提升小學數(shù)學課堂教學效果的有效策略

1、提升小學數(shù)學課堂教學效果的有效策略摘 要：數(shù)學是一門抽象學科，也是一門根底性的課程，小學數(shù)學的教學策略和方法在很大程度上影響著學生對數(shù)學的學習興趣，因此，必需要改變現(xiàn)有的數(shù)學課堂教學形式，全面推行素質(zhì)教育，追求學生的全面開展。本文從進步小學生對數(shù)學的學習興趣入手，探究了提升小學數(shù)學課堂教學效果的策略和詳細方法，希望給一線教育工作者可以提供幫助。關鍵詞：小學數(shù)學；課堂教學；興趣；策略現(xiàn)代的數(shù)學教學應防止傳統(tǒng)教學形式中流于形式的做法，推行素質(zhì)教育，首先需要大膽改變教學理念，追求以最少的時間、投入最少的精力來獲得最大的教學成果，為了創(chuàng)立一個高效的數(shù)學教學課堂，本文從以下幾個層面進展了研究和分析。一、

2、培養(yǎng)學生的數(shù)學興趣，開發(fā)學生的數(shù)學思維由于長期受到中國應試教育的影響，我國小學生對數(shù)學學習的認識就是為了考試和升學，教師實行的主要教學方法就是運用題海戰(zhàn)術，以熟能生巧的思維，旨在追求學生“會做題，會考試，這種教學形式不僅使數(shù)學學習更加的枯燥和乏味，也加重了學生的學習負擔。在全面推行素質(zhì)教育背景下，傳統(tǒng)的數(shù)學教學方法已經(jīng)很難適應當代教育事業(yè)的開展。興趣是學習動力的源泉，教師應改變教學理念，想方設法使學生對數(shù)學知識的學習由以往的被動承受轉變?yōu)橹鲃铀魅?，學生對數(shù)學有了興趣，才會有了學習的動力。培養(yǎng)學生對數(shù)學的學習興趣，可以采取以下幾種措施：首先，教師在課堂教學中，應擯棄以往的“一言堂式教學，通過生活

3、中的詳細問題引入課堂教學，注重課堂氣氛的調(diào)節(jié)，使學生“心甘情愿的在輕松歡快的課堂環(huán)境中學習；其次，由于數(shù)學知識的抽象性，教師對學生的知識傳授不能為簡單的強行灌輸，教師可將日常生活中的常見問題引入課堂，通過提問方式激發(fā)學生的思維，培養(yǎng)學生自己解決問題的才能，讓學生感受到數(shù)學的實用性，從而理解性地學習，相比較傳統(tǒng)的灌輸形式，理解性的學習有著事半功倍的效果。再次，在課堂教學中，教師要把教學任務中抽象的數(shù)學問題盡量形象化，將課堂教學任務中的知識點和難點交給學生，讓學生進展分組討論和游戲比賽，在討論中學生可以自己總結知識點，不僅進步了學生的自學才能，更加強了學生之間的合作。二、建立良好的師生關系傳統(tǒng)教學

4、中，教師給學生有一種“高高在上的感覺，建立良好的師生關系要求教師在課堂上，走進學生，加強與學生之間的交流溝通，尊重學生的人格，一視同仁地對待每個學生，使教師和學生之間建立起一種和諧平等的關系。在日常教學中建立起一種平等、合作的師生關系有助于小學生的全面開展，學生全面安康開展的前提是在教學活動中建立平等、合作的師生關系，而且在教師和學生、學生和學生之間有一個良好的合作氣氛。教師與學生之間關系的培養(yǎng)，要注重使學生有切身的情感體驗，在日常的師生相處中，教師應起好引導作用，讓學生自己去尋找平等的感覺；對學生進展批評教育時，教師要嚴格把握尺度，尊重學生的自尊心，對學生的教育思路要以鼓勵為主線；教師與學生

5、既是師生關系，也是朋友關系，在日常教學中，教師應多站在學生的立場，多理解學生的心理，力爭做每個學生的知心朋友，與學生間建立起一種默契融洽的良好關系。三、鼓勵學生動手操作，激發(fā)學生的創(chuàng)造力傳統(tǒng)的教師強行灌輸，學生被動承受的數(shù)學教學形式不僅會使學生無法消化所學知識，而且會打壓學生的學習熱情，傳統(tǒng)的教學形式會把學生變?yōu)榭荚嚈C器，使學生發(fā)揮不了自身的特點，更無法樹立學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新才能。在當今教育改革和推行素質(zhì)教育的形勢下，小學數(shù)學課堂的教學理念必需要做到與時俱進，數(shù)學教學形式的改革也勢在必行。新課標的改革要求指出，在將來數(shù)學課程的教學中，學生對數(shù)學的學習不僅僅要限于課堂內(nèi)，更要在課堂外給學生創(chuàng)造

6、動手操作和解決問題的時機。小學生正處于好動年齡，對新事物充滿著好奇心，適當?shù)脑谡n內(nèi)和課外模擬情景，增加游戲和活動環(huán)節(jié)，使學生可以享受到親手操作和親自解決問題所帶來的成功喜悅，這些環(huán)節(jié)在進步學生學習積極性的同時，也培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新才能，從而有效進步了數(shù)學課程的教學效果。四、建立健全的教學評價體系小學數(shù)學教學在注重教學方式的同時，也要重視教學評價體系的作用。教師要對學生進展綜合評價，不能只關注學生的考試成績，要結合學生對數(shù)學的學習態(tài)度、學習方法、數(shù)學應用以及創(chuàng)新才能對其進展綜合評價。首先，在面對學習才能較差的學生，教師要多運用鼓勵機制和分層評價，使其可以看見自己的進步，從而增加學習的自信心；其次，教師在數(shù)學教學中，要使學生暢所欲言，虛心承受學生的建議，不斷完善自己的教學方法，努力進步課堂教學效率。改變教學理念，最根本的就是使學生從過去學習的被動者變?yōu)槿缃裉骄恐R的主動者，通過培養(yǎng)學生對數(shù)學的學習興趣，再結合科學的教學方法，努力為學生創(chuàng)