兩腿分腿分開體開體重均分重均分手臂自然放在身手臂自然放在身體兩側(cè)體兩側(cè)避免交叉或放在口袋避免交叉或放在口袋內(nèi)內(nèi)挺胸挺胸收腹收腹提提臀臀眼神注視眼神注視前方或前方或與學(xué)員與學(xué)員交流交流 站立時兩腳間的距離相當(dāng)于平時走路的站立時兩腳間的距離相當(dāng)于平時走路的 “ “一一步步”大小大小 身體略向前傾，并將重心落于雙腿間身體略向前傾，

3、并將重心落于雙腿間; ;上身挺上身挺直，但不僵硬直，但不僵硬 保持微笑保持微笑 面部面部表情表情與演講內(nèi)容吻合與演講內(nèi)容吻合 面部表情不要單一化面部表情不要單一化 誠摯專注誠摯專注 點頭點頭示意示意面部表情面部表情 充份準備充份準備 在觀眾中尋找笑臉，并在演講時有意識地對著他們講話在觀眾中尋找笑臉，并在演講時有意識地對著他們講話 以觀眾為重，不要把注意力放在自己身上以觀眾為重，不要把注意力放在自己身上 眼神交流眼神交流眼神交流眼神交流是有效是有效演講演講的主要因素的主要因素人少人少: :自然地和每位目光接自然地和每位目光接觸觸人多人多: :視線視線可及的可及的, ,中中間間的的( (有直接有直

4、接 的感的感覺覺) )不要不要太長太太長太短短, ,3-53-5秒秒鐘鐘即可即可轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)移移眼光柔和眼光柔和，大方大方堅定堅定的的眼神眼神與與所有的主要所有的主要觀眾觀眾保持眼神交流！保持眼神交流！仰視仰視平視平視俯視俯視直視直視虛視虛視環(huán)視環(huán)視表示尊重的態(tài)度表示尊重的態(tài)度表示平等的態(tài)度表示平等的態(tài)度表示權(quán)威的態(tài)度表示權(quán)威的態(tài)度特指性的表達特指性的表達無特指性的表達無特指性的表達表達對象或內(nèi)容轉(zhuǎn)換表達對象或內(nèi)容轉(zhuǎn)換 位置移動位置移動 移動會使觀眾有參與感，能舒緩緊張情緒移動會使觀眾有參與感，能舒緩緊張情緒 移動可強調(diào)某些要表達的觀點移動可強調(diào)某些要表達的觀點 可以用積極的移動方法，即看著某人，并走

5、過去對著他說話可以用積極的移動方法，即看著某人，并走過去對著他說話 接近接近學(xué)員學(xué)員 身體身體的的轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)移 以以S S型型前進與后退前進與后退 不背不背對學(xué)員對學(xué)員 不走近光源不走近光源 用手掌代替手指用手掌代替手指 指示指示時時掌心向下掌心向下 邀請時邀請時掌心向上掌心向上 手手勢勢配合配合內(nèi)內(nèi)容容明確目的，自然活潑明確目的，自然活潑 掌握掌握干凈利落干凈利落的的原則原則手勢運用手勢運用手勢運用手勢運用交流交流拒絕拒絕區(qū)分區(qū)分警示警示指明指明號召號召激情激情決斷決斷 雙手前伸，掌心向上雙手前伸，掌心向上 掌心向下，作橫掃狀掌心向下，作橫掃狀 兩手豎放，做切分狀兩手豎放，做切分狀 掌心向外，指

6、尖朝上掌心向外，指尖朝上 用掌或手指用掌或手指 手掌向上，揮向內(nèi)側(cè)手掌向上，揮向內(nèi)側(cè) 拳頭，向上拳頭，向上 拳頭，向下拳頭，向下 姿勢端正有利于呼吸和發(fā)音順暢姿勢端正有利于呼吸和發(fā)音順暢面部表情可加深對演講內(nèi)容的認知面部表情可加深對演講內(nèi)容的認知眼神交流使你更可信、真誠眼神交流使你更可信、真誠強調(diào)觀點或靠近聽眾時進行合適的位置移動強調(diào)觀點或靠近聽眾時進行合適的位置移動利用手勢表達情感，加強了語言交流的重要性利用手勢表達情感，加強了語言交流的重要性講師臺風(fēng)講師臺風(fēng)講師臺風(fēng)講師臺風(fēng) 視覺視覺55%聲線聲線38%語言語言7%聲線聲線聽不見：由于發(fā)音低或不清楚，觀眾聽不到你的陳述聽不見：由于發(fā)音低或不

7、清楚，觀眾聽不到你的陳述呆板的語調(diào)：缺少語調(diào)的抑揚頓錯，演講人的聲音也很單調(diào)呆板的語調(diào)：缺少語調(diào)的抑揚頓錯，演講人的聲音也很單調(diào)顯得萎靡不振：過低的嗓音使演講人對要講的話題沒有把握顯得萎靡不振：過低的嗓音使演講人對要講的話題沒有把握不能贏得關(guān)注：一直講得很快，會使演講人和觀眾都不能獲得不能贏得關(guān)注：一直講得很快，會使演講人和觀眾都不能獲得間歇，可能會失去觀眾的注意間歇，可能會失去觀眾的注意 普遍的發(fā)聲問題普遍的發(fā)聲問題 平時大聲朗讀來改進你的音域和語調(diào)的抑揚，通過錄音機平時大聲朗讀來改進你的音域和語調(diào)的抑揚，通過錄音機來練習(xí)增加你的語調(diào)的變化。來練習(xí)增加你的語調(diào)的變化。 發(fā)聲技巧：呼吸發(fā)聲技巧

8、：呼吸 、補氣、共鳴、吐字、嗓音保健、補氣、共鳴、吐字、嗓音保健 發(fā)音發(fā)音 停頓停頓 語速語速 音高音高 語氣語氣 音量音量 抑揚抑揚聲線聲線語音清晰語音清晰注意停頓，注意停頓，停停頓時頓時保持目光接保持目光接觸觸不時改不時改變講話變講話的速度的速度, ,以求以求達達到到 戲劇戲劇性效果性效果使用不同的聲調(diào)使用不同的聲調(diào)重要內(nèi)容加重語氣或重復(fù)重要內(nèi)容加重語氣或重復(fù)聲音要富有情感聲音要富有情感語言語言-避免術(shù)語避免術(shù)語-采用具體而非抽象的言辭采用具體而非抽象的言辭-強調(diào)強調(diào)“利益利益”和和“價值價值”-富邏輯性富邏輯性-避免不必要的口頭禪避免不必要的口頭禪-簡明扼要簡明扼要-說話要自信果斷說話要

9、自信果斷語言語言運用比喻和比較的方法運用比喻和比較的方法適當(dāng)穿插一些佚事和小故事適當(dāng)穿插一些佚事和小故事引用一些著名的語句引用一些著名的語句運用幽默的準則運用幽默的準則 怎樣的語言容易抓住觀眾的注意力？怎樣的語言容易抓住觀眾的注意力？- 配合論點配合論點- 符合聽眾群符合聽眾群- 通俗易懂通俗易懂- 恰當(dāng)時機恰當(dāng)時機- 個人風(fēng)格個人風(fēng)格演講的類型演講的類型 信息性演講信息性演講 說服性演講說服性演講 司儀性演講司儀性演講演講的架構(gòu)演講的架構(gòu)4 開場白開場白4 主體主體4 結(jié)語結(jié)語開場白開場白1. 1. 建立聯(lián)系建立聯(lián)系2. 2. 目標目標3. 3. 議程議程主體信息性演講主體信息性演講f 說明

10、了解概念說明了解概念/ /流程的重要性流程的重要性f 一一介紹每個步驟一一介紹每個步驟f 簡要重復(fù)所有步驟簡要重復(fù)所有步驟f 確認聽眾的認識確認聽眾的認識f 請求提問并回答請求提問并回答f 轉(zhuǎn)接下一要點轉(zhuǎn)接下一要點& 陳述要點陳述要點& 支持要點的論據(jù)支持要點的論據(jù)& 簡要總結(jié)要點簡要總結(jié)要點& 確認聽眾的理解程度確認聽眾的理解程度& 讓聽眾提問并回答讓聽眾提問并回答& 轉(zhuǎn)接下一要點轉(zhuǎn)接下一要點主體主體說服性演講說服性演講主體主體司儀式演講司儀式演講 介紹發(fā)言題目介紹發(fā)言題目 介紹發(fā)言者的資歷和名字介紹發(fā)言者的資歷和名字 鼓掌，直至發(fā)言者走上講臺鼓掌，直至發(fā)言者走上講臺 贊揚發(fā)言者，但不要試圖總結(jié)發(fā)言者的演講贊揚發(fā)言者，但不要試圖總結(jié)發(fā)言者的演講 介紹下一發(fā)言題目介紹下一發(fā)言題目. 摘要目標摘要目標. 簡要重復(fù)所有步驟簡要重復(fù)所有步驟. 多謝聽眾出席多謝聽眾出席結(jié)語結(jié)語信息性演講信息性演講Z 摘要目標、要點及論據(jù)摘要目標、要點及論據(jù)Z 要求行動要求行動Z 再簡短有力地總結(jié)和要求行動再簡短有力地總結(jié)和要求行動Z 多謝聽眾出席多謝聽眾出席結(jié)語說服性演講結(jié)語說服性演講克服緊張情緒克服緊張情緒, 充分的準備充分的準備, 練習(xí)，練習(xí)，再練習(xí)練習(xí)，練習(xí)，再練習(xí), 自我