數(shù)學課代表一周總結(jié)

1、數(shù)學課代表一周總結(jié)篇一：數(shù)學總結(jié)數(shù)學心得又到了一年一度的暑期數(shù)學總結(jié)時間。其實我對自己高一學年的數(shù)學學習很不滿意。并且作為數(shù)學課代表，自己并沒有起到帶頭作用，正如老師所說，沒能夠激起同學們對數(shù)學的熱愛，沒能帶動班內(nèi)學習數(shù)學的氛圍。 這次期末考，我們班的成績也很差，年級墊底，我們親愛的老師肯定很生氣，這也許也有我的責任。因為外出比賽，所以沒有很好的監(jiān)督同學們按時完成作業(yè)。總之要好好反思一下。曾經(jīng)的我認為，我學習數(shù)學是因為我熱愛數(shù)學，家里也有一個曾經(jīng)是數(shù)學老師的外公。他老人家在我小的時候經(jīng)常輔導我的學習，因為總是有人在引導我，所以對數(shù)學的熱情一直在增長。所以我在入學時毫不猶豫地接受了數(shù)學課代表這個

2、職位。但是一想到必須面對的高考，以及當下并不出色的成績，我也曾迷茫過，我很懷疑是否如當初那樣熱愛數(shù)學?；蛟S數(shù)學現(xiàn)在對我來說，組成高考分數(shù)中不可或缺的一部分。這是功利化的想法。但是我相信周圍的人中也有相當多的人是一如既往熱愛數(shù)學的。對于那些人來說，數(shù)學的意義也許是陽光、空氣、水分這些生命中不可或缺的部分，是他們的追求。他們讓數(shù)學成為了他們的一部分，他們不會向小小的困難低頭，越挫越勇。我曾經(jīng)也是這樣的，即使面對比人早已放棄的難題，我也不會放棄，知道解出正確答案為止。在那之后，就會覺得十分快樂。一切科目、一切知識的學習最初的意義都應(yīng)是讓人們能夠從中得到快樂，即使在今天這份意義也不應(yīng)該因考試變了味兒。

3、錯的不是數(shù)學，也不是教育制度。錯的，也許是我自己的心境。不論我們所面對的是難或簡單，用鐵杵磨成針的道理講，要一點一點解決困難。不積跬步無以至千里，一點一滴的積累才能感受到數(shù)學的魅力，以及數(shù)學所帶來的積淀。至少要從談數(shù)學色變成長為面前放了一沓試題都泰然自若。我的數(shù)學成績差的最大原因大概是懶。高一雖然做了不少題目，但都是在老師布置的作業(yè)的范圍內(nèi)。做的題目還不夠多，所以，數(shù)學難度忽然加大令我措不及防。有時候可能作業(yè)本上的題目都有可能將我擊倒，迫使我到處請教同學。有時候覺得和自己沒有預(yù)習有關(guān)系，但再怎么說暑假也算是將書中的練習做了一遍，但是在考試中總是會因為失誤考差?？粗吷贤瑢W以比自己快不知道多少的

4、速度寫完數(shù)學作業(yè)，我甚至懷疑自己如何進了二中。比如向量這一章，上課的時候覺得聽懂了， 作業(yè)也完成了。但是正如老師說的，數(shù)列是工具，當我真的需要的時候發(fā)現(xiàn)自己根本還不了解他，不知道該怎么使用。卷子一份一份地發(fā)，越來越難，錯題越來越多，我還沒能夠掌握所有。老師就要求邁向進階了。但是，怪誰呢，說到底是我不努力，平時沒有努力。沒有把 “自己比別人差 ” 深深地記在腦海里，當優(yōu)秀的同學在玩耍時，我也忍不住加入，如果把這些時間拿來做題的話。所以現(xiàn)在揪出去年一年的毛病。 上課很不認真。筆記不記，老師的例題沒有認真思考，總覺得老師會講就沒有思考。最難克服的一點是總抑制不住也想打瞌睡，有時候眼前一黑就倒了下去，

5、醒來就下課了。試過讓同桌掐我，或者自己暗示自己不能睡，無一成功。知道高一結(jié)束前，這情況才有所好轉(zhuǎn)。但是高一已經(jīng)過去，自己已經(jīng)落后。 課后刷題不夠多。 當日作業(yè)倒是一直有在認真完成，錯題也訂正了，但是沒有摘抄。過幾天也許就忘了這題怎么做。當許多學霸在刷重難點。我只能默默地看著我的重難點在角落里哭泣，心有余而力不足。上半學期下來一字未動，每天都會想著 “今天一定要寫一點”，但是卻難以翻開它。就是懶。拖到第二天也是抱著同樣的想法在重復。拖延癥一發(fā)作真的會誤事，不僅是數(shù)學，它已經(jīng)嚴重地影響了我的生活。不管怎么說，依靠外部力量也好，內(nèi)心信念也好，從開學起一定要甩掉它！只有兩年時間不能容忍拖延癥存在了。刷

6、題真的是很重要，直接拉開每個人的差距。別的學科不說，數(shù)學現(xiàn)在看來一定是。上學期末良心發(fā)現(xiàn)寫了幾頁重難點，居然發(fā)現(xiàn)好多老師上課的例題！還有好多試卷上的題目。 不懂就問。這點，目前做的不好。周圍的同學中有些題目我反而領(lǐng)先他們一點。真正的難題，也許都不會做。而且我也懶得走向其他學霸。也不怎么敢跑到老師辦公室問問題反正 ?高一學年在數(shù)學學習的任何一個方面做得都不好，成績差得不忍直視，但幸好最后階段有所起色。暑假做了些補救措施。高二的課程會更加難，就如老師所說，高二，數(shù)學才真的難起來。要盡量改掉以前的陋習。努力縮小自己與別人的差距。作為課代表更應(yīng)該給他人起到帶頭作用。篇二：課代表會議課代表（學科教學助理

7、）基本職責1、熟悉教師的辦公地點、課程表和其他工作安排以及活動規(guī)律，知道在什么時間和地點能夠找到老師；2、掌握老師的聯(lián)系方式，同時把自己的聯(lián)系方式告訴老師，無論在校內(nèi)還是放學后，有問題要及時與教師溝通，教師也能很方便地找到你；3、做好教師的聯(lián)絡(luò)員。準備筆記本，經(jīng)常與任課教師保持聯(lián)系，記錄傳達老師的要求和通知。沒有課的時候也需要時常與老師保持聯(lián)系；4、放學前把作業(yè)清楚地抄寫在黑板指定區(qū)域；5、每天早晨檢查家庭作業(yè)，做好記錄。上課前一定要把檢查結(jié)果放在老師的辦公桌上，并附上沒有交作業(yè)的同學名單；6、要求沒有及時交作業(yè)的同學交“情況說明書 ”，把說明書交給班主任；7、負責課前準備工作。預(yù)備鈴響之后，

8、站起來在教室里巡視，檢查同學的書本等用品是否準備齊全，提醒同學不要說話。按照各科教師的要求，充分利用兩分鐘準備時間，比如朗讀、背書、默寫、預(yù)習復習、檢查作業(yè)等等。具體事宜，與科任教師商量后確定；8、把同學對教學的要求和反映的問題及時告知科任教師和班主任；9、自我提升對課程學習的重視程度和要求，協(xié)助老師搞好教學工作，如果有學習小組，需要做好組織工作；10、工作積極主動。這是作為教學助理的基本責任心，工作不主動的同學將被更換。語文課代表的職責1、語文課代表是語文老師的得力助手，是班上語文學習的骨干和領(lǐng)頭羊，擔負著溝通師生感情，收發(fā)語文作業(yè)、組織語文早讀等工作，很能鍛煉一個人的能力。語文課代表工作負

9、責、稱職，關(guān)系到一個班的語文成績的進步。 所以，課代表要積極、主動、大膽地開展工作，從嚴要求自己， 努力提高個人語文成績。為方便開展工作，建議每個班設(shè)置早讀課代表和作業(yè)課代表各一名，兩人分工協(xié)作。2、關(guān)于早讀。學校要求 7：30 分開始早讀，每次早讀，先讀課本上的背誦篇目，再讀背國學經(jīng)典誦讀讀本中的周周清篇目，然后自由背誦優(yōu)美詞句或片段。前一天晚上就要把早讀的組織、安排想好，要對全班負責，要確保早讀的質(zhì)量和效率。3、關(guān)于侯課。上課鈴響，早讀課代表上講臺組織全班同學齊讀語文背誦篇目，等候語文老師上課。作業(yè)課代表負責維持紀律，同時檢查黑板、電腦是否準備好。4、作業(yè)布置。每天下午放學前，作業(yè)課代表在

10、黑板正中位置寫出當天作業(yè)，字要大一點，可從兩方面來布置，一方面是課本上的作業(yè)，根據(jù)教學進度和內(nèi)容，在老師的安排下布置一些與課堂教學相關(guān)的作業(yè)。一方面是課本外作業(yè)，主要是課外閱讀方面的內(nèi)容，課代表可以給同學們推薦課外讀物或美文，也可以要求學生完成讀書筆記、心得體會等任務(wù)，學校要求學生每天至少讀 30 分鐘的書。如果當天語文老師忘記布置作業(yè)，課代表要及時去問老師，實在找不到老師，就由課代表自己按照前面講到的原則布置當天的作業(yè)。5、作業(yè)檢查。布置的作業(yè)一般都要檢查，特別是課本內(nèi)作業(yè)，一定及時要檢查，要求同學每學完一篇課文，就由作業(yè)課代表和早讀課代表利用自習課或者晚自習檢查作業(yè)，沒有完成的，要當事人簽

11、名，并注明是哪頁哪題未完成，然后把未完成作業(yè)的名單告訴給科任老師或班主任。課外閱讀的作業(yè)，可以和班主任結(jié)合發(fā)動家長監(jiān)督完成。語文積累本要求每周收一次，交給語文老師批改，不交的名單及時報給老師。語文課代表要認真作好作業(yè)登記，一月統(tǒng)計一次，把一月來作業(yè)最差的名單報告給班主任。6、學習總結(jié)。每次月考或單元測試之后，布置全班及時進行試卷分析和階段學習總結(jié)， 題目為 “我本來可以考得更好”。另外，課代表每個月至少要向語文老師提出一次合理化建議。數(shù)學課代表的職責數(shù)學科代表職責數(shù)學科代表是聯(lián)系學生和數(shù)學老師的橋梁和紐帶，他（她）不僅是數(shù)學的學科帶頭人，也是傳達師生信息的橋梁，不但要及時把同學們的問題轉(zhuǎn)達給數(shù)

12、學老師，同時還要將老師的要求轉(zhuǎn)達給同學們。1、身為數(shù)學課代表，必須對數(shù)學有興趣，樂于探究數(shù)學中的問題，且數(shù)學成績優(yōu)秀。2、樂于助人，對學業(yè)有困難的學生能主動的伸出援助之手，帶領(lǐng)大家齊興協(xié)力搞好數(shù)學。3、督促學生積極完成作業(yè)，及時收取作業(yè)，布置并檢查作業(yè)。若有未交者，作業(yè)不合格者，作業(yè)抄襲者，作好記錄并及時向值周干部、老師、班主任匯報.4、及時收集學生學習中存在的問題并報告給課任老師，并及時打探課任老師有無任務(wù)下發(fā)。5、在上課時積極協(xié)助老師維持課堂紀律，積極配合老師授課，并舉手發(fā)言。若課堂上有異常情況，要及時和老師、班主任交流。6、有自習卻遇到老師不在的特殊情況，應(yīng)該主動到講臺上維持紀律并且布置

13、學習任務(wù)。7、起好示范帶頭作用，積極主動幫助學習有困難的同學，在班上營造一種“相互考，相互幫 ”的良好學習氛圍。8、數(shù)學糾錯本每周五上交，周一領(lǐng)回。9、把同學對老師的反映要及時告訴老師，如老師講課速度快慢問題等。10、放學前向老師了解明天上課重點，然后告訴同學，認真預(yù)習。11、課代表要及時反映班級情況?？梢杂羞x擇性地向任課老師提出有利于本學科的可行建議，自己能處理的小事自己處理做好記錄，不能處理的交由任課老師處理。12、科代表了解、熟悉、統(tǒng)計本學科學生學習情況，包括作業(yè)不交、作業(yè)作弊、課堂違紀、學生學習中的困難等，將了解到的情況反映給任課老師和班主任，任課教師將酌情嚴肅處理。篇三：數(shù)學課代表職責1、課代表首先應(yīng)該做到以身作則、正直公正、積極主動、認真負責。全權(quán)負責本學科的一切學習任務(wù)。是班級中本學科的學習帶頭人和組織領(lǐng)導者。2、課代表應(yīng)該有集體榮譽感。始終想老師之所想，急老師之所急，工作上要有服從意識和超前意識。思想上要有要求上進和敢于擔當?shù)木瘛?、課代表應(yīng)該在適當?shù)臅r間內(nèi)及時的收發(fā)作業(yè)，布置作業(yè)并且檢查作業(yè)。若有未交者，作業(yè)不合格者，作業(yè)抄襲者，要及時記錄在工作