小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣的培養(yǎng)

1、淺談小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣的培養(yǎng)摘要：興趣是最好的老師，如何激發(fā)小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的關(guān)鍵。本文針對(duì)小學(xué)普通存在的問(wèn)題，提出了開(kāi)放課堂教學(xué)和開(kāi)展課外教學(xué)來(lái)激發(fā)小學(xué)生的興趣。關(guān)鍵詞：興趣、小學(xué)英語(yǔ)、課堂、課外、激發(fā)、主動(dòng)性、積極性一、 引言：小學(xué)生英語(yǔ)教學(xué)在全國(guó)普及以來(lái)，基本采用以記憶屢目標(biāo)的機(jī)械操練教學(xué)方式，這樣不但造成小學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中死記硬背，依賴性強(qiáng)和自信心差等不良的學(xué)習(xí)心理問(wèn)題，而且造成學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)重，嚴(yán)重挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，使之認(rèn)為英語(yǔ)枯燥無(wú)味，并產(chǎn)生厭學(xué)心理。然而英語(yǔ)學(xué)習(xí)猶如一座摩天大樓，小學(xué)階段的英語(yǔ)就像是基石，如果基石奠定不好，那將來(lái)又如何能在上面筑起英語(yǔ)學(xué)習(xí)

2、的“高樓大廈”呢？基于這樣的思考，我認(rèn)為在小學(xué)英語(yǔ)的興趣，就是他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)中伴隨著積極情緒色彩的心理傾向。對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有興趣，便能產(chǎn)生強(qiáng)烈的參與意識(shí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一件樂(lè)事，樂(lè)此不疲，學(xué)習(xí)效果自然就好。反之，如果對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)不感興趣，學(xué)習(xí)效果就差。由此可見(jiàn)，提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣對(duì)學(xué)好英語(yǔ)是多么的重要。那么作為英語(yǔ)教師，在教學(xué)活動(dòng)中，又該怎樣提高小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣呢？二、 開(kāi)放課堂教學(xué)，提高興趣孔子說(shuō)過(guò)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的內(nèi)在興趣是學(xué)習(xí)的最佳動(dòng)機(jī)，也是學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的強(qiáng)大內(nèi)因，只有努力點(diǎn)燃學(xué)生的探索精神，給予點(diǎn)撥，激勵(lì)喚起他們發(fā)自內(nèi)心的學(xué)習(xí)愿望，才能使他們從

3、“要我學(xué)”的被動(dòng)狀態(tài)轉(zhuǎn)到“我要學(xué)”的主動(dòng)狀態(tài)。（一） 創(chuàng)造性地使用新標(biāo)準(zhǔn)教材，結(jié)合實(shí)際提高興趣。1. 充分利用新標(biāo)準(zhǔn)教材的優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展情景教學(xué)。新編教材的特點(diǎn)是圖文并茂，形象生動(dòng)并且與生活實(shí)際聯(lián)系密切。這樣組織內(nèi)容有助于學(xué)生學(xué)的英語(yǔ)與客觀事物，交際場(chǎng)所聯(lián)系，真正達(dá)到英語(yǔ)這一交際工作的作用，提高教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)中，我們要充分利用相應(yīng)的直觀教具，動(dòng)作表演，卡片，掛圖，實(shí)物，隨時(shí)隨地取材，或根據(jù)課文內(nèi)容創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境，并盡量多地使用英語(yǔ)，逐步過(guò)渡到用英語(yǔ)進(jìn)行課堂教學(xué)，使學(xué)生置身于英語(yǔ)的環(huán)境中。再者，有意創(chuàng)設(shè)的語(yǔ)言環(huán)境，形象直觀，生動(dòng)活潑，也有助于學(xué)生理解所學(xué)英語(yǔ)，引起興趣。視聽(tīng)結(jié)合也便于加深初學(xué)印象，強(qiáng)

4、化記憶。比如小學(xué)生教材中每個(gè)單元的“story time”雖然它的趣味性，情景性比較強(qiáng)，但僅靠老師的描述，仍是不夠的，于是老師就可以利用動(dòng)畫畫面，錄音帶的音響效果等來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的形象感受。讓學(xué)生在原故事的基礎(chǔ)上展現(xiàn)想象，創(chuàng)設(shè)不同的情景，主動(dòng)地去學(xué)習(xí)知識(shí)。2. 結(jié)合新標(biāo)準(zhǔn)教材，開(kāi)展適當(dāng)?shù)挠螒?，進(jìn)行愉快教學(xué)。德國(guó)教育家福祿培說(shuō)：“游戲符合兒童活動(dòng)的特點(diǎn)，通過(guò)游戲，兒童的內(nèi)心活動(dòng)和內(nèi)心生活變?yōu)楠?dú)立自主的外部表現(xiàn)，從而獲得愉快，自由和滿足，并保持內(nèi)在與外在的平衡。兒童游戲往往伴隨著語(yǔ)言的表達(dá)，這有利于兒童語(yǔ)言的發(fā)展”。游戲是深受兒童喜愛(ài)的一種活動(dòng)，做游戲可以滿足他們愛(ài)動(dòng)好玩的心理，使他們的注意力持久穩(wěn)定

5、。因而，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，結(jié)合教材的內(nèi)容，采用游戲輔助教學(xué)的方式，能緊扣學(xué)生的心理特點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)他們非智因素和潛意識(shí)，將英語(yǔ)教學(xué)寓教于樂(lè)，極大地提高他們學(xué)習(xí)的興趣。例如，在單詞教學(xué)中，如果總是采用教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀的方法，學(xué)生會(huì)感到枯燥，無(wú)味，針對(duì)這一情況。我們可以采用“碰地雷”的游戲激發(fā)他們的興趣。具體操作為：假定在一個(gè)詞下放一個(gè)地雷，這個(gè)詞是不能讀的如果學(xué)生不小心跟讀，就是碰到地雷了，碰到地雷的同學(xué)要接受老師的懲罰。即：將所有的單詞讀一遍。這樣一來(lái)。就沒(méi)有一個(gè)學(xué)生隨意開(kāi)小差了，一不小心就很可能被“炸到”了。學(xué)生讀起來(lái)趣味十足，課堂氣氛也會(huì)很活躍，他們也就不知不覺(jué)地已在快樂(lè)的游戲中將所學(xué)的知

6、識(shí)爛熟于心。3. 充分挖掘?qū)W生潛力，培養(yǎng)學(xué)生自信心，進(jìn)行成功教學(xué)。每個(gè)人都渴望有所成就，受人重視和關(guān)注，使自我得發(fā)揮自身價(jià)值，得到實(shí)現(xiàn)。這種思想在學(xué)生身上，便體現(xiàn)為希望自己的成功能引起老師和同學(xué)們的注意，落實(shí)到自己身上，便于掌握一點(diǎn)一滴知識(shí)，一旦證實(shí)了自己的成功而產(chǎn)生成功感時(shí)便信心大增，興趣盎然，情不自禁的想更上一層樓。對(duì)于不同程度的同學(xué)，在課堂上給予不同程度的問(wèn)題，讓他們回答，他們的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步也及時(shí)得到鼓勵(lì)，從而使他們都覺(jué)得，只要自己認(rèn)真跟著老師學(xué)，就能學(xué)得好，樹(shù)立起學(xué)好英語(yǔ)的心理優(yōu)勢(shì)。例如，在批改作業(yè)時(shí)，教師給予勉勵(lì)的評(píng)語(yǔ)：每次學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)給予“good”、“welcome”、“grea

7、t”，之類的贊揚(yáng)的話語(yǔ)：每次評(píng)卷時(shí)，教師要有意表?yè)P(yáng)那些學(xué)習(xí)有明顯進(jìn)步的學(xué)生，經(jīng)常提及某某同學(xué)有哪些進(jìn)步等，都可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，并能獲得一定的成就感：從而激起了他們奮發(fā)向上，勤奮學(xué)習(xí)的熱情。（二） 采用藝術(shù)手段，提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣1. 用音樂(lè)喚起小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情音樂(lè)是最能直接感動(dòng)人的藝術(shù)。一曲感人的音樂(lè)，那優(yōu)美的旋律可以觸發(fā)強(qiáng)烈的情感，可以發(fā)展兒童的想象力，可以鍛煉他們的注意力，觀察力，記憶力，還可以陶冶兒童的審美情操。而英語(yǔ)本身節(jié)奏感強(qiáng)，優(yōu)美柔和，讀起來(lái)連貫流暢，宛如一曲動(dòng)人的樂(lè)曲。實(shí)踐證明，凡是英語(yǔ)歌唱的好的學(xué)生，絕大部分英語(yǔ)也學(xué)的好。而且歌曲對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是富有吸引力的。因此老師根據(jù)

8、課文內(nèi)容重點(diǎn)編寫的歌曲，韻文，小詩(shī)，歌謠等，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，唱一唱，在優(yōu)美的韻律中，在歡快輕松的氣氛中，學(xué)生的音樂(lè)感受能力和鑒賞能力得以鍛煉和提高。課堂教學(xué)內(nèi)容也變得有趣和較易為學(xué)生所掌握。例如：教學(xué)英語(yǔ)數(shù)字時(shí)，可以借助“Ten little Indians”，學(xué)生在感受歡快的歌曲的同時(shí)學(xué)習(xí)到了知識(shí)。2. 用舞蹈動(dòng)作使小學(xué)生領(lǐng)悟英語(yǔ)在教授音樂(lè)的同時(shí)，如果配以恰到好處的舞蹈動(dòng)作，讓音樂(lè)與舞蹈結(jié)合起來(lái)，會(huì)收到更好的教學(xué)效果。比如在教小學(xué)三年級(jí)時(shí)，讓幾乎所有的歌曲都配以動(dòng)作，同學(xué)們一邊唱，一邊隨著快樂(lè)的節(jié)奏，隨著歌詞的意思舞起來(lái)，他們肯定會(huì)樂(lè)此不疲，在舞蹈中學(xué)生們對(duì)歌詞中的意思加深理解。3. 用英語(yǔ)課

9、文劇表演知識(shí)興趣不是天生的，是在實(shí)踐活動(dòng)中產(chǎn)生和發(fā)展的，相應(yīng)的實(shí)踐活動(dòng)可以使已經(jīng)形成的興趣得到強(qiáng)化和鞏固，并使之趨于穩(wěn)定。讓小學(xué)生學(xué)習(xí)表演是一種很好的學(xué)習(xí)實(shí)際方法，教師利用小學(xué)生好動(dòng)，愛(ài)說(shuō)，善于模仿，愛(ài)表現(xiàn)自己，記憶力強(qiáng)等特點(diǎn)，在教授完課外對(duì)話后，給他們幾分鐘時(shí)間準(zhǔn)備，分角色記臺(tái)詞，即興構(gòu)思表演動(dòng)作，最后對(duì)他們的發(fā)音和表演技巧進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，也可以讓同學(xué)們互相進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。這樣每個(gè)同學(xué)都參與了表演，身臨其境，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的效果。三、 開(kāi)展課外教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣語(yǔ)言作為人類生活的交際工具，本來(lái)就是生動(dòng)活潑，千變?nèi)f化的。它決不是語(yǔ)音，詞匯，語(yǔ)法三要素的機(jī)械組合。所以教師除了平時(shí)抓好課堂40分鐘教學(xué)之外，還

10、應(yīng)該注重課外教學(xué)，這不僅能幫助學(xué)生加深鞏固理解課堂所學(xué)知識(shí)，而且還能拓寬學(xué)生視野，給他們提供一個(gè)生動(dòng)有趣，形式多樣的語(yǔ)言環(huán)境，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。我認(rèn)為可以從以下兩大點(diǎn)來(lái)展開(kāi)課外教學(xué)：（一） 建立和諧融洽的師生關(guān)系，激發(fā)興趣。英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)是師生關(guān)系的雙邊活動(dòng)，是英語(yǔ)教師和學(xué)生雙方作用的過(guò)程（即人作用于人的過(guò)程）。這一雙邊活動(dòng)的成功與否在很大程度上取決于老師的教與學(xué)生學(xué)的質(zhì)量，這一教與學(xué)質(zhì)量的高低又集中反映在師生雙方教與學(xué)活動(dòng)過(guò)程中能否有和諧融洽的師生關(guān)系。所以要使學(xué)生學(xué)好，首先要建立和諧融洽的師生關(guān)系。如何建立和諧融洽的師生關(guān)系對(duì)完成教學(xué)任務(wù)很重要的。小學(xué)生的心理特點(diǎn)告訴我們，這個(gè)年齡階段

11、的學(xué)生“親師性”較強(qiáng)。如果他們對(duì)某一個(gè)老師有好感，他們便對(duì)這位老師的課感興趣，并肯花大功夫?qū)W這門課，因而該課成績(jī)會(huì)好起來(lái)。這種現(xiàn)象大概就是我們常說(shuō)的“愛(ài)烏及烏吧”！反之，如果他們不喜歡某一位老師，由于逆反心理，他們也就不愿意聽(tīng)這位老師的課，這種現(xiàn)象也是大家司空見(jiàn)慣的。為此，教師應(yīng)要注意以下幾點(diǎn)：1.教師應(yīng)善于與學(xué)生交朋友：善于理解學(xué)生并根據(jù)學(xué)生的年齡，性別，性格特征盡量縮短事實(shí)之間因年齡差異，文化差異，能力差異，認(rèn)知方式差異，個(gè)性品格差異而引起的年齡代溝；善于尊重和信任學(xué)生，重視師生間的情感溝通；善于平等，公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。2.教師要有意識(shí)的接近學(xué)生，深入學(xué)生，和學(xué)生打成一片，了解學(xué)生的興

12、趣，愛(ài)好，喜怒哀樂(lè)情緒的變化，時(shí)時(shí)處處關(guān)心學(xué)生愛(ài)護(hù)學(xué)生；要善于和學(xué)生打交道，與他們交朋友，使學(xué)生喜歡和老師在一起聊天，做游戲等。3.教師批評(píng)的方式也很重要。學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，當(dāng)然教師并不能聽(tīng)之任之，一定要用正確的方法批評(píng)和教育他們，不要讓他們傷自尊心，人格受侮辱，讓他們從內(nèi)心上感到教師的批評(píng)是誠(chéng)摯的愛(ài)，由衷的保護(hù)和幫助。通過(guò)這樣，師生才能關(guān)系和諧感情融洽，學(xué)生才會(huì)興趣盎然的進(jìn)行學(xué)習(xí)。（二）開(kāi)展課外活動(dòng)，發(fā)展興趣開(kāi)展課外活動(dòng)是重要的教學(xué)輔助手段，有利于學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)闊眼界。我們要有目的，有組織地開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，發(fā)展其學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生生動(dòng)，活潑，主動(dòng)地學(xué)習(xí)。常見(jiàn)的活動(dòng)形式有

13、以下幾類：1、 組織性活動(dòng)這種活動(dòng)則是在學(xué)生自己組織，自愿參加，教師充當(dāng)指導(dǎo)，顧問(wèn)等情況下， 著重豐富學(xué)生的課余英語(yǔ)生活創(chuàng)造英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境，培養(yǎng)興趣，意識(shí)和創(chuàng)造才華。1）英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)小組聽(tīng)說(shuō)小組要選好組長(zhǎng)，制定活動(dòng)計(jì)劃。主要內(nèi)容是通過(guò)朗誦，講英文故事，辦英語(yǔ)角等一系列活動(dòng)，培養(yǎng)口語(yǔ)能力，克服農(nóng)村學(xué)生的膽怯心理,增強(qiáng)學(xué)英語(yǔ)的自信心。朗誦是一種鍛煉學(xué)生口頭表達(dá)能力，強(qiáng)化英語(yǔ)閱讀與欣賞能力的好方法。內(nèi)容可以是課本上的也可以是小學(xué)生的課外讀物。形式可分為全校性的，也可分年級(jí)性的，一個(gè)班級(jí)也能進(jìn)行。這樣一來(lái)，會(huì)使同學(xué)們的語(yǔ)音，語(yǔ)調(diào)，閱讀能力得到較大程度的提高?！坝⒄Z(yǔ)角”活動(dòng)可以定時(shí)定點(diǎn)在學(xué)校開(kāi)展，英語(yǔ)愛(ài)好者都

14、可以參加。內(nèi)容可以首先指定幾個(gè)話題，學(xué)生在老師的指導(dǎo)下隨意交談，不必過(guò)分糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，要鼓勵(lì)學(xué)生大膽地用英語(yǔ)交談，盡量創(chuàng)造比較自然的語(yǔ)言環(huán)境，如能有外籍朋友參加效更好。2） 英語(yǔ)黑板報(bào)小組讓學(xué)生自辦英文板報(bào)，可提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣創(chuàng)造性按勞動(dòng)的鍛煉，又可培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。辦手抄報(bào)，亦可出黑板報(bào)。所選材料，應(yīng)是廣大同學(xué)熟悉的，這樣學(xué)生看懂了才有效果。每一學(xué)期辦幾期。不管手抄報(bào)還是黑板報(bào)，主題一定要突出，或配合教學(xué)或迎接重大節(jié)日等內(nèi)容，可含故事，諺語(yǔ)，謎語(yǔ)，英語(yǔ)國(guó)家的風(fēng)俗人情等。請(qǐng)英語(yǔ)基礎(chǔ)良好，擅長(zhǎng)繪畫的學(xué)生，在英語(yǔ)老師或其他有關(guān)老師的指導(dǎo)下分別擔(dān)任組織內(nèi)容，繪畫等創(chuàng)造活動(dòng)。2、競(jìng)賽性活動(dòng)小學(xué)生

15、的表現(xiàn)欲和榮譽(yù)感都比較強(qiáng)，適當(dāng)?shù)卦谡n外開(kāi)展一些競(jìng)賽活動(dòng)既能提高學(xué)生積極性又能對(duì)學(xué)生思維記憶理解反應(yīng)等能力進(jìn)行素質(zhì)的培養(yǎng)。英語(yǔ)競(jìng)賽的形式有書寫比賽，識(shí)記單詞比賽，歌詠比賽，查字典比賽等。各種競(jìng)賽活動(dòng)最好由學(xué)生主持，由教師和學(xué)生共同組織評(píng)委小級(jí)，競(jìng)賽優(yōu)勝者給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。1） 歌詠比賽針對(duì)小學(xué)生喜唱愛(ài)跳的特點(diǎn)，適合學(xué)生的口味，學(xué)?；蚰昙?jí)可組織，班上也可組織進(jìn)行，形式不限。平時(shí)教唱一些小學(xué)生熟悉的歌謠，美國(guó)鄉(xiāng)村歌曲等。在歌詠比賽時(shí)讓學(xué)生有經(jīng)典選作參賽曲目。像這樣的活動(dòng)，每一學(xué)期可舉行一兩次最好在節(jié)日慶典時(shí)舉行。這樣可以活躍學(xué)校的氣氛，促使學(xué)生學(xué)風(fēng)好轉(zhuǎn)。2） 英文打字英文打字是一門使用型很強(qiáng)的技術(shù)。它可以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，手腦并用，對(duì)開(kāi)發(fā)學(xué)生的右半腦很有利。學(xué)會(huì)打字，一生管用。所以課很受學(xué)生歡迎。四、 娛樂(lè)，體育性活動(dòng)這類活動(dòng)有助于幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改正學(xué)習(xí)方法，開(kāi)闊眼界等，學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)到英語(yǔ)，在活動(dòng)中增長(zhǎng)知識(shí)。1） 英語(yǔ)晚會(huì)晚會(huì)可在周末和在期中期末舉行。由學(xué)生自編自演一些短劇，唱英語(yǔ)歌曲，繞口令，幽默笑話，小故事，朗誦等。節(jié)目?jī)?nèi)容宜結(jié)合教學(xué)由學(xué)生在老師指導(dǎo)下準(zhǔn)備。這樣演出來(lái)的節(jié)目適合學(xué)生的口味，體現(xiàn)了他們的水平，使他們的能力等到創(chuàng)造性的鍛煉，從而提高了他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。2） 學(xué)習(xí)成果展覽會(huì)展