部編版五年級上冊15.小島優(yōu)質(zhì)教案設(shè)計

1、實用文檔課題小島課型略讀課文授課時間1課時教學目標1 . 了解課文的主要內(nèi)容。引導(dǎo)學生品悟語言，理解課文中的重點詞句，體會 ，文所表達的思想感情。2 .抓住“將軍”的言行，體會“將軍”與士兵平等的高尚品質(zhì)。3 .陶冶學生熱愛祖國、艱苦奮斗的思想感情。教學重點品味語言，體會“將軍”與士兵-平等的高尚品質(zhì)。教學難點領(lǐng)悟作者用細節(jié)描寫刻畫人物形象的寫作方法。教具準備課件教學設(shè)計設(shè)計意圖導(dǎo)入（）分 鐘一、審視課題，導(dǎo)入新課。1.質(zhì)疑課題（出示課件2）同學們，看到課題，你肩什么疑問？學生質(zhì)疑：本文中的島為什么稱為“小島”？（一座孤零零漂在 “上的小的可憐的島）1課文為什么以“小島”為課題？（課文講了一件

2、發(fā)生 “小島上的事）【設(shè)計意圖：從質(zhì)疑 課題入手，導(dǎo)入新課， 有利于激發(fā)學生興趣， 引發(fā)學生探究文本的 意愿?！?.南海簡介（出示課件3）我國陸地面積約960萬平方公里，其中南海 跨越赤道 進入南半球，是太平洋西部海域，海域面積約350萬平方 公里。今天，就讓我們跟隨作者走進南海的最南端，走進“小島”，看一看在“小島”上發(fā)生了什么事。（板書課題：小島）學生齊讀課題。二、初讀感知，理清脈落【設(shè)計意圖：在學習課 文之前先帶領(lǐng)學生認 識本文的生字詞，以便 學生們更好地閱讀課自學提示（出示課件4）1 .自由讀課文：讀準字音，難讀的地方多讀幾遍。2 .檢查預(yù)習情況：（1）學生讀、講生字詞。（要求學生介紹

3、自己學習生；詞的方法）（2）認讀詞語出示課件2:瞞域艇矛盾哼喉嚨勺攪舀3 .課文講述了一件什么事？（出示課件6）學生交流。三、細讀品味，感悟理解指導(dǎo)學生自學課文。1 .自學第1自然段。（出示課件7）出示課件4:你從第1自然段捕捉了哪些信息？（小島 “少、草少、土少一一環(huán)境惡劣；有軍隊駐守）（板書：駐守小島環(huán)境惡劣）2 .抓重點詞句彳？細研讀第235自然段。（出示課件8）（1）快速瀏覽2-35自然段。課文235自然段主要寫了什么？（主要寫了將軍登上小島視察的經(jīng)過以及戰(zhàn)士在艱苦/件下熱愛小島的思想感情）（板書：將軍登島視察戰(zhàn)士熱愛海島）【設(shè)計意圖：在閱 讀教學中，要善于引導(dǎo) 學生抓住語言、動作等

4、描寫感悟文本，有助于 學生對人物形象的理 解。要善于引領(lǐng)學生走 進文本深處，傾聽文本小組討論交流，將軍是個怎樣的人？作者是從哪些方“描寫將軍的？你是怎么知道的？（將軍是個關(guān)心戰(zhàn)士、不搞特殊、不給海島添麻煩的L）（板書：關(guān)心戰(zhàn)士不搞特殊 不給海島添麻煩）新課教學分鐘關(guān)心戰(zhàn)士一一語言：“戰(zhàn)士們有蔬菜吃嗎？”“走，去看他們吃什么！”“我給大家分菜，每人一筷子?！眲幼鳎簩④娭刂氐胤畔驴曜印④姲咽种械牟说惯M湯里把菜湯舀到戰(zhàn)士們的碗里。外貌：“喉嚨哽了一下”。將軍凝視著那片綠色。心理：留宿小島了解戰(zhàn)士的生活準備推廣這種種菜方法，讓這一帶 守島部隊都吃上新鮮蔬菜。不搞特殊一一“戰(zhàn)士們吃什么我就吃什么?！辈?/p>

5、給海島添麻煩一一自定規(guī)矩：必須返回軍艦吃住?！皩④娭刂氐胤畔驴曜印?一句中“重重”的本意是什文中含有什么意思？（用力很生氣）那么，作者又是怎樣寫戰(zhàn)士們熱愛小島的呢？的聲音，觸摸作者的心 靈，體驗文本的情境與 情感。通過智慧的相互 碰撞、情感的相互引 發(fā)、心靈的相互交融， 在對話中生成，在生成 中引導(dǎo)，在引導(dǎo)中感 悟，抓住細節(jié)演繹精 彩。不僅要讓學生有知 識的建構(gòu)、方法的生 成，更要讓學生有疑惑 的萌生、情感的流淌、 心靈的震撼和人格素 質(zhì)的提升?！繎?zhàn)士們從老家背土、拿蔬菜種子在小島種菜。那綠油油的菜地構(gòu)成了一幅中國地圖。戰(zhàn)士們?yōu)榱俗鎳陌踩晃菲D苦。（板書：從老家背土、拿蔬菜種子、中國版圖式

6、菜地、 （畏艱苦）追問：你是從哪里看出戰(zhàn)士們的生活條件艱苦的？（天氣炎熱；蔬菜很難生長；牙齦潰爛，嘴里起泡； 一周吃一次蔬菜。）3.默讀36 37自然段出（示課件12）思考：（1）將軍“看到那片綠色上面，一輪鮮紅的太陽正在“起。”有什么象征意義？（象征祖國蒸蒸日上）（2）說說你對課文最后一個自然段的理解。（這一自（段既表達了將軍為小島戰(zhàn)士所感動的崇敬心情，又表達 j將軍熱愛祖國的思想感情。）（3）這篇文章是按什么順序記敘的？（按事情發(fā)展的順序記敘的。）忖展延 k升華 情感及課 "小結(jié)（ ）分鐘【設(shè)計意圖：拓展延 伸，設(shè)置情境，讓學生 升華情感，從而更好地 理解課文，感悟人物形 象?！?/p>

7、四、拓展延伸、升華情感及課堂小結(jié)1 .展開聯(lián)想此時此刻，你想對“將軍”和戰(zhàn)士們說些什么呢 ？學生自由發(fā)言。2 .小結(jié)（出示課件15）戰(zhàn)士們?yōu)楸Ｐl(wèi)祖國人民的安全，日夜堅守在小小的小島上。戰(zhàn)士們不怕苦，不怕累的精神，他們熱愛祖國，熱 .小島的思想感情以及將軍的高尚品質(zhì)值得我們學習，讓我們向他們致敬!【板書設(shè)計】小島駐守小島環(huán)境惡劣關(guān)心戰(zhàn)士板書內(nèi)容將軍登島視察不搞特殊不給海島添麻煩從老家背土 拿蔬菜種子戰(zhàn)士熱愛海島中國版圖式菜地不畏艱苦課堂作業(yè)新設(shè)計【課堂作業(yè)新設(shè)計】一、在括號里填上恰當?shù)脑~。（） 的菜地（） 的太陽定下（）一陣（）二、用將軍的口吻，講述自己登上小島發(fā)生的故事【答案】一、綠油油 鮮紅

8、 規(guī)矩 沉吟二、略教學反思小島教學反思小島講述的是一位將軍在視察自己管轄的小島駐軍時的所見所聞、所作所為，反 映了小島戰(zhàn)士雖然生活艱苦，但他們具有熱愛海島，熱愛祖國的赤子之心，表現(xiàn)了將軍關(guān) 心戰(zhàn)士疾苦，與士兵平等的高尚品質(zhì)。本課按事情發(fā)展順序展開故事情節(jié)。全文以戰(zhàn)士 “以島為家”為主線，字里行間洋溢 著革命樂觀主義精神，具有較強的教育意義，是一篇對學生進行情感訓(xùn)練的好文章。課堂教學是一門藝術(shù)，是一種教師與學生共同參與的復(fù)雜性活動。在本課的教學中，我抓住以下幾點指導(dǎo)學生感悟文本，努力達成 高效課堂。一、給學生質(zhì)疑問難的契機，培養(yǎng)學生的質(zhì)疑能力上課伊始，我先營造問題情境，讓學生質(zhì)疑，提出有價值的問

9、題，引導(dǎo)學生主動發(fā)問， 學到的不僅僅是知識，更重要的是求知欲望的不斷提升和思維習慣的不斷養(yǎng)成。論語 中共有117個問題，其中109個是弟子問孔子的，7個是弟子互問的，只有1個是孔子問 學生的。這對我們應(yīng)有所啟發(fā)。學生學習知識的最佳途徑是自己去發(fā)現(xiàn)問題。因為這種發(fā) 現(xiàn)最容易掌握其中的內(nèi)在規(guī)律。超越知識和技能，走向智慧與鮮活。二、給學生自主學習的契機，培養(yǎng)學生的自學能力注重學法指導(dǎo)，教會學生如何學習，是關(guān)系到學生能否自主學習的關(guān)鍵。第一，教法服從學法。自主學習要求教師始終把學生放在主體位置上，教師的一切行 為都應(yīng)為學生的學服務(wù)，從學生的學習角度來設(shè)計教學方法， 這是向?qū)W生傳授學法的最好 形式。從學

10、生學會一篇課文的角度來設(shè)計教路，每個程序中，既有要達到的目標，又有達 到這個目標的方法。教學中，學生按這樣的順序由淺入深地學習，逐步達到學懂學會。久而久之，經(jīng)過反復(fù)訓(xùn)練，這種教法逐漸會轉(zhuǎn)化為學生的學法。第二，練習緊扣學法。學生有了學習方法，還應(yīng)轉(zhuǎn)化為能力，教師要為學生創(chuàng)設(shè)不同 的情境，設(shè)計多種變式練習，促進學生將學到的知識轉(zhuǎn)化為技能。三、給學生揣摩作者寫作方法的契機，培養(yǎng)學生的習作能力教學時，我引導(dǎo)學生緊緊抓住語言描寫、動作描寫、外貌描寫、心理描寫等感悟文本 語言。如，語言描寫：“戰(zhàn)士們有蔬菜吃嗎？” “走，去看他們吃什么！” “我給大家分 菜，每人一筷子。”動作描寫：將軍重重地放下筷子。將軍

11、把手中的菜倒進湯里把菜 湯舀到戰(zhàn)士們的碗里。外貌描寫：“喉嚨哽了一下”。將軍凝視著那片綠色。心理描寫： 將軍留宿小島了解戰(zhàn)士的生活；將軍準備推廣這種種菜方法，讓這一帶守島部隊都吃上新 鮮蔬菜。學生從這些描寫中讀懂了將軍是一個關(guān)心戰(zhàn)士，與士兵平等的人。四、給學生主動探索的契機，培養(yǎng)學生的探究能力創(chuàng)新能力是在探索知識的過程中產(chǎn)生的。教師如果擔心學生不會學習，如果總是不敢 放手讓學生學習，學生怎么能學會學習？教師要敢于放手，善于放手，“抱著的孩子永遠 不會走”，要相信學生的能力，讓他們通過自己的努力，解決實際問題。五、給學生合作交流的契機，培養(yǎng)學生的合作能力只有在合作學習中才能學會合作。 教師要給學

12、生設(shè)計合作學習的問題， 創(chuàng)造合作學習 的機會?？傊?，在本課教學中，我努力引導(dǎo)學生抓住重點詞句，讓學生留意課文中的細節(jié)，把 握課文內(nèi)容，體會文本情感，以讀為主，在讀中理解感悟，收到了很好的教學效果。備課素材備課素材【教材分析】小島是部編版小學語文四年級上冊的一篇選讀課文。 課文主要講述的是 一位將軍在視察自己管轄的小島駐軍時的所見所聞、 所作所為，反映了小島戰(zhàn)士 雖然生活艱苦，但他們具有熱愛海島，熱愛祖國的赤子之心，表現(xiàn)了將軍關(guān)心戰(zhàn) 士疾苦，與士兵平等的高尚品質(zhì)。本課按事情發(fā)展順序展開故事情節(jié)。全文以戰(zhàn)士 “以島為家”為主線，字里 行間洋溢著革命樂觀主義精神，具有較強的教育意義，是一篇對學生進行

13、情感訓(xùn) 練的好文章?！九c文章相關(guān)的資料介紹】南海，因位于中國南邊而得名。北接中國廣東、海南、廣西、福建和臺灣等 省區(qū)，東南至菲律賓，南至加里曼丹島，西南至越南和馬來半島等地。面積 350 多萬平方公里，約等于我國的渤海、黃海和東?？偯娣e的 3倍。北部有珠江、紅 河、湄公河、湄南河等注入。南海位居熱帶，海底高臺上多珊瑚礁，大陸架富石 油。南海水產(chǎn)豐富，盛產(chǎn)海龜、海參、牡蠣、馬蹄螺、金槍魚、紅魚、鯊魚、大 龍蝦、梭子魚、墨魚、就魚等熱帶名貴水產(chǎn)。南海是我國最深、最大的海，也是 僅次于珊瑚海和阿拉伯海的世界第三大陸緣海。 南海位居太平洋和印度洋之間的 航運要沖，在經(jīng)濟上、國防上都具有重要的意義。浩溯

14、的南海，通過巴士海峽、 蘇祿海和馬六甲海峽等，與太平洋和印度洋相連。它的面積最廣，約有356萬平 方公里，相當于16個廣東省那么大。我國最南邊的普母暗沙距大陸達 2000公里 以上，這要比廣洲到北京的路程還遠。 南海也是鄰接我國最深的海區(qū)， 平均水深 約1212米，中部深海平原中最深處達5567米，如果把座南岳衡山疊起來放到南 海里，最上面的山頭離水面還有近 700米的距離。課后作業(yè)基礎(chǔ)積累大鞏固一、選詞填空。凝視 注視1 .他站在岸邊（） 著遠處的點點白帆2 .升旗儀式上，他目不轉(zhuǎn)睛地（） 國旗。拘束 約束3 .他定了約法三章來（）自己。4 .她見了生人很（）。二、按課文填空。他向著（），向著那片（），也向著（），行了一個標準的軍禮。閱讀能力大提升三、隊長很矛盾，不太情愿地說：“歡