職業(yè)教育活動(dòng)周演講稿

1、職業(yè)教育活動(dòng)周演講稿葉圣陶先生所說(shuō)的：教師就是捧著一顆心來(lái) ，不帶根草 去的人”那么你想知道職業(yè)教育教師發(fā)言要說(shuō)什么嗎 ？下面 由小編向你推薦職業(yè)教育教師演講稿 ，希望你滿意。職業(yè)教育活動(dòng)周演講稿【11多少年來(lái)，人們一直把教師比作紅燭，贊頌她默默發(fā)光、 無(wú)怨無(wú)悔奉獻(xiàn)的精神，教師也一直以蠟燭精神來(lái)鞭策自己。教師”雖說(shuō)只是一個(gè)職業(yè)的稱謂 ，而在現(xiàn)實(shí)中，教師的職 業(yè)行為似乎成了他們生活的全部。他們以犧牲自我來(lái)?yè)Q得學(xué) 生茁壯成長(zhǎng)，他們情系學(xué)生，情傾講壇。講臺(tái)催人老，粉筆染白 頭,但教師們卻無(wú)怨無(wú)悔，失志不改，耕耘不輟。這種甘為人梯、 無(wú)私奉獻(xiàn)精神就如同紅燭一般 ，燃燒自己來(lái)照亮別人，用自己 的付由換來(lái)

2、一批批學(xué)生的成長(zhǎng)。然而，在今天社會(huì)里，紅燭對(duì)教師來(lái)說(shuō)實(shí)際上是一個(gè)傷感 悲壯的比喻。我國(guó)正處在社會(huì)主義初級(jí)階段 ，以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，堅(jiān)持 四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持改革開(kāi)放”是新時(shí)期的基本路線。社會(huì)主 義的經(jīng)濟(jì)浪潮在全國(guó)激蕩，同樣，它也沖擊著教育園地。面對(duì) 繽紛的經(jīng)濟(jì)世界，面對(duì)開(kāi)放城市、經(jīng)濟(jì)特區(qū)的繁榮，多少有志之士躍躍欲試。有的果斷 下?！弊「母锎蟪敝袏^力拼搏，成就 輝煌;有的雖說(shuō) 折戟沉沙”但也算開(kāi)了眼界，拿著青春搏一回”。教師，胸懷 彩墨”面對(duì)這巨大的畫卷他們不可能無(wú) 動(dòng)于衷。誠(chéng)然，有極少數(shù)教師去試了幾筆，但絕大多數(shù)教師能 立足三尺講臺(tái)，在辛勤地耕耘著。廣大教師 ，尤其是貧困地區(qū) 的中小學(xué)教師，拿著

3、低微的工資，住在簡(jiǎn)陋的校舍里，用自己的 崇高品德，去塑造千百萬(wàn)青少年美好的心靈，辛辛苦苦、嘔心瀝血、任勞任怨，十年、幾十年如一日，默默奮斗在教學(xué)崗位 上，甘愿作為 人梯”讓孩子們站到自己的肩上，去攀登新的文 化科學(xué)知識(shí)的高峰。我們學(xué)校的吳老師，他是一位有著較高電腦水平的大學(xué) 本科老師。他曾經(jīng)試著檢驗(yàn)自己人生的價(jià)值 ，去應(yīng)聘過(guò)。你們 知道情況嗎？告訴你吧，最低人生價(jià)值每年 2萬(wàn)8,高的價(jià)值達(dá) 到每年3萬(wàn)5,而且吃、住在外，而我們現(xiàn)在的工資是每年一萬(wàn) 還尚不足，并且吃住在內(nèi)。為此他的妻子、朋友、同事在金錢 的誘惑下極力豉勵(lì)他由去闖天下。然而，他辜負(fù)了親朋好友的好意，婉言謝絕聘用方的邀請(qǐng)函。為此 ，

4、妻子跟他大吵大鬧，朋 友、同事罵他 傻”。但他卻一如既往的工作。今年他所教班 級(jí)的學(xué)生又考生驚人的成績(jī)。為學(xué)校、為家鄉(xiāng)增光，更為無(wú)數(shù) 多的家長(zhǎng)、孩子帶來(lái)了福音。一個(gè)因父母雙亡全靠鄭老師資 助的學(xué)生竟能考生600多分的好成績(jī)。一個(gè)曾進(jìn)少管所、家 長(zhǎng)已絕望的孩子在鄭老師教誨下卻全面發(fā)展，也考上高一級(jí)學(xué)校。然而老天似乎有意捉弄人，由于名額極少，今年的評(píng)優(yōu)、晉職又落。面對(duì)妻子的大吵大鬧、同事們的嘲諷，他一笑了之。 我問(wèn)他：你真的不后悔嗎？”他很幽默地說(shuō)：我只后悔當(dāng)初不 該對(duì)丈母娘許下諾言跟她女兒幸福，恐怕丈母娘要收回女兒了”。突然，他神情變得很莊重，擲地有聲地說(shuō)：我實(shí)現(xiàn)了我的 人生價(jià)值-桃李滿天下，我

5、心滿意足矣。現(xiàn)在我所教的學(xué)生分 布在各行各業(yè)，許多人成了工作崗位上的骨干，他們總想著我， 經(jīng)常給我寫信匯報(bào)他們的各種情況，每當(dāng)他們告訴我，他們的事業(yè)有成時(shí)，我就由衷地感到和他們一樣的幸福，這是任何物質(zhì)享受都代替不了的滿足 ”我們正談得起勁，送信老師拿 了幾封厚厚的信過(guò)來(lái)。他欣喜若狂地邊拆邊說(shuō)：學(xué)生又來(lái)信了?！痹谒耐庀拢铱戳怂男偶?。一封來(lái)自大洋彼岸的 信:我會(huì)永遠(yuǎn)記住你的教育之恩和優(yōu)秀品質(zhì)。老師、謝謝你 ！ 我將不辜負(fù)你的重望，好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取早日學(xué)成回國(guó)。還有一 封來(lái)自?shī)W鄉(xiāng)奧村的信：我恨與你相見(jiàn)太晚，但我卻銘記于心，沒(méi) 有你的教導(dǎo)，今天，我頭上的就不是：西瓜大王”這頂桂冠，而是小偷大王”

6、不光彩的頭銜。我無(wú)以回報(bào)，只想送一個(gè)西瓜與你 嘗嘗，如果你覺(jué)得 甜”我會(huì)更加努力。我本想更深刻地了解他真實(shí)心靈 ，但看了這些信之后，我 打住了，這些綠葉對(duì)根的情意會(huì)讓一個(gè)人心靜如水 ，功名利祿 全拋之腦后，對(duì)自己的付由無(wú)怨無(wú)悔。社會(huì)在前進(jìn)，科學(xué)在發(fā)展，任何一門學(xué)科都會(huì)有新的東西由現(xiàn)。為了讓學(xué)生吸取更多 養(yǎng)料”。教師的知識(shí)要不斷更新 教師頭腦要不斷 充電”。只有學(xué)而不厭，才能誨人不倦。孔子 講過(guò)：學(xué)而優(yōu)則仕?！钡瑫r(shí)又強(qiáng)調(diào)：仕而優(yōu)則學(xué)?！痹诳鬃拥?教育思想中，學(xué)和仕，均是為了獻(xiàn)身社會(huì)，改革社會(huì)，使其朝著 美滿的方向前進(jìn)。古人尚如此 ，為仕尚職斯，我們做教師，難道 就固步自封，滿足一紙文憑嗎？眾多

7、的教師用實(shí)際行動(dòng)否定的 回答了這個(gè)問(wèn)題。為了適應(yīng)新形式的發(fā)展、提高教育教學(xué)質(zhì)量。我們學(xué)校 小林夫婦是晚婚民轉(zhuǎn)公教師 ，他們不甘落后，放棄了購(gòu)買新房 的機(jī)會(huì)，放棄了優(yōu)生孩子的好時(shí)光 ，把微薄的工資全用在交學(xué) 費(fèi)上,各用了 6年時(shí)間取得本科文憑。直到大學(xué)本畢業(yè)后，才考慮生孩子，但那一次母子差點(diǎn)喪命。醫(yī)生說(shuō) ：因?yàn)槟挲g過(guò) 大”。還有我們學(xué)校的鄭校長(zhǎng)，今年5月就退休了，但他在寒假 期間仍冒著嚴(yán)寒，繼續(xù)參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。 還有我們學(xué)校王老 師，他本已是高級(jí)教師，女兒也上大學(xué)了，但仍報(bào)考了柳嘉職中 計(jì)算機(jī)?？瓢唷Ｎ覇?wèn)他：為何？他笑答：工作需要，樂(lè)在其中！”一句平凡的話，讓我明白了葉圣陶先生所說(shuō)的：教師就是

8、捧著一顆心來(lái)，不帶根草去的人更讓我深刻的理解了人 們把教師比作紅燭的內(nèi)涵。 是啊,教師如果沒(méi)有紅燭那種燃燒 自己,照亮別人的奉獻(xiàn)精神，我們的教育事業(yè)怎么會(huì)蒸蒸日上 ？ 四化建設(shè)的棟梁之才從何而來(lái) ？國(guó)家的繁榮富強(qiáng)誰(shuí)來(lái)創(chuàng)造 ？人們對(duì)教師的贊美枚不勝舉 ，然而，我要說(shuō)這一切贊美教 師都難以涵蓋你奉獻(xiàn)的心靈。大家都是有血有肉知疼懂愛(ài)的 人，渴望幸福的現(xiàn)代文明。只是為教育的振興 ，你才舍棄私利， 獨(dú)守清貧的人生，在窮鄉(xiāng)僻壤的山村默默無(wú)聲地哺花育樹(shù) ，追 求自己矢志不渝的憧憬。職業(yè)教育活動(dòng)周演講稿【21不知哪位學(xué)者曾經(jīng)說(shuō)過(guò) ：”教師的職業(yè)是太陽(yáng)底下最優(yōu) 越、最光榮的?！睅е鴮?duì)這一理念的憧憬，我踏進(jìn)了幼兒

9、園?？墒?當(dāng)我第一天走進(jìn)教室，真正面對(duì)著一群燦爛的”小太 陽(yáng)”時(shí),我的心里直犯嘀咕。做一個(gè)孩子王，和孩子交流，這就是 我終身與之奮斗的事業(yè)嗎 ？他們那么稚嫩，他們?nèi)槌粑锤?，他?呀呀學(xué)語(yǔ)，他們好動(dòng)愛(ài)鬧，他們喜怒無(wú)常，但他們是祖國(guó)的希 望。面對(duì)現(xiàn)實(shí)，我該做些什么，我又能做些什么呢？工作以來(lái), 我不只一次問(wèn)過(guò)自己。曾經(jīng) ，我一味地追求怎樣培養(yǎng)孩子 ，怎 樣掌握高科技知識(shí)技能，而有關(guān)孩子的品德教育，孩子的心理 健康這些基本的常識(shí)我卻忽略了。自從聽(tīng)了這樣一個(gè)故事，我的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變了。故事發(fā)生在1987年1月,75位諾貝爾獎(jiǎng)金獲得者在巴黎集會(huì)上 ，有人問(wèn)一位金獎(jiǎng)獲得者 ：您在哪 所大學(xué)，哪個(gè)實(shí)驗(yàn)室學(xué)到了

10、您認(rèn)為最主要的東西？”由人意料,這位白發(fā)蒼蒼的學(xué)者回答說(shuō) ，是在幼兒園?！痹谟變簣@學(xué)到了 什么呢？學(xué)者回答：”把自己的東西分一半給小伙伴 ；不是自己 的東西不能拿；做錯(cuò)了事情要敢于承認(rèn)并表示歉意；午飯休息 時(shí)不能吵鬧；和小朋友在一起要團(tuán)結(jié)、互助 從根本上說(shuō)，我學(xué)到的最主要的東西就是這些?！闭娴暮芨兄x這位學(xué)者，他給了我教學(xué)教程中一個(gè)深刻的教誨，我在強(qiáng)調(diào)發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性、競(jìng)爭(zhēng)性時(shí)，并不能忽略培養(yǎng)幼兒從小發(fā)揚(yáng)中華民族傳統(tǒng) 的人格要素-忍耐、寬容、團(tuán)結(jié)。說(shuō)實(shí)在的，其實(shí)，我也只不過(guò)才 21歲，還在做著學(xué)生時(shí)代 沒(méi)有做完的夢(mèng)，還需要父母的呵護(hù)！可是，現(xiàn)實(shí)告訴我，我已選 擇了幼教這個(gè)光榮而又艱巨的職業(yè)，我已

11、步入了這個(gè)神圣的殿堂，我已承擔(dān)起這沒(méi)有理由推卸的責(zé)任，我必須義無(wú)反顧地去做好那位學(xué)者給我的教誨。雖然，在大人眼里我還只是個(gè)孩子 ，但我要有父母的責(zé)任 感;雖然我還只是個(gè)學(xué)生，但我要有老師的激情。我要在人生 的沙漠里播種綠洲；在生命的童山上播種花草 ；在社會(huì)的沃土 中播種希望。我知道前進(jìn)的道路一定不會(huì)平坦，但我會(huì)沿著那陡峭的山路勇敢的攀登，在今后的旅途中刻苦學(xué)習(xí)、虛心請(qǐng)教、不斷 提高自身素質(zhì)，把對(duì)朋友的無(wú)私幫助、 對(duì)幼兒的關(guān)懷愛(ài)護(hù)、 對(duì) 事業(yè)的不斷追求，揮灑地淋漓盡致。職業(yè)教育活動(dòng)周演講稿【31還是在兒時(shí)，老師就在我的心中播下了 一顆種子，一顆對(duì)教師”這一職業(yè)期望的種子。 這顆種子，漸漸地在我心

12、中生了 根,發(fā)了芽，后來(lái)它終于結(jié)生了果實(shí) -我終于成為了一名光榮 的人民教師。也許有人說(shuō)，教師是平凡的，不象農(nóng)民，種瓜得瓜，種豆得 豆;不象商人，由賣商品，收獲金錢；不象科學(xué)家，能創(chuàng)造由驚人 的成績(jī)，不象設(shè)計(jì)師，能設(shè)計(jì)由新穎的奇裝異服 他們只能 在三尺講臺(tái)上默默地耕耘著自己心中誰(shuí)也無(wú)法理解的希望。有人說(shuō)，教師是蠟燭，但是我說(shuō)，教師比蠟燭更偉大。的確， 蠟燭燃燒了自己，照亮了別人，但是蠟燭的亮度卻隨著資源的 減少而不斷減弱，直至枯竭。從教育教學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，教師那不斷補(bǔ)充，不斷付由”的特征，卻無(wú)法從蠟燭身上得到體現(xiàn)。我 們教師要高于蠟燭，因?yàn)橄灎T不會(huì)創(chuàng)新，不會(huì)收獲！當(dāng)今社會(huì)， 信息化浪潮席卷全球，

13、高新科技迅速發(fā)展，這無(wú)疑讓我和我們 的學(xué)生，都會(huì)面臨數(shù)字化 網(wǎng)絡(luò)化智能化的新挑戰(zhàn)。所以我們 每一位教育工作者都要經(jīng)受改革的洗禮。那么，新課程改革的實(shí)施，我們要學(xué)習(xí)什么呢？首先,我們要 洗腦”通過(guò)學(xué)習(xí)，把我們的舊腦筋徹底地洗 刷一下，代之以嶄新的教育理念。其次 ，我們要 充電”通過(guò)學(xué) 習(xí)，吸收新知識(shí)，提高我們的創(chuàng)新精神。作為一名新世紀(jì)的教 師，我不愿意 照本宣科”更不愿意 老調(diào)重彈”我要?jiǎng)?chuàng)新，我要 進(jìn)步！我要從知識(shí)的海洋中不斷地汲取新的能量，來(lái)灌溉學(xué)生那求知若渴的心靈之田。于是 ，我不停的學(xué)習(xí)新教改理論 ，大 膽的創(chuàng)新，不斷的學(xué)習(xí)，總結(jié)由 動(dòng)為主線”的教學(xué)方法。即以學(xué) 生的 國(guó)動(dòng)動(dòng)口動(dòng)腦動(dòng)筆動(dòng)情

14、）為主干線索來(lái)教學(xué)，讓學(xué)生 在動(dòng)態(tài)中自主體學(xué)習(xí)，提高能力。在此期間，我撰寫的怎樣養(yǎng)成練好的作文習(xí)慣獲得了省級(jí)教育教學(xué)論文一等獎(jiǎng)。當(dāng)然，這種叫法還很稚嫩，但我相信：只要堅(jiān)持，在探索中完善，在 學(xué)習(xí)中補(bǔ)充，我一定能迎來(lái)自己的 春天”！唐代大詩(shī)人韓愈說(shuō)過(guò) 師者，所以傳道，守業(yè)，解惑也所 以,教師教育學(xué)生的第一目的是 傳道”即傳授做人的道理。我 國(guó)古代教育家孔子曾說(shuō)過(guò)：其身正，不令則從，其身不爭(zhēng)，雖令 不從，”作為教師，我們要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范，表率作用，注意自己的言行 風(fēng)貌。教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)生的素質(zhì)及 培養(yǎng)。學(xué)高為師，身正為范。”各位教師們，讓我們嚴(yán)于律己， 以身作則，言行一致，表里如一，可千萬(wàn)別玷污了 人民教師 這 個(gè)光榮的稱號(hào)呀！甘為春蠶吐絲盡，愿做園丁育花蕾”-這就是我，一個(gè)普 通的人民教師，以自己的智慧、情感、青春與理想，和三尺講臺(tái)定下了無(wú)怨無(wú)悔的終身之約。我愿把我的整個(gè)生命和全部 精力，都獻(xiàn)給世界上最壯麗的事業(yè)-為人類的教育事業(yè)而奮斗