五年級信息技術(shù)教案

1、第一單元 演講的好幫手課 題演講好幫手（一）課時第1課時批注及反思教學(xué)目的：1、知識目標：認識“金山演示”程序?qū)W會打開和播放演示文稿。2、技能目標掌握打開和播放演示文稿的操作方法3、情感目標培訓(xùn)學(xué)生的合作意識和自學(xué)能力教學(xué)重點：能夠認識“金山演示”程序打開和播放演示文稿的方法教學(xué)難點：打開和播放演示文稿的操作方法教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：同學(xué)們，現(xiàn)在我們已經(jīng)進入了信息社會、發(fā)布信息的手段也更加豐富，在專家做報告會、老師上課、同學(xué)演講、產(chǎn)品展示中，都頻繁地使用了現(xiàn)代信息技術(shù)，下面就請同學(xué)們一起來欣賞幾個多媒體作品。教師展示“賀卡”演示文稿和學(xué)生的作品。二、新授1、師述：演示文稿是專門的軟件制作出來的，

2、“金山演示”程序就是一個常用的演示文稿制作軟件，它是我們中國人自己開發(fā)的辦公軟件WPS Office中的一個重要程序。常用的制作演示文稿的程序還有owerPoint。2、認識“金山演示”程序做一做：啟動“金山演示”程序第一步：單位任務(wù)欄上的開始按鈕，打開“開始菜單。第二步：把鼠標指針指向“開始“菜單中的程序，彈出”程序菜單；再把鼠標指針指向“程序菜單中的wps office 2005，單擊其中的金山演示，即可打開“金山演示”程序窗口。生操作練習認一認“金山演示”程序窗口小結(jié)：“金山演示”程序窗口除了和“寫字板”程序窗口一樣，有標題欄、菜單欄、常用工具欄和格式工具欄外，還有大綱與幻燈片縮略圖窗格

3、、幻燈片編輯窗格、視圖切換工具欄、繪圖工具欄、任務(wù)窗格、備注欄等。與Windows其他應(yīng)用程序窗口一樣，把鼠標指針移到工具欄中某一按鈕圖標上稍停一會兒，按鈕下方就會給出提示，告訴我們這個按鈕的作用。4、學(xué)習打開演示文稿師述：在互聯(lián)網(wǎng)上、校園網(wǎng)的資源庫中和素材光盤上，有很多優(yōu)秀的演示文稿。同學(xué)們可以在自己的文件夾中建立一個“作品欣賞”子文件夾，將收集到的演示文稿復(fù)制到“作品欣賞”子文件夾中，供今后學(xué)習參與。打開“：寧凱/作品欣賞”文件夾中的“賀卡”演示文稿。第一步：在“金山演示”程序窗口中，單擊常用工具欄上的“打開”按鈕，彈出“打開”對話框第二步：單擊“搜尋”框中列表按鈕，將打開一個文件夾下拉列

4、表，選擇“：/寧凱/作品欣賞”文件夾，在對話框的文件列表中找到“賀卡”演示文稿，選中它后再單擊打開。打開演示文稿后，窗口左邊的“大綱與幻燈片縮略圖”窗格中顯示出它包含的6張幻燈片的縮略圖，中間的“幻燈片編輯”窗格中顯示出第1張幻燈片的內(nèi)容。生操作練習師巡回指導(dǎo)生了解自學(xué)“金角匙”、“知識窗”。三、總結(jié)本課內(nèi)容通過這節(jié)課的學(xué)習，同學(xué)們學(xué)會了什么？課 題演講好幫手（二）課時第2課時批注及反思教學(xué)目的：1、知識目標：認識“金山演示”的視圖方式學(xué)會啟動和退出“金山演示”的方法2、技能目標：掌握啟動和退出“金山演示”的操作方法3、情感目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和自學(xué)能力教學(xué)重點：1、能夠認識“金山演示”的

5、視圖方式2、啟動和退出“金山演示”的方法教學(xué)難點：金山演示的視圖及切換方式教學(xué)過程：一、新授1、師述：“金山演示”程序提供了“普通”、“瀏覽”和“幻燈片放映”三種視圖方式。在左窗格的下方有一個視圖切換工具欄?？梢愿鶕?jù)需要單擊視圖切換工具欄中的某個按鈕，從一種視圖方式轉(zhuǎn)換到另一種視圖方式。2、總結(jié)普通視圖幻燈片瀏覽視圖幻燈片放映視圖3、生操作練習4、師巡回指導(dǎo)二、學(xué)習關(guān)閉演示文稿1、師述：單擊菜單欄右側(cè)的關(guān)閉按鈕，可以關(guān)閉當前正在顯示的演示文稿；如果對當前的演示文稿進行了修改，但是沒有保存結(jié)果，將彈出提示框，詢問是否要保存修改結(jié)果，直接關(guān)閉演示文稿；如果單擊取消，則不執(zhí)行關(guān)閉演示文稿的操作。2、

6、操作練習打開“作品欣賞”子文件夾中的“古詩欣賞”演示文稿，進入幻燈片放映視圖播放該演示文稿，然后退出幻燈片放映視圖。三、學(xué)習退出“金山演示”程序師述：現(xiàn)在我們要退出“金山演示”程序了，請同學(xué)們自己閱讀課本第11頁的有關(guān)敘述，試著退出“金山演示”應(yīng)用程序，再打開“金山演示”程序，試著用別的方法退出程序。學(xué)生自主操作，教師巡視指導(dǎo)。請學(xué)生總結(jié)：方法1：單擊標題欄上的“關(guān)閉”按鈕。方法2：打開“文件”菜單，單擊其中的退出命令。課 題演講的好幫手（三）課時第3課時批注及反思教學(xué)目的：1、知識目標：認識金山演示程序?qū)W會打開和播放演示文稿認識“金山演示”的視圖方式掌握啟動和退出“金山演示”的方法2、技能目

7、標：鞏固所學(xué)知識3、情感目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和綜合實踐能力教學(xué)重點：鞏固所學(xué)知識的實踐教學(xué)難點：操作方法教學(xué)過程：一、鞏固練習：1、啟動“金山演示”程序，依次單擊菜單欄上的各個菜單項名稱，打開它們對應(yīng)菜單，大致瀏覽一下各個菜單中包含哪些菜單命令。2、找到“金山演示”程序窗口中的常用工具欄，格式工具欄、繪圖工具欄，將鼠標指針依次指向工具欄上的各個按鈕，了解它們的名稱。3、打開“作品欣賞”子文件夾里的“掃除記事”演示文稿，分別在普通視圖的“大綱與幻燈片縮略圖”窗格，幻燈片瀏覽視圖和幻燈片放映視圖中，觀看、播放演示文稿。然后退出“金山演示”程序，將“掃除記事”演示文稿復(fù)制到盤自己的文件夾中。4、

8、分別單擊“金山演示”窗口標題欄右側(cè)和菜單欄右側(cè)的最小化和還原按鈕，說明它們的作用有什么區(qū)別。5、寧夏傳統(tǒng)的“五寶”是枸杞、發(fā)菜、甘草、賀蘭石、灘羊皮這五種特產(chǎn)，隨著時代的發(fā)展和科技的進步，又有幾種新產(chǎn)品走上歷史舞臺，走向國內(nèi)、國際市場，它們被秋為寧夏“新五寶”。請你收集有關(guān)這方面的素材，設(shè)計一個介紹寧夏“新五寶”的演示文稿提綱。生操作練習，師巡回指導(dǎo)二、作品展示三、評價小結(jié)師：通過這幾節(jié)課的學(xué)習，我們結(jié)識了“金山演示”這一軟件，學(xué)會了怎樣打開演示文稿，認識了“金山演示”程序的幾種視圖方式。請同學(xué)們通過回答下列問題，對自己的學(xué)習效果進行評價。我知道“金山演示”程序是完成什么工作的軟件嗎？我會啟動

9、和退出“金山演示”程序嗎？我能在“金山演示”中打開與關(guān)閉演示文稿文件嗎？我能區(qū)分與切換幾種不同的視圖方式嗎？學(xué)生依據(jù)問題自主評價，教師進行總結(jié)。第二單元 制作演示文稿課 題制作第一張幻燈片標題幻燈片（一）課時第1課時批注及反思教學(xué)目的：1、知識目標：認識文本框?qū)W會在幻燈片中添加文本框?qū)W會在文本框中輸入文字2、技能目標：掌握添加文本框掌握在文本框中輸入文字的方法3、情感目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和探究能力教學(xué)重點：在文本框中輸入文字的方法教學(xué)難點：添加文本框的方法在文本框中輸入文字的方法教學(xué)過程：一、導(dǎo)入師：經(jīng)過上幾節(jié)課的學(xué)習，同學(xué)們對演示文稿有了初步的概念，請同學(xué)們回答下面的兩個問題。1、演示文

10、稿主要用來做什么？2、“金山演示”中有幾種視圖方式？它們分別有什么主要作用？學(xué)生回答提問師：同學(xué)們回答得非常好，下面讓我們來具體學(xué)習如何制作演示文稿。演示文稿由一張張幻燈片組成的，第一張幻燈片稱為標題幻燈片。由于標題幻燈片將使人們對于演示文稿產(chǎn)生第一印象，所以它的好壞直接影響到人們觀看演示文稿的情緒。下面請同學(xué)們看兩幅作品，談?wù)勀愕母惺?。教師展示兩個作品。師：請同學(xué)們對這兩張幻燈片進行評價？學(xué)生回答。教師：同學(xué)們對于這兩個作品做了很好的評價，通過評價可知，演示文稿中標題幻燈片是非常重要的。下面我們來學(xué)習如何制作出美觀大方的標題幻燈片。二、新授1、師述：演示文稿的第一張幻燈片一般稱為標題幻燈片或

11、封面幻燈片，用來顯示演示報告的標題和報告人的基本信息。一般畫冊都應(yīng)該有一個設(shè)計精美的封面，用來吸引讀者。同樣的，演示文稿的標題幻燈片也應(yīng)該能夠產(chǎn)生強烈的視覺效果，當播放演示文稿時，從第一個畫面開始就對觀眾產(chǎn)生強大的吸引力，從而提高作品的感染力。下面，我們就開始制作“塞上新五寶”演示文稿的標題幻燈片。2、學(xué)習輸入標題幻燈片中的文字生自學(xué)啟動“金山演示”程序后，系統(tǒng)會自動創(chuàng)建一個默認的標題幻燈片，顯示在“幻燈片編輯”窗格中。幻燈片中用虛線圍起來的方框是用來輸入文字的，稱為文本框。單擊標題幻燈片中“單擊此處添加標題”這個提示后，提示信息消失，框內(nèi)出現(xiàn)插入點光標（一條閃動的豎線），這時就可以在文本框內(nèi)

12、輸入文字了。示范演示生操作練習二、做一做制作“塞上新五寶”演示文稿的標題幻燈片，輸入其中的文字“塞上新五寶”和“寧夏名優(yōu)土特產(chǎn)”，然后保存設(shè)計結(jié)果。生操作練習，師巡回指導(dǎo)小結(jié)：第一步：啟動“金山演示”程序，“幻燈片編輯”窗格中顯示出默認的標題幻燈片；第二步：單擊第1個文本框中的提示信息“單擊此處添加標題”，輸入“塞上新五寶”5個字；然后單擊第2個文本框中的提示信息“單擊此處添加副標題”，輸入“寧夏名鋮土特產(chǎn)”這幾個字。第三步：在“塞上新五寶”這幾個字前面單擊，然后按住左鍵向右拖動，選定這5個字；再單擊菜單欄上的格式，打開“格式”菜單，單擊其中的字體命令，彈出“字體”對話框。第四步：單擊“中文字

13、體”框右側(cè)的選項按鈕，在打開的下拉列表中選擇“隸書”字體；在“字形”選項框中選擇“粗體”；刪除“字號”選項框中原有的字號，輸入“72”。第五步：單擊“顏色”框右端的下拉鍵，單擊其中的綠色色塊，將標題文字設(shè)成綠色；用同樣的方法，將副標題文字設(shè)成藍色，然后單擊確定，關(guān)閉“字體”對話框。第六步：單擊常用工具上的“保存”按鈕，彈出“另存為”對話框，單擊“保存在”框，在打開的下拉列表中選中D盤；再在對話框中的文件夾列表中雙擊你自己的文件夾，“保存在”框中就出現(xiàn)了你的文件夾名。第七步：對話框的“文件名”框和“保存類型”框中分別給出了默認的文件名“塞上新五寶”和默認的保存類型“WPS 2005文件，可以對它

14、們進行修改，我們現(xiàn)在就采用默認值，單擊保存，這個演示文稿就保存到你的文件夾中了。說說看在“金山演示”窗口中輸入文字的方法，與在“寫字板”窗口中輸入文字的方法有什么不同。三、總結(jié)本課內(nèi)容這節(jié)課我們學(xué)習了輸入標題幻燈片的文字，同學(xué)們學(xué)習的主動性高，但輸入文字的速度過慢，有個別同學(xué)作業(yè)未完成。課 題標題幻燈片（二）課時第2課時批注及反思教學(xué)目的：1、知識目標：學(xué)會在幻燈片中插入圖片2、技能目標：掌握在在幻燈片中插入圖片的方法3、情感目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和對本學(xué)科的濃厚興趣教學(xué)重點：在幻燈片中插入圖片教學(xué)難點：在幻燈片中插入圖片的方法教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：師述：上節(jié)課現(xiàn)在我們已經(jīng)制作了一張標題幻燈片

15、，但是這張幻燈片中只有文字，顯得很單調(diào)，缺乏感染力。在幻燈片中適當?shù)夭迦胍恍﹫D片，可以增強演示文稿的表現(xiàn)力?！敖鹕窖菔尽背绦蛱峁┝艘粋€圖片素材庫，其中有許多漂亮的圖片，稱為剪貼畫。利用這個圖片素材庫，可以非常便捷地在幻燈片中插入圖片。這節(jié)課，我們就來一起探究如何在幻燈片中插入圖片。二、新授1、生自主探究，合作交流（如何在幻燈片中插入圖片）2、做一做在“塞上新五寶”演示文稿的標題幻燈片中插入一張“金山演示”圖片素材庫中的剪貼畫。3、小結(jié)操作步驟：第一步：啟動“金山演示”程序，單擊常用工具欄上的“打開”按鈕，彈出“打開”對話框；使用該對話框打開“塞上新五寶”演示文稿。第二步：單擊菜單上的插入，打開

16、“插入”菜單；將鼠標指針指向其中的圖片，彈出一個子菜單，單擊子菜單中的剪貼畫，“任務(wù)”窗格標題欄上的文字變成“剪貼畫”，內(nèi)容也發(fā)生了相應(yīng)變化。第三步：單擊“任務(wù)”窗格中“類別”框，打開下拉列表，其中列出了圖片素材庫中的各種剪貼畫類型；單擊剪貼畫，選擇剪貼畫，“預(yù)覽”框里顯示出這類剪貼畫中包含的剪貼畫。第四步：雙擊其中的一幅畫，就可以將這幅圖片插入到幻燈片中。第五步：單擊常用工具欄上的“保存”按鈕，保存操作結(jié)果。三、做一做，練一練設(shè)計并制作主題為“我愛我家”的演示文稿中的標題幻燈片。四、總結(jié)本課內(nèi)容這節(jié)課我們學(xué)習了在幻燈片中插入圖片，同學(xué)們開動腦筋，發(fā)現(xiàn)問題，并通過相互協(xié)作，使問題得到圓滿解決。

17、課 題標題幻燈片（三）課時第3課時批注及反思教學(xué)目的：1、知識目標：學(xué)會在幻燈片中改變圖片的位置和大小2、技能目標：掌握在幻燈片中改變圖片的位置和大小3、情感目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和對本學(xué)科的濃厚興趣教學(xué)重點：改變圖片的位置和大小教學(xué)難點：改變圖片的位置和大小的方法教學(xué)過程：一、新授1、師述：在幻燈片中插入圖片后，一般情況下圖片的位置和大小都不太合適，因此，還需要對圖片進行適當?shù)恼{(diào)整。2、生動手試著做一做將插入到幻燈片中的圖片移到左下角，并調(diào)整圖片的大小。第一步：單擊插入在幻燈片中的圖片，選定該圖片，圖片四周出現(xiàn)8個控制點。第二步：將鼠標指針移到圖片上，當指針變成形狀時按住左鍵拖動，將圖片拖

18、到幻燈片的左下角。第三步：將鼠標指針移到圖片四周的某個控制點上，當指針變成雙向箭頭時按住左鍵拖動，適當調(diào)整圖片的大小第四步：單擊常用工具欄上的“保存”按鈕，保存調(diào)整后的結(jié)果。二、練一練1、生操作練習，插入自己喜歡的圖片，改變圖片的大小，移到合適的位置。2、師巡回指導(dǎo)3、作品展示生互評作品，說出優(yōu)缺點生自評作品，說出自己的設(shè)計使用了幻燈片的哪些功能。三、總結(jié)本課內(nèi)容這節(jié)課主要是一節(jié)上機鞏固練習課，同學(xué)們的學(xué)習熱情很高，在習題的布置上設(shè)計不同層次的練習，使每一位學(xué)生有不同層次的提高。課 題在演示文稿中增加新幻燈片課時第4課時批注及反思教學(xué)目的：1、知識目標：學(xué)會在演示文稿中增加新幻燈片2、技能目標

19、：掌握增加新幻燈片的操作方法3、情感目標：培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和合作意識教學(xué)重點：在演示文稿中增加新幻燈片教學(xué)難點：增加新幻燈片的操作方法教學(xué)過程：一、導(dǎo)入師述：前面，我們制作了一個介紹寧夏新五寶的演示文稿，但這個演示文稿中只有一張標題幻燈片，不能全面展示“塞上新五寶”這個主題。一個演示文稿中可以包含很多張幻燈片，而且可以通過套用適當?shù)陌媸?，插入圖片、聲音、影視片段等多媒體信息，使它更具有說服務(wù)。這一節(jié)我們先來學(xué)習怎樣在演示文稿中添加幻燈片。二、新授1、學(xué)習在演示文稿中增加新幻燈片師述：在第1節(jié)的“鞏固練習”中，曾要求同學(xué)們收集寧夏“新五寶”方面的素材，并設(shè)計一個介紹寧夏“新五寶”的演示文稿提綱

20、。要通過演示文稿來表達“塞上新五寶”這個主題，每一張介紹一“寶”，至少還應(yīng)該添加5張幻燈片。展示作品做一做在“塞上新五寶”演示文稿中增加一張幻燈片，介紹“新五寶”中的“紅寶”。第一步：啟動“金山演示”，打開“塞上新五寶”演示文稿。第二步：打開圖3.2所示的“插入”菜單，單擊其中的新幻燈片，在標題幻燈片的后面自動插入一張空白幻燈片。空白幻燈片上有兩個文本框，可分別輸入標題和正文。第三步：分別輸入標題和正文。第四步：選定標題上的“紅寶”兩個字，單擊格式工具欄中字體框右側(cè)的，打開圖3.5所示的下拉列表，單擊其中的隸書，將這兩個字設(shè)置成隸書體。用同樣的方法，將“干紅葡萄酒”這5個字設(shè)置成楷體。第五步：

21、選定“紅寶”這兩個字，單擊格式工具欄上的按鈕，使這兩個字變大；再單擊按鈕，使這兩個字變成粗體。第六步：選定所有的標題文字，然后單擊格式工具欄上的按鈕右側(cè)的對話，彈出調(diào)色板，單擊其中的藍色，將標題文字設(shè)置為藍色，最后效果見圖3.8。第七步：單擊常用工具欄中的“保存”按鈕，保存操作結(jié)果。生操作練習師巡回指導(dǎo)2、作品展示制作好“塞上新五寶”演示文稿中其他的4張幻燈片。進入幻燈片放映視圖，從第1張幻燈片開始播入演示文稿，欣賞自己的杰作。（同桌間互相欣賞）3、課后思考：請同學(xué)們總結(jié)一下，對幻燈片的內(nèi)容進行編輯時，利用哪種視圖較方便。三、總結(jié)本課內(nèi)容本課我們學(xué)習了怎樣為演示文稿添加新幻燈片，并掌握了多種插

22、入新幻燈片的方法，請同學(xué)們通過回答下列問題，對自己的學(xué)習情況進行一下評價。我會在演示文稿中插入新幻燈片嗎？我能用多種方法插入幻燈片嗎？我制作的幻燈片漂亮嗎？對自己制作的結(jié)果滿意嗎？學(xué)生依據(jù)問題自主評價，教師總結(jié)。課 題幻燈片的版式課時第5課時批注及反思教學(xué)目的：1、知識目標：學(xué)會幻燈片的版式選取2、技能目標：掌握幻燈片版式選取的操作方法3、情感目標：培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和合作意識教學(xué)重點：在演示文稿中選取幻燈片的版式教學(xué)難點：選取幻燈片版式的操作方法教學(xué)過程：一、新授師述：我們新增加的幾張幻燈片的布局格式都是一樣的：上面的標題，下面是一段文字。如果一個演示文稿中所有幻燈片的布局格式都一樣，會使觀

23、眾感到非常單調(diào)。為了提高演示文稿的感染力，使每一張幻燈片都給人一種面目一新的感覺，就應(yīng)該像使用“寫字板”程序進行文字處理時要設(shè)計版面一樣，在制作幻燈片時也要進行版式設(shè)計。那么，什么是幻燈片的版式呢？文本、圖片、圖表等對象在幻燈片上的位置和格式，稱為幻燈片的版式?！敖鹕窖菔尽背绦蛱峁┝?種類型的幾十種版式。創(chuàng)建新幻燈片時，“任務(wù)”窗格中會顯示出這些版式的示意圖，可以拖動窗格右側(cè)的滾動塊選擇需要的版式。制作幻燈片時，應(yīng)該選擇與內(nèi)容相適應(yīng)的版式。例如，“文字和內(nèi)容版式”類型中的第1列第2個是“標題、文本和兩項內(nèi)容”版式，它所對應(yīng)的幻燈片布局是：上方是標題，左下方是文字內(nèi)容；右下方是另外兩項內(nèi)容（例如

24、圖片、動畫或影視片段等）。2.生操作練習3.想一想：還有沒有別的可選取幻燈片版式的方法4.生總述：除了在新建幻燈片時“任務(wù)”窗格中會顯示出幻燈片的版式外，還可以用以下幾種方法，使“任務(wù)”窗格中顯示幻燈片版式。方法1：單擊格式工具欄中的“幻燈片版式”按鈕。方法2：打開“格式”菜單，單擊其中的幻燈片版式命令。方法3：在“大綱與幻燈片縮略圖”窗格的幻燈片上單擊鼠標右鍵，在彈出的快捷菜單中單擊幻燈片版式命令。學(xué)習在幻燈片中使用版式做一做：將“塞上新五寶”演示文稿中的第4張“黑寶”幻燈片設(shè)置為“標題，文本與圖片”版式，并在幻燈片中插入一張能夠烘托主題的圖片。第1步：打開“塞上新五寶”演示文稿，在“大綱與

25、幻燈片縮略圖”窗格中單擊第4張幻燈片，“幻燈片編輯”窗格中顯示出第4張幻燈片。第2步：讓“任務(wù)”窗格中顯示幻燈片版式，拖動滾動塊找到“其他版式”類別中的“標題，文本與圖片”版式。將鼠標指針指向該版式，其右側(cè)出現(xiàn)一個包含向下箭頭的按鈕，單擊這個按鈕，彈出一個下拉菜單。第3步：單擊下拉菜單中的應(yīng)用于選定幻燈片，使“黑寶”幻燈片套用所選擇的版式。第4步：按照圖中給出的提示，雙擊右側(cè)虛線框中的圖標，彈出“打開”對話框。第5步：單擊“搜尋”框，從彈出的文件夾列表中找到自己文件夾中的“圖像素材”文件夾，然后雙擊文件列表中的“太西煤”圖片文件名，在幻燈片中就插入了一幅“太西煤”圖片。第6步：將鼠標指針移到圖

26、片框周圍的控制點上，當指針變成雙向箭頭時，按住左鍵拖動，適當調(diào)整圖片的大小。第7步：單擊常用工具欄上的保存按鈕，保存操作結(jié)果。生操作練習為“塞上新五寶”演示文稿中的第3張“白寶”幻燈片套用一個適當?shù)陌媸剑俨迦雰蓮垐D片。提示可選擇“文字和內(nèi)容版式”里“標題和兩項內(nèi)容在文本之上”版式。二、總結(jié)本課內(nèi)容通過這節(jié)課的學(xué)習，同學(xué)們學(xué)會了什么？第三單元 讓幻燈片更漂亮課 題在幻燈片中插入藝術(shù)字課時第1課時批注及反思教學(xué)目標：1、熟練掌握藝術(shù)字的使用。2、掌握藝術(shù)字形狀的變化。3、培養(yǎng)學(xué)生整體協(xié)調(diào)能力。4、提高學(xué)生文字處理綜合能力。5、通過設(shè)置五顏六色的藝術(shù)字和圖文環(huán)繞操作，增強學(xué)生整體協(xié)調(diào)能力。6、提高

27、學(xué)生創(chuàng)造力。教學(xué)內(nèi)容1、藝術(shù)標題的插入。2、藝術(shù)字形狀的設(shè)置。3、環(huán)繞方式的設(shè)置。4、藝術(shù)字變化。教學(xué)重點：學(xué)習使用藝術(shù)字的方法。了解藝術(shù)字的多樣性。教學(xué)難點：如何提高學(xué)生創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生整體協(xié)調(diào)能力。教學(xué)過程：一、復(fù)習引入同學(xué)們，“寫字板”不但提供了改變字的大小、字體、字的顏色等文字修飾功能，還可以在文章中插入多種樣式的藝術(shù)字(出示放風箏效果圖)。同學(xué)們現(xiàn)在看到的就是利用這些方法做成的，漂亮嗎？想學(xué)習這些方法嗎？我們今天來學(xué)習在幻燈片中插入藝術(shù)字(板書課題)。二、新授下面我們就先為塞上新五寶手工設(shè)計一個藝術(shù)字體的標題，然后再學(xué)一學(xué)在“寫字板”中用插入“藝術(shù)字”的方法，方便、快捷地來寫藝術(shù)字。

28、1、在文章中插入藝術(shù)字師：在文章中插入藝術(shù)字，可以使文章的版面更加漂亮，更有風格。怎樣在文中插入藝術(shù)字，下面，我們就來試著完成教材41頁中的 “做一做”，比比看誰做得又快又好學(xué)生對照教材中的操作步驟自主完成操作。學(xué)生演示操作。教師結(jié)合學(xué)生操作，歸納修飾文字的操作方法。教師：插入藝術(shù)字還有別的方法嗎？請同學(xué)們?nèi)フ埥探滩?3頁“金鑰匙”，并操作。學(xué)生自主操作，教師巡視輔導(dǎo)。2、藝術(shù)字的簡單調(diào)整(1)移動藝術(shù)字鼠標器指向藝術(shù)字時，指針變?yōu)椤笆弊旨^時，拖動鼠標器可移動藝術(shù)字。(2)調(diào)整藝術(shù)字的大小在藝術(shù)字上單擊，藝術(shù)字周圍出現(xiàn)八個正方形的調(diào)節(jié)柄，指針移到調(diào)節(jié)柄上(指針成雙箭頭)，拖動鼠標器可改變藝

29、術(shù)字的大小。(3)調(diào)整傾斜或扭曲選取藝術(shù)字，點擊藝術(shù)字旁黃色小方塊，拖動鼠標器來傾斜或扭曲藝術(shù)字。(4)旋轉(zhuǎn)藝術(shù)字選取藝術(shù)字后，單擊“繪圖”工具欄的自由旋轉(zhuǎn)按鈕 ，在藝術(shù)字的四角出現(xiàn)四個小綠點，拖動小綠點，可以旋轉(zhuǎn)藝術(shù)字。(5)修改藝術(shù)字選取藝術(shù)字后，雙擊，進入“編輯藝術(shù)字文字”對話框，這時就可以修改文字內(nèi)容了。學(xué)生上機練習。教師：在演示文稿的幻燈片上，藝術(shù)字與文本框中的文字有什么不同？學(xué)生分小組討論“說說看”的內(nèi)容，完成后在全班匯報。三、鞏固練習完成書上“試試看”內(nèi)容。開展學(xué)生之間的互相評比，促進學(xué)生共同進步，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力，看看誰的藝術(shù)字更漂亮。四、課堂小結(jié)這節(jié)課我們主要學(xué)習了藝術(shù)字

30、，學(xué)會運用藝術(shù)字效果來美化幻燈片的版面，這些操作應(yīng)好好掌握。課 題在幻燈片中應(yīng)用設(shè)計模板課時第2課時批注及反思教學(xué)目標：1、了解設(shè)計模板的概念。2、了解模板的種類。3、掌握使用設(shè)計模板創(chuàng)建演示文稿的方法教學(xué)重點：設(shè)計模板的概念和應(yīng)用。教學(xué)難點：設(shè)計模板與版式的區(qū)別和設(shè)計模板的應(yīng)用。教學(xué)過程：一、復(fù)習引入教師：上節(jié)課同學(xué)們已熟悉掌握了如何在幻燈片中插入藝術(shù)字，使得你的幻燈片越來越漂亮，可是想讓我們的幻燈片更美觀，一定少不了設(shè)計模板。在幻燈片中應(yīng)用設(shè)計模板，能輕而易舉地把幻燈片變得美觀大方，是一種最快捷的設(shè)置演示文稿外觀的方法。這節(jié)課我們就來學(xué)習“在幻燈片中應(yīng)用設(shè)計模板”二、新授¦1、模

31、板    教師講解設(shè)計模板的概念教師：設(shè)計模板是一些已經(jīng)設(shè)計好了的幻燈片樣式。“金山演示”提供了很多實用的設(shè)計模板，在這些模板中，幻燈片的背景、各種對象的位置和文字的字體、顏色、字號等都預(yù)先設(shè)計好了。由于這些模板是專業(yè)美工人員設(shè)計的，因此顏色、文字都搭配得很漂亮很和諧。教師：在應(yīng)用設(shè)計模板時，“金山演示”只是將幻燈片的外觀變成模板指定的樣式，不會改變其中的文字和幻燈片已經(jīng)套用的版式。2、應(yīng)用設(shè)計模板教師：在我們對設(shè)計模板有了一個初步的認識之后，請同學(xué)們來認真看一看如何對“塞上新五寶”演示文稿應(yīng)用設(shè)計模板。教師演示“做一做”內(nèi)容并講解。教師：我們對演示文稿應(yīng)用了新的

32、模板，同學(xué)們感覺效果和原來有什么不同呢？可是現(xiàn)在你會發(fā)現(xiàn)，所有的幻燈片都是這種模板，似乎不太好看，那有什么好辦法讓它每一張都應(yīng)用不同的模板呢？3、設(shè)計模板和主題模板學(xué)生根據(jù)“知識窗”所述內(nèi)容自主操作，教師巡視指導(dǎo)，并請完成得快的學(xué)生示范演示并講解。三、評價師：同學(xué)們，這節(jié)課大家表現(xiàn)得都很出色，請同學(xué)們通過回答下面的問題對自己這節(jié)課的表現(xiàn)做一個公正的評價。1、我會使用設(shè)計模板嗎？2、我能區(qū)分設(shè)計模板和主題模板嗎？3、我會取消已設(shè)計的模板嗎？評價量規(guī)：基本掌握對第1、2、3題回答確定；良好對第1、2、3、4、5、6題回答確定；優(yōu)秀對所有問題回答確定。四、小結(jié)課 題為幻燈片設(shè)置音樂課時第3課時批注及

33、反思教學(xué)目標：學(xué)會為幻燈片設(shè)置單色背景。會運用“填充效果設(shè)置幻燈片背景。教學(xué)重難點：掌握設(shè)置幻燈片背景的方法。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入教師：通過上一節(jié)課的學(xué)習，同學(xué)們掌握了如何利用設(shè)計模板美化演示文稿的方法，但是用設(shè)計模板設(shè)置演示文稿有一定的局限性，因為每種模板都有一套自己預(yù)先設(shè)置好的本色方案，不一定完全適合我們的要求，要制作得有自己的特色比較困難。下面我們來學(xué)習另一種美化幻燈片的方法設(shè)置幻燈片的背景。二、新授教師：同學(xué)們可能已經(jīng)注意到了，現(xiàn)在“塞上新五寶”演示文稿中表示五寶的五張幻燈片的底色都是白色的，顯得非常單調(diào)?，F(xiàn)在我們來為這幾張幻燈片設(shè)置置不同妁底色。先為“紅寶”幻燈片設(shè)置粉紅色的背景。打開

34、“塞上新五寶”演示文稿后，選中“紅寶”幻燈片，打開“格式”菜單，單擊其中的“背景”命令，會彈出一個“背景”對話框，單擊其中“背景填充”欄下面的方框，就可以為幻燈片背景設(shè)置顏色了。教師進行操作，說明怎樣為幻燈片設(shè)置背景色。學(xué)生進行操作。教師：同學(xué)們，在“背景”對話框中有“應(yīng)用全部”和“應(yīng)用”兩個按鈕，這兩個按鈕的作用有什么區(qū)別？學(xué)生回答。教師：在設(shè)置背景色時，我們使用菜單命令打開了“背景”對話框。還有沒有別的打開“背景”對話框的方法呢?請同學(xué)們閱讀教材第52頁的“金鑰匙”，自己動手試一試，然后完成第52頁上的“試試看”。學(xué)生進行操作。教師：同學(xué)們做得很好?，F(xiàn)在老師有一個難題：我的幻燈片套用模板后

35、，帶上了底色，我想去掉它，自己重新設(shè)置背景顏色，你們能幫助老師解決嗎?教師：我們上面的操作中為幻燈片設(shè)置的背景顏色都是單色的，其實我們還可以為幻燈片設(shè)置更復(fù)雜、更漂亮的背景顏色。大家想不想知道怎么做? 教師講解利用“填充效果”設(shè)置背景的操作方法，然后讓學(xué)生按照“做一做”的敘述進行操作。學(xué)生按照第“做一做”的敘述，自已進行操作，然后完成“試試看”的要求。教師巡視指導(dǎo)，請完成得好的同學(xué)示范演示。教師：同學(xué)們經(jīng)過本節(jié)課的學(xué)習與練習，已經(jīng)基本掌握了為演示文稿添加背景的方法，下面請同學(xué)們思考一下：應(yīng)用設(shè)計模板與填充背景有什么異同? 學(xué)生討論發(fā)言。教師歸納總結(jié)：應(yīng)用設(shè)計模板可以對演示文稿中的幻燈片進行整體

36、的設(shè)置，比較全面、方便，但是不自由；而設(shè)置背景，只對背景顏色進行設(shè)置，其他內(nèi)容如版式、字體大小與字型等都需要自己進行設(shè)置，缺點是不太方便，優(yōu)點是可以充分體現(xiàn)出個性化設(shè)計意圖。    三、課后練習完成“鞏固練習”的第2、3題。四、小結(jié)教師：經(jīng)過這節(jié)課的學(xué)習，我們掌握了怎樣設(shè)置幻燈片的背景，體會到了應(yīng)用設(shè)計模板與設(shè)置背景的區(qū)別，還掌握了怎樣取消演示文稿已套用設(shè)計模板后為幻燈片設(shè)置的背景操作，希望同學(xué)們勤加練習，達到熟練掌握的目。第四單元 編輯演示文稿課 題選定幻燈片課時第1課時批注及反思教學(xué)目標：學(xué)會對幻燈片進行選定的操作。掌握復(fù)制幻燈片的操作。教學(xué)重難點：掌握復(fù)制幻

37、燈片的操作。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入教師：在上一節(jié)，我們學(xué)習了如何利用藝術(shù)字、設(shè)計模板和背景對幻燈片進行美化。演示文稿僅僅幻燈片漂亮是不夠的，還必須有合理的內(nèi)容結(jié)構(gòu)。在實際制作演示文稿時，很難一次性地將所有幻燈片的順序排列得很合理，因此，在實際的操作中，往往需要對幻燈片的順序進行調(diào)整，或刪除不合適的幻燈片。今天，我們就一起學(xué)習如何編輯演示文稿。二、新授教師：在以前的學(xué)習中，無論是對文字還是對圖形進行編輯，都需要先選定相應(yīng)的對象。同樣的，對于幻燈片進行編輯也需要先選定相應(yīng)的幻燈片。下面我們就來學(xué)習怎樣在普通視圖下選定幻燈片?；脽羝煌谖覀兦懊嫠鶎W(xué)的文字、圖像，它是一個復(fù)合體，有多種對象，所以要在“大

38、綱與幻燈片縮略圖窗格中進行選定操作，而不能在“幻燈片編輯”窗格進行選定操作。教師進行演示操作，說明怎樣在普通視圖下選定一張幻燈片，選定連續(xù)的多張幻燈片，選定不連續(xù)的多張幻燈片。教師：在幻燈片瀏覽視圖狀態(tài)卞，演示文稿中所有幻燈片都以縮略圖的方式顯示出來，在這種視圖方式下進行選定操作更加簡單，和在普通視圖下的操作方法基本相同，大家可以自己試一試。學(xué)生進行練習，完成第6l頁“試試看”所敘述的操作，教師巡視輔導(dǎo)。教師：同學(xué)分別在兩種視圖下執(zhí)行了選定對象的操作，下面請大家看看第61頁“說說看”提出的問題，說出兩種視圖下的選定操作各有什么優(yōu)缺點。學(xué)生討論并回答。教師：在完成了選定幻燈片的操作后，我們要學(xué)習

39、怎樣復(fù)制幻燈片。先請同學(xué)們回憶一下怎樣進行文字與圖形的復(fù)制操作。學(xué)生回答。教師：復(fù)制幻燈片的操作和它們基本相同，不過要注意的是復(fù)制的對象是幻燈片。在教材第62頁上有一個非常清晰的復(fù)制操作流程圖，請同學(xué)們參照書上的流程圖自己進行操作，看看能不能將第1張幻燈片復(fù)制到第2張和第3張幻燈片之間。學(xué)生進行練習。教師：同學(xué)們已經(jīng)對復(fù)制操作進行了試驗，有的同學(xué)做得非常好，也有些同學(xué)由于對流程圖理解得不好，沒有完成操作目的。下面我給大家演示一下操作過程，請完成得不好的同學(xué)仔細觀察，想想看剛才在什么地方也了錯。教師進行演示操作。教師：下面請沒能完成好復(fù)制操作的同學(xué)總結(jié)一下，為什么沒有達到目的？學(xué)生可能給出的回答

40、：我沒有先選定幻燈片直接按復(fù)制按鈕，所以沒有完成復(fù)制操作。我在操作時，沒有選好復(fù)制的位置，所以沒有完成復(fù)制操作。教師：經(jīng)過練習，同學(xué)們基本上掌握了復(fù)制操作的方法，下面請同學(xué)們閱讀第62頁“金鑰匙”的內(nèi)容，試著在幻燈片瀏覽視圖中復(fù)制幻燈片。三、小結(jié)評價教師：經(jīng)過本節(jié)課的學(xué)習，我們學(xué)會了在各種視圖下對幻燈片進行先定和復(fù)制的操作，請同學(xué)回答下列問題，對今天的學(xué)習效果進行評價。我會選定幻燈片嗎？我會復(fù)制幻燈片嗎？我會熟練地切換視圖方式嗎？我能把其他演示文稿中的幻燈片復(fù)制到我的演示文稿中嗎？學(xué)生根據(jù)問題，自主進行評價，教師總結(jié)。四、課后練習1、完成“鞏固練習”中第1大題的第2小題。2、閱讀“實踐活動”中

41、提出的要求，準備課后完成。課 題編輯演示文稿課時第2課時批注及反思教學(xué)目標：學(xué)會對幻燈片進行選定的操作。掌握復(fù)制幻燈片的操作。教學(xué)重難點：掌握復(fù)制幻燈片的操作。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入教師：在上一節(jié)，我們學(xué)習了如何利用藝術(shù)字、設(shè)計模板和背景對幻燈片進行美化。演示文稿僅僅幻燈片漂亮是不夠的，還必須有合理的內(nèi)容結(jié)構(gòu)。在實際制作演示文稿時，很難一次性地將所有幻燈片的順序排列得很合理，因此，在實際的操作中，往往需要對幻燈片的順序進行調(diào)整，或刪除不合適的幻燈片。今天，我們就一起學(xué)習如何編輯演示文稿。二、新授教師：在以前的學(xué)習中，無論是對文字還是對圖形進行編輯，都需要先選定相應(yīng)的對象。同樣的，對于幻燈片進行編輯

42、也需要先選定相應(yīng)的幻燈片。下面我們就來學(xué)習怎樣在普通視圖下選定幻燈片?；脽羝煌谖覀兦懊嫠鶎W(xué)的文字、圖像，它是一個復(fù)合體，有多種對象，所以要在“大綱與幻燈片縮略圖窗格中進行選定操作，而不能在“幻燈片編輯”窗格進行選定操作。教師進行演示操作，說明怎樣在普通視圖下選定一張幻燈片，選定連續(xù)的多張幻燈片，選定不連續(xù)的多張幻燈片。教師：在幻燈片瀏覽視圖狀態(tài)卞，演示文稿中所有幻燈片都以縮略圖的方式顯示出來，在這種視圖方式下進行選定操作更加簡單，和在普通視圖下的操作方法基本相同，大家可以自己試一試。學(xué)生進行練習，完成“試試看”所敘述的操作，教師巡視輔導(dǎo)。教師：同學(xué)分別在兩種視圖下執(zhí)行了選定對象的操作，下面

43、請大家看看第61頁“說說看”提出的問題，說出兩種視圖下的選定操作各有什么優(yōu)缺點。學(xué)生討論并回答。教師：在完成了選定幻燈片的操作后，我們要學(xué)習怎樣復(fù)制幻燈片。先請同學(xué)們回憶一下怎樣進行文字與圖形的復(fù)制操作。學(xué)生回答。教師：復(fù)制幻燈片的操作和它們基本相同，不過要注意的是復(fù)制的對象是幻燈片。在教材第62頁上有一個非常清晰的復(fù)制操作流程圖，請同學(xué)們參照書上的流程圖自己進行操作，看看能不能將第1張幻燈片復(fù)制到第2張和第3張幻燈片之間。學(xué)生進行練習。教師：同學(xué)們已經(jīng)對復(fù)制操作進行了試驗，有的同學(xué)做得非常好，也有些同學(xué)由于對流程圖理解得不好，沒有完成操作目的。下面我給大家演示一下操作過程，請完成得不好的同學(xué)

44、仔細觀察，想想看剛才在什么地方也了錯。教師進行演示操作。教師：下面請沒能完成好復(fù)制操作的同學(xué)總結(jié)一下，為什么沒有達到目的？學(xué)生可能給出的回答：我沒有先選定幻燈片直接按復(fù)制按鈕，所以沒有完成復(fù)制操作。我在操作時，沒有選好復(fù)制的位置，所以沒有完成復(fù)制操作。教師：經(jīng)過練習，同學(xué)們基本上掌握了復(fù)制操作的方法，下面請同學(xué)們閱讀“金鑰匙”的內(nèi)容，試著在幻燈片瀏覽視圖中復(fù)制幻燈片。三、小結(jié)評價教師：經(jīng)過本節(jié)課的學(xué)習，我們學(xué)會了在各種視圖下對幻燈片進行先定和復(fù)制的操作，請同學(xué)回答下列問題，對今天的學(xué)習效果進行評價。我會選定幻燈片嗎？我會復(fù)制幻燈片嗎？我會熟練地切換視圖方式嗎？我能把其他演示文稿中的幻燈片復(fù)制到

45、我的演示文稿中嗎？學(xué)生根據(jù)問題，自主進行評價，教師總結(jié)。四、課后練習1、完成“鞏固練習”中第1大題的第2小題。2、閱讀“實踐活動”中提出的要求，準備課后完成。移動幻燈片一、教學(xué)目標1、會切換視圖方式到瀏覽2、會用鼠標選中并移動幻燈片到合適的位置二、 教學(xué)重難點移動幻燈片操作三、教學(xué)準備順序錯亂的幻燈片教學(xué)過程批注及反思一、問題導(dǎo)入：展示一幅順序錯亂的幻燈片，怎樣調(diào)整順序？二、探究新知：1、切換視力方式在普通視圖中，用來顯示幻燈片的“幻燈片編輯”窗格比較大，這樣既可以在“大綱與幻燈片縮略圖”窗格中進行幻燈片的復(fù)制、移動、刪除操作，又可以在“幻燈片編輯”窗格里對幻燈片中的對象進行編輯與修改，所以通

46、常情況下，我們都在普通視圖下工作。 當演示文稿中的幻燈片較多時，在普通視圖中瀏覽起來很不方便，對幻燈片進行移動、復(fù)制、刪除等操作也不方便。在幻燈片瀏覽視圖下，所有幻燈片都顯示在一個窗口中，直接用鼠標拖動幻燈片縮略圖，就可以移動幻燈片的位置，調(diào)整演示文稿中幻燈片的順序，從而很方便地對幻燈片進行復(fù)制、移動、刪除的操作。方法一：打開“視圖”菜單，單擊“幻燈片瀏覽”命令方法二：左下角田字形“瀏覽視圖”2、移動幻燈片學(xué)生自學(xué)P61-62“做一做”并嘗試完成移動操作師巡視指導(dǎo)小組合作交流方法指名匯報方法：1、選定要移動的幻燈片2、按住左鍵不放，拖動到要插入的位置松開即可三、拓展提高自學(xué)P62“小博士”，利

47、用“剪切”、“粘貼”命令移動幻燈片。學(xué)生自主獨立嘗試操作請學(xué)生演示復(fù)制幻燈片一、教學(xué)目標1、學(xué)會復(fù)制幻燈片2、會用Ctrl配合鼠標復(fù)制幻燈片二、 教學(xué)重難點用Ctrl配合鼠標復(fù)制幻燈片三、教學(xué)準備電子教室教學(xué)過程批注及反思一、復(fù)習導(dǎo)入：怎樣選定一個或多個幻燈片？學(xué)生回答并演示師：當選定幻燈片后就可以進行復(fù)制、刪除等操作，今天我們就來學(xué)習怎樣復(fù)制幻燈片。二、復(fù)制幻燈片師：在完成了選定幻燈片的操作后，我們要學(xué)習怎樣復(fù)制幻燈片，先請同學(xué)們回憶一下怎樣進行文字與圖形的復(fù)制操作。學(xué)生回答。（先選定要復(fù)制的文字和圖形，然后進行復(fù)制操作。）師：復(fù)制幻燈片的操作和它們基本相同，不過要注意的是復(fù)制的對象是幻燈片

48、，在教材第62頁上有一個非常清晰的復(fù)制操作流程圖，說說怎樣復(fù)制幻燈片？（選定復(fù)制指位置粘貼）請同學(xué)們參照書上的流程圖自己進行復(fù)制操作，看看能不能將第1張幻燈片復(fù)制到第2張和第3張幻燈片之間。學(xué)生進行練習。師巡視指導(dǎo)，小組或同桌合作可邊看流程圖邊操作。師：同學(xué)們已經(jīng)對復(fù)制操作進行了試驗，有的同學(xué)做得非常好，也有些同學(xué)由于對流程圖理解得不好，沒有被動局面操作的目的。下面我給大家演示一下操作過程，請完成得不好的同學(xué)仔細觀察，想想看剛才在什么地方出了錯。教師進行演示操作。師：下面請沒能完成好復(fù)制操作的同學(xué)總結(jié)一下，為什么沒有達到目的？學(xué)生可能給出的回答：生1“我沒有先選定幻燈片直接按復(fù)制按鈕，所以沒有

49、完成復(fù)制操作?！鄙?“我在操作時，沒有選好復(fù)制的位置，所以沒有完成復(fù)制操作?！睅煟哼@兩位同學(xué)說出了操作中很容易疏忽的問題，希望大家在以后的操作中嚴謹一些，不要再出現(xiàn)同樣的錯誤。下面請同學(xué)們完成第62頁“試試看”中敘述的操作。學(xué)生練習，教師巡視輔導(dǎo)。師：經(jīng)過練習，同學(xué)們基本上掌握了復(fù)制操作的方法，下面請同學(xué)閱讀第62頁“金鑰匙”的內(nèi)容，試著在幻燈片瀏覽視圖中復(fù)制幻燈片。三、小結(jié)評價師：經(jīng)過本節(jié)課的學(xué)習，我們學(xué)會了在兩種視圖下對幻燈片進行選定和復(fù)制的操作，請同學(xué)們回答下面的問題，對今天的學(xué)習效果進行評價： 我會復(fù)制幻燈片嗎？ 我會熟練地切換視圖方式嗎？ 我能把其他演示文稿中的幻燈片復(fù)制到我的演示文

50、稿中嗎？學(xué)生根據(jù)問題，自主進行評價，也可以小組為單位互相進行評價。教師總結(jié)。四、課后練習完成“鞏固練習”中第1大題的第2小題。第五單元 放映演示文稿設(shè)置幻燈片切換方式一、教學(xué)目標1、使學(xué)生掌握設(shè)置幻燈片自動切換的方法。2、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習、協(xié)作學(xué)習的能力。二、 教學(xué)重難點重點：掌握設(shè)置幻燈片切換的方法難點：幻燈片切換對話框的設(shè)置。三、教學(xué)準備完整幻燈片教學(xué)過程批注及反思1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣（1）教師：同學(xué)們知道再過幾天是什么節(jié)日嗎？（國慶節(jié)）為了慶祝祖國的六十華誕，全國各地的人們都在做出自己的貢獻，你們能說說你們了解和觀察到的嗎？生：各處都擺放鮮花、舉行歌舞表演教師：許多同學(xué)都能觀察到為慶祝

51、祖國的生日，人們做出的努力，但是還有很多同學(xué)對此不太了解，老師想把這些情況制作成演示文稿放在我校的校園網(wǎng)上，讓更多的同學(xué)都能有所了解，你們說好不好？（2）請學(xué)生談一下剛才放映的兩件作品，哪一件比較好，為什么？講一講兩個演示文稿的頁面切換有什么區(qū)別？（3）師：播放幻燈片時，每張幻燈片進入或離開屏幕的方式稱為幻燈片的切換方式。今天，我們就一起來學(xué)習一下如何設(shè)置幻燈片的放映方式。（板書）（講解概念，點出課題）2、提出問題，明確任務(wù)師：請同學(xué)們自學(xué)書上第69頁至70頁的內(nèi)容，完成任務(wù)一：為歡度國慶（無切換）演示文稿的封面設(shè)置“盒狀展開”切換方式，速度為“中速”，聲音為“鼓掌”。3、演示交流，講解示范學(xué)生基本上完成任務(wù)之后，請各別學(xué)生進行演示交流，在演示的過程中，鼓勵學(xué)生講解示范。打開幻燈片的切換效果設(shè)置窗口。"幻燈片放映""幻燈片切換"命令，在任務(wù)窗格中就看到了有關(guān)"幻燈片切換"的內(nèi)容，選擇你所想要的切換方式。設(shè)置速度。設(shè)置聲音。4、完成任務(wù)，鼓勵創(chuàng)新在完成任務(wù)一的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù)二：為其他幾張