教材編寫階段指導(dǎo)書

1、.XX電子工程學(xué)校教材編著寫階段指導(dǎo)書一、指導(dǎo)思想教材開發(fā)應(yīng)表達(dá)以職業(yè)活動為導(dǎo)向，以能力培養(yǎng)為核心，以職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),以教學(xué)工程為載體，要從中職中級工、高職高技的就業(yè)、崗位需求及可持續(xù)開展的角度，將職業(yè)崗位群的工作技能要求(工作工程)轉(zhuǎn)換為學(xué)校的專業(yè)培養(yǎng)教學(xué)工程,使課程教學(xué)核心內(nèi)容形成對職業(yè)崗位群技能的支撐，探索教育教學(xué)與職業(yè)XX書制度嚴(yán)密結(jié)合的新模式。二、編寫原那么1、能力本位原那么職業(yè)能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練是中職中級工、高職高技教材建立的起點(diǎn)和最終目標(biāo)。教材開發(fā)應(yīng)與相應(yīng)國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)中對中職中級工、高職高技的層次要求有效銜接，立足培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)，提供的教學(xué)情境必須有利于培養(yǎng)學(xué)生的能力

2、，使學(xué)生的綜合職業(yè)素質(zhì)得到全面提升。2、遵從職業(yè)教育教學(xué)根本特點(diǎn)的原那么教材的編寫應(yīng)按照教育理論，把握教材編寫的總體水平和構(gòu)造，表達(dá)職業(yè)教育特點(diǎn)，要重點(diǎn)突出工程教學(xué)，要按工程教學(xué)的要求組織教材內(nèi)容，所編寫的教材要有利于教學(xué)方法的改革和教學(xué)活動的組織與安排。3、符合課程大綱原那么教材的廣度和深度應(yīng)準(zhǔn)確地符合課程大綱的要求，對教學(xué)工程所包含的任務(wù)進(jìn)展詳盡描述，為學(xué)生提供體驗(yàn)完整工作過程的學(xué)習(xí)情境和積累工作經(jīng)歷效勞，教材應(yīng)到達(dá)本專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)格的要求。4、實(shí)踐指導(dǎo)性原那么教材作為課程建立與課堂教學(xué)的載體，應(yīng)充分表達(dá)出實(shí)踐指導(dǎo)性要求，應(yīng)以實(shí)訓(xùn)主導(dǎo)型教材建立為主。編寫的教材必須具有很強(qiáng)的崗位針

3、對性。教材的開發(fā)是在滿足企業(yè)人才需求的根底上對內(nèi)容加以選擇，只有以企業(yè)需求為導(dǎo)向，才能保證教材的先進(jìn)性和職業(yè)性，才能夠易于被學(xué)生所承受，只有這樣才會使我們的教學(xué)工作更加具有針對性，從而培養(yǎng)出高級應(yīng)用型人才。5、理論知識“適用、夠用原那么教材中的根底理論知識的選擇和安排要把握好“必需與“適用、夠用這兩個(gè)度。依據(jù)此項(xiàng)原那么，要突破教材建立過程中過分強(qiáng)調(diào)知識系統(tǒng)性的思路，把握好教材內(nèi)容的知識點(diǎn)、能力點(diǎn)和學(xué)生畢業(yè)后的崗位特點(diǎn)要求，取其“交集局部。這些內(nèi)容在教材建立中必須有所表達(dá)，從而使教材內(nèi)容有所側(cè)重，容量和篇幅適中，保證在正常教學(xué)時(shí)間內(nèi)能夠被學(xué)生承受和掌握。6、學(xué)生主體原那么教材應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生積極參

4、與教學(xué)活動過程，在學(xué)習(xí)活動的設(shè)計(jì)上倡導(dǎo)建立具有“主動參與、樂于探究、交流與合作特征的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，從而為終身學(xué)習(xí)打好根底。在教材中注重設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生主動查閱資料，自己動手嘗試，自主討論，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。對復(fù)雜難懂的問題，一定要分解開來，一步一步地講，循序漸進(jìn)，將復(fù)雜問題簡單化，以便學(xué)生理解，可通過舉例說明概念，突出教材“以例釋理的編寫風(fēng)格。7、適度前瞻性原那么。隨著社會的不斷開展，各個(gè)崗位對勞動者的要求也在不斷地發(fā)生變化。因此，在教材建立中，必須具有一定的前瞻性。同時(shí)要結(jié)合“五新

5、知識，即新知識、新工藝、新材料、新技術(shù)和新設(shè)備，更新教學(xué)內(nèi)容，做到難易適度，詳略得當(dāng)。8、可操作性原那么教材內(nèi)容應(yīng)便于教學(xué)實(shí)施，具有可操作性。三、編寫方法與步驟1、成立教材編寫領(lǐng)導(dǎo)小組和教材編寫小組各系要根據(jù)本專業(yè)教材編寫實(shí)際情況成立教材編寫領(lǐng)導(dǎo)小組。系主任或分管教學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)任領(lǐng)導(dǎo)小組組長，負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)本專業(yè)各門教材的編寫工作。每門課程要成立相應(yīng)的教材編寫小組。主編任編寫小組組長，負(fù)責(zé)本門教材的編寫工作，合理分工參編人員各自的編寫任務(wù)。參編人員要認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成相應(yīng)的教材編寫任務(wù)。教材編寫人員應(yīng)具有一定專業(yè)水平和編寫能力，有豐富的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)歷。教材編寫人員應(yīng)由專業(yè)教師、企業(yè)行業(yè)工程技術(shù)人員組成，

6、專業(yè)課程教材編寫人員中至少有一名企業(yè)行業(yè)工程技術(shù)人員。根據(jù)教材的教學(xué)工程或課題的多少確定教材編寫人員數(shù)量，一門教材一般不少于三人。2、編寫教材編寫大綱各教材編寫小組認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)培養(yǎng)方案和課程大綱，共同研討教材編寫思路、編寫內(nèi)容，梳理各教學(xué)工程、課題、任務(wù)的知識點(diǎn)、技能點(diǎn)、所涉及到的能力和素質(zhì)內(nèi)容。按照教材編寫大綱格式見1編寫出教材編寫大綱，經(jīng)討論修改后由專家審定。3、編寫教材樣章教材編寫大綱經(jīng)專家審定后，各教材編寫小組選擇本課程中的一個(gè)教學(xué)工程或課題，按照教材編寫格式見2編寫樣章。樣章通過專家審定后，才可組織編寫全書教材。4、編寫全書教材樣章通過專家審定后，主編分工本門教材編寫任務(wù)，每位教材編

7、寫人員承當(dāng)相應(yīng)教學(xué)工程課題 的編寫工作，教材編寫工作進(jìn)入全面編寫階段。各編寫人員按照總體進(jìn)度合理安排編寫進(jìn)度，主編負(fù)責(zé)全書的編寫等協(xié)調(diào)工作，負(fù)責(zé)統(tǒng)稿。教材編寫規(guī)X見3。5、審定書稿教材書稿初稿先由本課題組組織相關(guān)課程專家、專業(yè)教師進(jìn)展初審，編寫人員根據(jù)初審意見修改書稿；院課題研究專家組對修改后的書稿進(jìn)展初審，教材編寫人員根據(jù)審稿意見進(jìn)一步修改書稿；院課題研究專家組對修改后的書稿進(jìn)展再審，教材編寫人員根據(jù)審稿意見進(jìn)一步修改、完善書稿，形成比擬成熟的書稿；組織課程專家、企業(yè)行業(yè)專家等對書稿進(jìn)展審定。四、時(shí)間進(jìn)度安排序號實(shí)施步驟時(shí)間安排1編寫教材編寫大綱2013年10月20日11月25日2編寫教材樣

8、章2013年11月26日12月25日3編寫全書教材2013年12月26日2014年4月20日4審定書稿2014年4月21日5月20日1：教材編寫大綱格式" XXXX"課程教材編寫大綱1課程性質(zhì)和任務(wù)1.1課程性質(zhì)本課程是XX電子工程 XXXX機(jī)電技師學(xué)院XXXX專業(yè)的一門XXXXXX課程，培養(yǎng)學(xué)生能力，到達(dá)XXXX職業(yè)資格中相關(guān)職業(yè)功能模塊的要求。1.2課程任務(wù)通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生.2教學(xué)工程及要求2.1教學(xué)工程 教學(xué)工程一 XXXXX 教學(xué)工程二 XXXXX2.2教學(xué)要求2.2.1 XXXXXXXX2.2.2 XXXXXXXX3編寫要求與建議3.13.2此處主要寫編寫

9、此以教學(xué)工程引領(lǐng)、任務(wù)驅(qū)動類教材的編寫思路、方法，知識點(diǎn)和技能點(diǎn)的前后聯(lián)系與銜接，教學(xué)與企業(yè)實(shí)踐相結(jié)合，如何培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)崗位能力、職業(yè)素質(zhì)等4.編寫內(nèi)容以教學(xué)工程為載體，按任務(wù)分步實(shí)施圖標(biāo)說明：教學(xué)工程任務(wù)實(shí)施涉及知識點(diǎn)、技能點(diǎn)、能力與素質(zhì)編號1完成教學(xué)工程格式如下：教學(xué)工程一 XXXXXXXXXXXX教學(xué)工程名稱編寫說明：一、工程內(nèi)容.二、工程要求 .三、知識點(diǎn)、技能點(diǎn)、能力與素質(zhì)11.11.2.22.12.2.34567899.19.2任務(wù)1變頻器的選擇1任務(wù)22任務(wù)33任務(wù)46547任務(wù)58任務(wù).完成教學(xué)工程實(shí)現(xiàn)什么9注： 要填上具體的內(nèi)容2:教材編寫格式教學(xué)工程XX XXXXXXXX

10、XXXXX工程引入通過某一工作案例描述本教學(xué)工程從什么工作工程轉(zhuǎn)換而來本教學(xué)工程的知識與技能，還可以應(yīng)用到其他哪些主要職業(yè)領(lǐng)域工程要求1. 2. 與課程大綱中相關(guān)內(nèi)容一致工程內(nèi)容1. 2. 3. 與課程大綱中相關(guān)內(nèi)容一致工程實(shí)施分析本教學(xué)工程的任務(wù)設(shè)置，描述整個(gè)教學(xué)工程的實(shí)施方案或方案任務(wù)1 XXXXXXXX任務(wù)目標(biāo)會、能干什么與職業(yè)能力課程設(shè)置表中的能力目標(biāo)相一致任務(wù)引入與分析提出任務(wù)，簡要分析完成任務(wù)的過程或步驟任務(wù)實(shí)施與評價(jià)一、任務(wù)準(zhǔn)備介紹完本錢任務(wù)所必須的知識、技能、設(shè)備、材料、工具、場地等二、任務(wù)實(shí)施1.2.按照課程教學(xué)大綱中的任務(wù)分解進(jìn)展編寫。根據(jù)需要，可設(shè)置查詢、思考、訓(xùn)練、測繪

11、、設(shè)計(jì)、繪圖、編程、注意等小環(huán)節(jié). v.三、任務(wù)評價(jià)根據(jù)具體任務(wù)設(shè)計(jì)任務(wù)考核評價(jià)表，不同任務(wù)內(nèi)容在評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)上要有表達(dá)，整個(gè)表的格式要一樣表14-7-2任務(wù)考核評價(jià)表 任務(wù)名稱： 自動化立體倉庫模型的位置控制 班級： ： 學(xué)號： 指導(dǎo)教師：評價(jià)工程評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評價(jià)依據(jù)信息、佐證評價(jià)方式權(quán)重得分小計(jì)總分小組評價(jià)學(xué)校評價(jià)企業(yè)評價(jià)0.10.9職業(yè)素質(zhì)1.遵守企業(yè)管理規(guī)定、勞動紀(jì)律2.按時(shí)完成學(xué)習(xí)及工作任務(wù)3.工作積極主動、勤學(xué)好問實(shí)習(xí)表現(xiàn)0.2專業(yè)能力1系統(tǒng)控制程序設(shè)計(jì)2系統(tǒng)連接調(diào)試與維護(hù)3.嚴(yán)格遵守平安生產(chǎn)規(guī)X1.書面作業(yè)和檢修報(bào)告2.實(shí)訓(xùn)課題完成情況記錄0.7創(chuàng)新能力能夠推廣、應(yīng)用國內(nèi)相關(guān)職業(yè)的新工藝

12、、新技術(shù)、新材料、新設(shè)備“四新技術(shù)的應(yīng)用情況0.1指導(dǎo)教師綜合評價(jià)指導(dǎo)教師簽名： 日期：注：將各任務(wù)考核得分按照各任務(wù)課時(shí)所占本教學(xué)工程課時(shí)的比重折算到教學(xué)工程過程考核評價(jià)表中。. v.穩(wěn)固與提高根據(jù)本任務(wù)需求設(shè)置相關(guān)知識題、技能訓(xùn)練題任務(wù)2 XXXXXXXX.工程總結(jié)一、整理工程工作資料二、撰寫工程工作總結(jié)三、工程考核根據(jù)具體教學(xué)工程設(shè)計(jì)教學(xué)工程過程考核評價(jià)表，不同教學(xué)工程內(nèi)容在評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)上要有表達(dá)，整個(gè)表的格式要一樣. v.表14-7-2教學(xué)工程過程考核評價(jià)表 工程名稱： 自動化立體倉庫模型的位置控制 班級： ： 學(xué)號： 指導(dǎo)教師：評價(jià)工程評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評價(jià)依據(jù)信息、佐證評價(jià)方式權(quán)重得分小計(jì)總分小

13、組評價(jià)學(xué)校評價(jià)企業(yè)評價(jià)0.10.9職業(yè)素質(zhì)1.遵守企業(yè)管理規(guī)定、勞動紀(jì)律2.按時(shí)完成學(xué)習(xí)及工作任務(wù)3.工作積極主動、勤學(xué)好問實(shí)習(xí)表現(xiàn)0.2專業(yè)能力1系統(tǒng)控制程序設(shè)計(jì)2系統(tǒng)連接調(diào)試與維護(hù)3.嚴(yán)格遵守平安生產(chǎn)規(guī)X1.書面作業(yè)和檢修報(bào)告2.實(shí)訓(xùn)課題完成情況記錄0.7創(chuàng)新能力能夠推廣、應(yīng)用國內(nèi)相關(guān)職業(yè)的新工藝、新技術(shù)、新材料、新設(shè)備“四新技術(shù)的應(yīng)用情況0.1指導(dǎo)教師綜合評價(jià)指導(dǎo)教師簽名： 日期：. v.3：教材編寫規(guī)X一、教材語言要規(guī)X從教材語言規(guī)X的角度出發(fā)，教材編寫者要樹立規(guī)X意識。用詞要準(zhǔn)確，語句簡練明了，語意表達(dá)清楚，多用主謂賓或動賓構(gòu)造。不能出現(xiàn)語法、句法、語義、邏輯等方面的問題。要用書面語

14、，不能用口語。二、教材字?jǐn)?shù)要控制必須嚴(yán)格按教學(xué)方案規(guī)定的學(xué)時(shí)控制其字?jǐn)?shù)，教材篇幅不宜過大，一般控制在每學(xué)時(shí)2000字左右。三、學(xué)術(shù)名稱、術(shù)語要規(guī)X，全書統(tǒng)一。1、專業(yè)名詞術(shù)語要使用全稱。有簡稱或常用語的，可在首次出現(xiàn)時(shí)附上簡稱或俗稱寫在括號內(nèi)。2、有關(guān)量和量單位按照有關(guān)國家標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)注。3、圖表繪制要規(guī)X，專業(yè)類圖的繪制要符合相應(yīng)的國家標(biāo)準(zhǔn)規(guī)X。圖標(biāo)的標(biāo)注要統(tǒng)一：如圖3-6標(biāo)在圖的下方。表格：如：表1-2××× 標(biāo)在表的上方，一表多頁時(shí)，每頁均需加表頭和“續(xù)表字樣。四、序號要統(tǒng)一序號按照以下格式編排。一、111五、審定稿要求全書做到五個(gè)無問題、五個(gè)統(tǒng)一、五個(gè)連續(xù)、五個(gè)對應(yīng)、五個(gè)核對。1.五個(gè)無問題：1無政治性錯(cuò)誤，2無泄密，3無知識產(chǎn)權(quán)，4無違規(guī)，5無封建迷信，無偽科學(xué)內(nèi)容。2.五個(gè)