學前教育專業(yè)綜合實踐課程考核實施方案

1、- 各類專業(yè)好文檔，值得你下載，教育，管理，論文，制度，方案手冊，應有盡有-學前教育專業(yè)實踐課程實施方案一、實踐課程的性質學前教育專業(yè)實踐課程是專業(yè)教育必需的重要環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際，綜合應用所學知識解決學前教育中的實際問題和進行科學研究訓練的重要教學環(huán)節(jié)。二、實踐課程的教學目標1增進對學前兒童的了解和理解，樹立正確的兒童觀。2熟悉幼兒園及其他學前教育機構的教育工作特點及工作職責和要求，獲得初步的從事學前教育工作的能力， 尤其是設計、組織開展學前教育活動的能力。3形成穩(wěn)定的職業(yè)認同感。三、與相關課程的銜接和配合學前教育專業(yè)設有學前教育學、 學前心理學、 幼兒園課程論、 學前兒童語言教育

2、、學前兒童科學教育、學前兒童健康教育、學前兒童社會教育、學前兒童藝術教育、學前游戲理論與指導、 幼兒園管理等課程， 這些課程的學習都為學生進行教育實踐和完成畢業(yè)論文的設計打下必要的理論基礎。四、考核內容與要求學前教育專業(yè)實踐課程包含專業(yè)綜合實訓、 課件制作、假期專業(yè)實踐、 教育見習、教育實習、崗位技能實訓、頂崗實習和畢業(yè)設計幾部分，實踐課程從第二學期開始進行， 其中專業(yè)綜合實訓 2 學分 60 學時，課件制作 1 學分 30 學時，教育見習 1 學分 30 學時，教育實習 2 學分 60 學時，崗位技能實訓 15 學分 510 學時，頂崗實習 15 學分 450 學時，畢業(yè)作業(yè) 6 學分，假期

3、專業(yè)實踐 8 學分利用寒暑假完成。為規(guī)范實踐課程的教學和考核工作，特制定本考核方案。（一） 教育見習、教育實習、頂崗實習與假期專業(yè)實踐實踐課程是對教育過程的真實體驗， 其目的是幫助學生全面熟悉幼兒園和其他學前教育機構的教育工作， 使其能在畢業(yè)后獨立從事學前教育機構的日常管理和保育、教育等工作。 學生可以根據(jù)實際情況選擇在幼兒園或其他學前教育機構- 各類專業(yè)好文檔，值得你下載，教育，管理，論文，制度，方案手冊，應有盡有- 各類專業(yè)好文檔，值得你下載，教育，管理，論文，制度，方案手冊，應有盡有-進行教育實踐。1內容學生應對幼兒園或其他學前教育機構的教育工作進行全面實習。保育工作內容包括： 觀察與嘗

4、試幼兒保健與生活護理， 學習組織安排幼兒一日生活各環(huán)節(jié)， 協(xié)助幼兒園保教人員做好衛(wèi)生、 安全工作， 協(xié)助教師對幼兒進行體能鍛煉等。教育工作內容包括：了解幼兒、鉆研教材、設計主題活動、編寫活動方案、制作有關教具、 實際教學活動等教育環(huán)節(jié)。 重點是學習設計和組織教學活動、 游戲活動、生活活動。班級管理工作內容包括： 學習制定教育工作計劃 （包括周計劃和日計劃等） ，嘗試進行班務管理， 協(xié)助記載幼兒成長檔案等， 參與負責本班保育、 教育以及家長工作等各項工作。家長與社區(qū)工作內容包括：了解本班幼兒的家庭情況和幼兒園所在社區(qū)的情況， 聽取家長和社區(qū)對幼兒教育的意見， 學習與家長溝通并組織家園聯(lián)系活動，

5、嘗試根據(jù)幼兒的特點對家庭教育提出建議以及進行幼兒園與社區(qū)合作工作等。2要求凡是學前教育專業(yè)學生， 必須到幼兒園或其他各類學前教育機構進行專業(yè)實踐。實踐前要做好計劃，實踐過程中要做好的各項活動記錄，實踐結束后，提交實踐記錄和實踐總結。評定合格后可得學分。（二） 專業(yè)綜合實訓、課件制作、崗位技能實訓實訓是課堂教學的拓展與延伸， 是對學生在 “真實場景” 下模擬從事未來職業(yè)情景的重要途徑。 學生需運用學前教育學的基本理論并結合自己直觀的實踐感受，有效地為幼兒設計和組織指導各種教育活動、 教學技能訓練， 并進行說課訓練，并學會評價教學效果。 例如：寫一份教案（健康、語言、社會、科學、藝術）；進行一次模

6、擬教學；兒童故事演講；寫一份幼兒園活動安排表；命題簡筆畫、即興創(chuàng)編舞蹈、即興伴奏等。根據(jù)實訓項目的性質、要求、演示、技能指導、設問、討論、答疑等多種教- 各類專業(yè)好文檔，值得你下載，教育，管理，論文，制度，方案手冊，應有盡有- 各類專業(yè)好文檔，值得你下載，教育，管理，論文，制度，方案手冊，應有盡有-學方法，指導教師要加強巡回指導，及時發(fā)現(xiàn)問題，糾正錯誤。（三）畢業(yè)（設計）畢業(yè)（設計）是本專業(yè)學生完成所有課程學習后的總結性作業(yè)。是綜合檢驗學生專業(yè)知識掌握程度及分析和解決問題實際能力的一個重要環(huán)節(jié)。因此，應認真對待，獨立完成， 若發(fā)現(xiàn)抄襲或請人代寫或寫成心得體會者，論文成績都將被視作不合格。1.

7、論文寫作基本要求寫作過程一般包括選題、搜集及整理研究資料、擬定提綱、寫作、修改、定稿等階段。論文選題限于學前教育專業(yè)范圍內，題目自擬。論文要求觀點正確，結構合理，層次清楚，論據(jù)充分，語句通順，并能理論聯(lián)系實際。字數(shù)不少于2000 字。2. 論文格式標準板式要求： A4 紙、縱向打??；頁邊距 2.5cm；標準字間距；行間距固定值 22 磅；頁碼從正文第 1 頁開始，在頁面底端居中。論文題目：三號黑體，居中；姓名：宋體小四，加黑居中；摘要與關鍵詞：論文正文前需寫 150 字左右的論文摘要及 3-5 個關鍵詞，小四號宋體； 正文：文中小標題為小四號宋體加粗，正文為小四號宋體；左側裝訂。畢業(yè)論文（設計

8、）終審合格，給予6 個學分。不合格者無學分。五、綜合實踐課程的實施建議綜合實踐課程的教學以學生的自主學習為主， 指導教師應提供必要的綜合面授輔導，使學生明確綜合實踐課程的內容和要求。注重對學生的個別輔導， 在整個教育實踐與畢業(yè)設計的過程中隨時保持與學生的聯(lián)系，進行必要的指導。教育實踐的教學環(huán)節(jié)建議： 綜合輔導制定實習 （見習）計劃開展教育實習（見習）接受指導教師指導小組討論與交流獨立完成教育實習（見習）總結報告。綜合實訓的教學環(huán)節(jié)建議： 講解學前教育學 基本理論講解幼兒園活動設計的基本理論和方法運用多種方法模仿設計各種幼兒園活動討論- 各類專業(yè)好文檔，值得你下載，教育，管理，論文，制度，方案手

9、冊，應有盡有- 各類專業(yè)好文檔，值得你下載，教育，管理，論文，制度，方案手冊，應有盡有-交流模擬實踐操作評價、 反饋信息修正模擬實踐操作完成實訓報告或反思。畢業(yè)設計教學環(huán)節(jié)建議： 綜合輔導在指導教師的指導下擬訂作業(yè)題目接受個別指導收集資料小組研討與交流獨立完成畢業(yè)論文（設計）初稿在指導教師指導下修改、定稿成績評定。六、課程考核的有關說明1考核對象學前教育專業(yè)所有學生，均必須參加本專業(yè)綜合實踐課程的考核。2考核依據(jù)制定本考核說明的依據(jù)是學前教育專業(yè)綜合實踐課程教學實施方案。本考核說明是綜合實踐課程成績評定的依據(jù)。3考核方式本課程具有實踐性、活動性、開放性特點，其教學活動形式、實踐成果形式及成績評

10、定方式均不同于一般的專業(yè)課程。教育見習、教育實習、 頂崗實習和假期實踐的考核由實習單位對學生的實踐表現(xiàn)進行成績考核和學院指導教師對學生的考勤及上交的各項材料進行成績評定兩部分組成；崗位技能實訓、 專業(yè)綜合實訓、課件制作是指導老師根據(jù)學生的考勤、課堂表現(xiàn)和上交的作業(yè)進行評定；畢業(yè)設計的考核是根據(jù)學生最終提交的畢業(yè)作業(yè)進行成績評定，學院指導老師負責評價實施?？己顺煽兒细褚陨险攉@得相應學分，未參加實踐或成績不合格者，不計學分。4成績評定考核成績由系部負責評定、 審核。具體操作分為三個步驟： 初評終評抽評。即：由指導教師根據(jù)評定標準給出初評成績，由學前教育專業(yè)小組進行終評并登記，學院在必要時進行抽檢審

11、定。七、考核要求與成績評定標準（一）教育實習（見習）1考核內容（1）實習（見習）完成情況材料- 各類專業(yè)好文檔，值得你下載，教育，管理，論文，制度，方案手冊，應有盡有- 各類專業(yè)好文檔，值得你下載，教育，管理，論文，制度，方案手冊，應有盡有-實習計劃份、實習成績評定表份、參與保育工作、教育工作、班級管理工作以及家長和社區(qū)工作這四項工作的詳細記錄。（2）教育實習（見習）總結包含實習（見習）的目的與意義、 實習（見習）的內容與過程、 實習（見習）收獲及不足等，字數(shù)不少于2000 字。2考核標準教育實習（見習）的成績評定等級分為“優(yōu)秀、良好、合格和不合格”。具體評定標準如下：優(yōu)秀：確實進行了與學前教

12、育相關的工作實習； 實習計劃周密、 實習態(tài)度認真、實習效果明顯；實習過程記錄詳盡，實習總結條理清楚、語言通順，字數(shù)符合要求，能很好地運用所學專業(yè)理論總結教育實習，有自己獨到的思路。良好：確實進行了與學前教育相關的工作實習； 實習計劃較周密、 實習態(tài)度較認真、實習效果較好；實習過程記錄較詳盡，實習總結結構完整、語言通順，字數(shù)符合要求，能嘗試運用所學理論對教育實習工作進行總結。合格：確實進行了與學前教育相關的工作實習； 有實習計劃、 實習態(tài)度基本端正，實習效果一般；有完整的實習過程記錄，實習總結語言基本通順，字數(shù)符合要求。不合格：凡不符合合格的標準中所提到的任何一條要求，均視為不合格。3成績評定辦

13、法系部負責學前教育專業(yè)教育實踐的具體成績評定工作 （包括制定成績評定辦法、指導和組織評定小組、開展評定、審定評定結果等） 。（二）專業(yè)綜合實訓、課件制作、崗位技能實訓實訓技能考核內容： 實訓原理、實訓基本技能、 實訓設計、實訓結果分析等；每次實訓后，教師應根據(jù)學生的考勤、實訓表現(xiàn)、實訓操作技能、實訓報告進行成績評定）并按規(guī)定登錄成績。成績評定可分為優(yōu)、良、中、及格、不及格五個等級。 具體標準如下：優(yōu)秀（ 90 分以上）：實訓期間考勤記錄為全勤，無遲到早退現(xiàn)象；全面完成各項實訓任務， 實訓效果好，教學技能強，基本技能考核優(yōu)； 在實訓中表現(xiàn)優(yōu)秀，- 各類專業(yè)好文檔，值得你下載，教育，管理，論文，制

14、度，方案手冊，應有盡有- 各類專業(yè)好文檔，值得你下載，教育，管理，論文，制度，方案手冊，應有盡有-受到指導老師、同學好評；實訓報告內容真實、具體，論述正確，主題突出，收獲大，體會深刻，在專業(yè)知識領域方面有一定的見解或獨創(chuàng)性。良好（ 80 89 分）：實訓期間考勤記錄為全勤，無遲到早退現(xiàn)象。較好的完成實訓的各項任務，操作能力強，實訓效果較好，技能考核為良；實訓中表現(xiàn)良好，受到實訓老師的好評；實訓報告內容真實，基本概念正確，論述清楚，收獲較大，對專業(yè)知識有獨到的見解，評分等級為良。中（70 79 分）：在實訓期間無曠課現(xiàn)象，無遲到早退現(xiàn)象；完成實訓任務，有一定的動手能力，實訓認真，技能考核為中；在

15、實訓中心表現(xiàn)較好，實訓老師反映較好； 實訓報告內容真實， 基本概念正確， 有一定的收獲、體會和見解，對專業(yè)知識有一定的見解，對評定等級為中。及格（ 60 69 分）：在實訓期間請假不超過三次，遲到早退現(xiàn)象不超過 3 次；基本完成實訓任務，有一定的動手能力，實訓比較認真，技能考核為合格；在實訓中心表現(xiàn)一般， 實訓老師反映較好； 實訓報告內容真實， 有一定的數(shù)據(jù)做支撐，有一定的收獲、體會和見解，文中基本概念正確，文理通順，評定等級為合格。不及格（ 60 分以下）：有下列情況之一者不能及格，病事假 3 天以上者，遲到、早退三次以上， 曠課兩節(jié)以上者； 因為個人原因造成設備損壞， 拒絕賠償者；不能完成

16、實訓任務， 動手能力差， 技能考核為不及格者； 在實訓過程中不遵守實訓中心紀律和實習規(guī)程，由于自己過失引起實訓事故，擅自離職者；以上三個方面的成績評定為： 技能考核指導教師進行打分評定， 實訓報告成績由專業(yè)及實訓指導老師評定。（三）畢業(yè)論文（設計）畢業(yè)論文成績分為四個等級： 優(yōu)秀（ 90-100 分）、良好（75-89 分）、合格（60-74分）、不合格（ 60 分以下）。具體評定標準如下：優(yōu)秀：觀點正確；論據(jù)充足；論述深刻，論證嚴謹；有一定的獨創(chuàng)性，科學性較強；結構完整，層次清晰，語言流暢，格式規(guī)范；字數(shù)符合要求，提交的材料完整。良好：觀點正確；論據(jù)充足；論述比較深刻，論證比較嚴謹；有一定的

17、新意- 各類專業(yè)好文檔，值得你下載，教育，管理，論文，制度，方案手冊，應有盡有- 各類專業(yè)好文檔，值得你下載，教育，管理，論文，制度，方案手冊，應有盡有-和一定科學性；結構完整，層次清晰，語言流暢，格式規(guī)范；字數(shù)符合要求，提交的材料完整。合格：觀點明確；有論據(jù)；進行了一定的論述和論證；有一定研究意義；結構比較完整，層次比較清晰，語言基本通順，格式基本規(guī)范；字數(shù)符合要求，提交的材料完整。不合格：觀點不明確或明顯錯謬； 沒有論據(jù)或材料虛假； 未開展論述和論證；結構不完整或結構混亂； 語言不通順； 格式不規(guī)范； 字數(shù)不符合要求或提交的材料不完整；抄襲他人成果。八、考核實施過程中應注意的問題1綜合實踐

18、實施過程中，指導教師的資格以及所指導的人數(shù)、成績初評與終評等方面的具體操作必須按照 學前教育專業(yè)綜合實踐課程實施方案 的相關規(guī)定進行。2應提醒學生充分重視綜合實踐課程的考核，強調獨立自主地完成教育實習（見習）、實訓和畢業(yè)論文（設計）的重要性。3各指導老師應特別重視對教育實踐過程的指導、監(jiān)控和評價，在成績評定時注意對過程的考核， 對考核成績一定要參照教育實習 （見習）和畢業(yè)論文（設計）所要求的相關資料綜合評定。4準確把握本專業(yè)的人才培養(yǎng)目標要求，避免作過高或過低要求。5在終評時要嚴格掌握成績評定標準，加強研討交流，盡量避免評定尺度不一的現(xiàn)象發(fā)生。2010 年讀書節(jié)活動方案一、活動目的：書是人類的朋友，書是人類進步的階梯！為了拓寬學生的知識面，通過開展“和書交朋友，遨游知識大海洋”系列讀書活動，激發(fā)學生讀書的興趣，讓每一個學生都想讀書、愛讀書、會讀書，從小養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習慣，并在讀書實踐活動中陶冶情操，獲取