教師企業(yè)實踐活動總結(jié)

1、教師下企業(yè)實踐活動總結(jié)按照學(xué)校的統(tǒng)一要求，我于2014 年 3 月 1 日至 2014 年 4 月 30 日到天津市* 科技發(fā)展有限公司進行了實踐，在兩個月的實踐中感觸良多，收獲頗豐。從無知到認知， 再到深入的了解， 我收獲了很多課堂和書本上無法了解的知識。我有成功的喜悅，但也有感受知識不全面的深思，現(xiàn)總結(jié)如下：一、企業(yè)實踐活動意義實踐活動進一步推動教育教學(xué)改革， 使教師所教、 學(xué)生所學(xué)、 市場所需達到有機結(jié)合，為社會培養(yǎng)合格的技能型人才， 并有效提高專業(yè)教師及文化課教師的業(yè)務(wù)能力，以適應(yīng)社會對職業(yè)教育發(fā)展的要求， 實現(xiàn)中等學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展， 通過企業(yè)實踐，提高中等職業(yè)學(xué)校教師專業(yè)技術(shù)知識和技能

2、水平， 以提高教師綜合素質(zhì)。通過深入企業(yè)實踐，了解企業(yè)的用人需求，帶動課程改革與專業(yè)建設(shè)。使參訓(xùn)學(xué)員成為名符其實“雙師型”專業(yè)骨干教師， 以滿足職業(yè)教育持續(xù)快速健康發(fā)展的需要。教師通過下企業(yè)鍛煉，了解企業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營全過程，提高動手能力，為專業(yè)設(shè)置、構(gòu)建與中職培養(yǎng)目標、 國家職業(yè)等級標準相適應(yīng)的課程體系作好市場調(diào)研。國家示范建設(shè)的核心內(nèi)容是大力推行工學(xué)結(jié)合， 突出實踐能力培養(yǎng)， 改革人才培養(yǎng)模式， 真正體現(xiàn)教學(xué)過程的實踐性、開放性和職業(yè)性。 要進行工學(xué)結(jié)合教學(xué)改革，前提與保障就是師資隊伍。通過教師下企業(yè)鍛煉把原來的“雙證”改為“雙能”，培養(yǎng)教師既有理論教學(xué)能力，又有實踐教學(xué)能力，成為符合高職教育

3、需求的真正“雙師”素質(zhì)教師。二、實習(xí)體會這段時間，讓我感悟很深的就是泓誠泰職工敬業(yè)愛崗的精神和認真負責工作態(tài)度，處在這樣一種工作環(huán)境使我深受感染，讓我明白到工作就是要這個樣子，這個對我以后無論在哪個崗位上工作都是受益不淺的。 我深深的感覺到自己在單位里所學(xué)到的東西和在學(xué)校所教授的理論有一定的差別， 所以我領(lǐng)悟到： 要想在日后工作生涯上有所發(fā)展， 就必須理論和實踐必須緊密結(jié)合， 使自己的知識在實踐中得到增長，必須在實踐中培養(yǎng)自己各方面的能力。 實踐鍛煉是培養(yǎng)“技能型”、“雙師型” 教師的需要。 職業(yè)教育對教師有特殊的要求， 它不僅要求教師具有較高的理論基礎(chǔ)知識， 更重要的是要具有很強的實踐動手能

4、力， 以及對新知識、 新技術(shù)的應(yīng)用和開發(fā)能力。 深入企業(yè)實踐， 使我們的專業(yè)教師教育思想、 教育理念得到了升華，實踐教學(xué)能力和解決職業(yè)崗位實際工作能力得到極大的提高。1 、教師教學(xué)理念的突破下企業(yè)實踐， 像企業(yè)人員一樣上下班， 從事企業(yè)員工相同的工作。 在實踐的過程中，教師普遍感受到書本知識和實際工作需求存在的距離， 教學(xué)理念上有了更深的知識。 通過到企業(yè)實踐， 教師的實踐工作能力得到了訓(xùn)練和提升， 通過與企業(yè)人員的交流，明確了職業(yè)教育教學(xué)改革的方向。2 、培訓(xùn)形式、內(nèi)容的突破職業(yè)學(xué)校教師下企業(yè)，腳踏實地地深入生產(chǎn)一線， 將培養(yǎng)環(huán)境從傳統(tǒng)的教室、會場轉(zhuǎn)到企業(yè)的生產(chǎn)現(xiàn)場，把傳統(tǒng)的學(xué)科專家講學(xué)變?yōu)?/p>

5、和企業(yè)行家的工作交流，傳統(tǒng)的就書論事轉(zhuǎn)為真實訓(xùn)練， 把傳統(tǒng)的以教學(xué)大綱、 專業(yè)教師培訓(xùn)為主轉(zhuǎn)達為以企業(yè)標準、技術(shù)標準、產(chǎn)品標準培訓(xùn)為主。 培訓(xùn)的形式、內(nèi)容有了很大的改變。在師資培訓(xùn)的實效性、針對性、操作性方面實現(xiàn)了大的突破。3 、教師實踐能力的突破教師到企業(yè)實踐， 了解企業(yè)的生產(chǎn)實際， 也帶著問題， 向有豐富實踐經(jīng)驗的工程技術(shù)人員請教，提高了推廣和應(yīng)用新技術(shù)、新工藝、新方法的能力，掌握了相關(guān)生產(chǎn)工藝和新的技術(shù)信息，同時對企業(yè)運作模式、 企業(yè)文化、 企業(yè)經(jīng)營理念有了充分的認識， 大大提高了實踐能力， 也對專業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢有了切實的了解。4 、提高了對人才培養(yǎng)的認識下企業(yè)鍛煉學(xué)習(xí)，使我充分的收

6、集了企業(yè)一線的相關(guān)資料并了解了企業(yè)對學(xué)生素質(zhì)和技能等方面的要求， 還通過企業(yè)鍛煉對教學(xué)改革進行了思考， 對如何培養(yǎng)高素質(zhì)高技能的應(yīng)用型人才有了更深刻的認識和理解， 還了解到教學(xué)與企業(yè)之間的差距，了解到當前人才培養(yǎng)與社會需求的差距， 為以后在專業(yè)建設(shè)、 課程開發(fā)、教學(xué)的工作中能有進一步提高打下了良好的基礎(chǔ)。 更重要的是使我對于大力推行工學(xué)結(jié)合， 突出實踐能力培養(yǎng)， 改革人才培養(yǎng)模式， 真正體現(xiàn)教學(xué)過程的實踐性、開放性和職業(yè)性有了進一步的思考。 同時我也了解到企業(yè)的良好服務(wù)意識、心理素質(zhì)與溝通能力、 隨機應(yīng)變能力， 這些都是企業(yè)員工的基本要求， 對我們下一步進行教學(xué)改革等都有很好的參考價值。5 、

7、提高了專業(yè)實踐技能下企業(yè)鍛煉學(xué)習(xí)， 增強了我對理論知識的感性認識， 獲得了企業(yè)各方面的真實知識和技能， 充分了解了該企業(yè)各方面的操作流程， 特別是零件加工工藝的制定、技術(shù)更新的實踐操作， 不僅提高了自己的實踐技能， 也使理論教學(xué)的針對性、應(yīng)用性和實踐性大大增強， 同時也提高了自身的實踐開發(fā)能力和指導(dǎo)學(xué)生解決難題的能力。實踐中發(fā)現(xiàn)， 自己的理論知識雖然豐富， 但是具體到企業(yè)中差距還是很大，同樣，這種情況也會發(fā)生在學(xué)生身上，所以要想提高學(xué)生的實踐技能，教師首先要提高自己。 六個月的實踐時間固然不能深入熟練的進行實踐操作， 但是重要的是為以后的實踐教學(xué)工作提供了很實用的參照， 在實踐教學(xué)過程中做到融

8、會貫通，可以大大提高實踐教學(xué)能力。6 、提高了教書育人的責任感企業(yè)的每一道工序流程都是非常嚴謹?shù)模?不容出錯， 現(xiàn)代化的生產(chǎn)線， 不容許任何環(huán)節(jié)出錯， 企業(yè)的決策更是需要萬無一失， 只有這樣才能生產(chǎn)出合格的產(chǎn)品，才能做出正確的決策。作為教師，學(xué)生的素質(zhì)和專業(yè)水平就是我們的產(chǎn)品，只有具有嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和高度的教書育人的責任感才能培養(yǎng)出合格的、 能為社會所用的學(xué)生。通過實踐鍛煉，原來在工作中存在的偶爾的懈怠思想一掃而空，要樹立培養(yǎng)合格人才的高度責任感和迫切性， 同時要增強治學(xué)的嚴謹性。 在以后的工作中要把在企業(yè)中所學(xué)到的吃苦耐勞， 精益求精，一絲不茍的精神貫穿到課堂教學(xué)中去， 同時，要把這種精神傳

9、播給學(xué)生， 以身作則培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德。在學(xué)習(xí)期間，我通過觀摩、虛心請教、動手實踐的方法對公司進行了解，但是面對新的領(lǐng)域、 新的產(chǎn)品和新的知識我最終還是感到自身知識的匱乏， 才知道“學(xué)無止境”的道理。只有把學(xué)院的理論知識和企業(yè)的實踐運用相結(jié)合，才能更完全的掌握專業(yè)技能。在實習(xí)的過程中我們要虛心求教，完成理論與實際相結(jié)合、學(xué)校與社會的溝通，這樣不僅實際工作能力有所提高， 進一步激發(fā)了自己對專業(yè)的興趣， 并能夠結(jié)合生產(chǎn)實際， 在專業(yè)領(lǐng)域進行更深入的學(xué)習(xí)， 培養(yǎng)自己的環(huán)境適應(yīng)能力及時的發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的實際能力，為今后的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。學(xué)校的環(huán)境相對是比較穩(wěn)低的， 所以一成不變的

10、學(xué)習(xí)環(huán)境容易使學(xué)生缺少應(yīng)變能力，企業(yè)環(huán)境的多變性恰恰需要的是這種能力，另外，企業(yè)發(fā)展需要創(chuàng)新，具體到員工身上， 就需要員工也具有創(chuàng)新能力。所以希望學(xué)校在傳授知識的同時，也要注重培養(yǎng)學(xué)生的這些方面的能力。本次實踐活動給了我們很大的觸動：理論與實際有一定的距離。 職業(yè)教育是一種技能型教育， 教師僅僅具有理論知識是遠遠不夠的，必需在不斷提高自身理論水平的同時， 加強實踐能力的培養(yǎng)； 在授課過程中理論聯(lián)系實際，既有利于學(xué)生對新知識的掌握，又可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高知識掌握的效率。公司檔案管理制度一、總則1 、為加強本公司檔案工作，充分發(fā)揮檔案作用，全面提高檔案管理水平，有效地保護及利用檔案，為公

11、司發(fā)展服務(wù)，特制定本制度。2 、公司檔案，是指公司從事經(jīng)營、管理以及其他各項活動直接形成的對公司有保存價值的各種文字、圖表、聲像等不同形式的歷史記錄。公司檔案分為受控檔案和非受控檔案。3 、公文承辦部門或承辦人員應(yīng)保證經(jīng)辦文件的系統(tǒng)完整(公文上的各種附件一律不準抽存)。結(jié)案后及時歸檔。工作變動或因故離職時應(yīng)將經(jīng)辦的文件材料向接辦人員交接清楚，不得擅自帶走或銷毀。二、文件材料的收集管理1 、公司指定專人負責文件材料的管理。2 、文件材料的收集由各部門或經(jīng)辦人員負責整理，交總經(jīng)理審閱后歸檔。3 、一項工作由幾個部門參與辦理的，在工作中形成的文件材料，由主辦部門或人員收集，交行政部備案。會議文件由行

12、政部收三、歸檔范圍1 、重要的會議材料，包括會議的通知、報告、決議、總結(jié)、典型發(fā)言、會議記錄等。2 、本公司對外的正式發(fā)文與有關(guān)單位來往的文書。3 、本公司的各種工作計劃、總結(jié)、報告、請示、批復(fù)、會議記錄、統(tǒng)計報表及簡報。4 、本公司與有關(guān)單位簽訂的合同、協(xié)議書等文件材料。5 、本公司職工勞動、工資、福利方面的文件材料。6 、本公司的大事記及反映本公司重要活動的剪報、照片、錄音、錄像等。四、歸檔要求1 、檔案質(zhì)量總的要求是：遵循文件的形成規(guī)律和特點，保持文件之間的有機聯(lián)系，區(qū)別不同的價值，便于保管和利用。2 、歸檔的文件材料種數(shù)、份數(shù)以及每份文件的頁數(shù)均應(yīng)齊全完整。3 、在歸檔的文件材料中，應(yīng)

13、將每份文件的正件與附件、印件與定稿、請示與批復(fù)、轉(zhuǎn)發(fā)文件與原件，分別立在一起，不得分開，文電應(yīng)合一歸檔。4 、不同年度的文件一般不得放在一起立卷；跨年度的總結(jié)放在針對的最后一年立卷；跨年度的會議文件放在會議開幕年。5 、檔案文件材料應(yīng)區(qū)別不同情況進行排列，密不可分的文件材料應(yīng)依序排列在一起，即批復(fù)在前，請示在后；正件在前，附件在后；印件在前，定稿在后；其它文件材料依其形成規(guī)律或應(yīng)保持文件之間的密切聯(lián)系并進行系統(tǒng)的排列。6 、案卷封面，應(yīng)逐項按規(guī)定用鋼筆書寫，字跡要工整、五、檔案管理人員職責1、按照有關(guān)規(guī)定做好文件材料的收集、整理、分類、歸檔等工作。2 、按照歸檔范圍、要求，將文件材料按時歸檔。3 、工作人員應(yīng)當遵紀守法、忠于職守，努力維護公司檔案的完整與安全。1 、公司檔案只有公司內(nèi)部人員可以借閱，借閱者都要填