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文檔簡介

1、附件一: 教師到企業(yè)實(shí)踐記錄表申 請 表集體參與實(shí)踐負(fù)責(zé)人姓名負(fù)責(zé)人聯(lián)系人員名單電話實(shí)踐教師所屬專業(yè)科教師聯(lián)系姓名電話企業(yè)名稱企業(yè)詳細(xì)地址企業(yè)聯(lián)系人聯(lián)系電話手機(jī)在企業(yè)實(shí)踐時間從年月日起至年月日止聯(lián)系電話手學(xué)校聯(lián)系人機(jī)電子郵件企業(yè)詳細(xì)情況(老師事前了解)實(shí)踐目的、計劃老師簽名:年月日到企業(yè)前專業(yè)科意見專業(yè)科負(fù)責(zé)人簽名:年月日教育研究室意見教育室負(fù)責(zé)人簽名(蓋章)年月日注:1. 請認(rèn)真填寫以上各項(xiàng)。 2. 請教學(xué)科長簽署意見后,于放假前一周統(tǒng)一交到教育研究室。3.申請表返回教育研究室簽名(蓋章)后,方能到企業(yè)參加實(shí)踐。 4. 一式三份(一份自留,一份交科室,一份交教育研究室)第1頁共6頁考勤記錄及

2、鑒定意見(由企業(yè)填寫)考勤表在企業(yè)實(shí)踐的起止時年月日起至年月日止 共天間從具體時間出勤情況指導(dǎo)員簽名出勤曠工遲到早退事假病假年月日年月日年月日年月日年月日年月日年月日年月日年月日年月日實(shí)踐單位鑒定及意見(單位蓋章)單位主管領(lǐng)導(dǎo)簽名:年月日注: 1.請貴單位相關(guān)部門對實(shí)踐教師嚴(yán)格考勤。感謝貴單位的大力支持!2.此表一份,請回校后交教育研究室存檔!第2頁共6頁實(shí)踐記錄表實(shí)踐記錄(如走訪記錄、工作記錄、工作日志等相關(guān)資料)(在教育研究室領(lǐng)取記錄本填寫)實(shí)踐成果(如行業(yè)需求報告及建議、課程改革建議報告、工作總結(jié)等相關(guān)資料)(請附紙)實(shí)踐匯報(技能展示、學(xué)習(xí)內(nèi)容匯報、實(shí)踐內(nèi)容匯報等)專業(yè)科意見專業(yè)科負(fù)責(zé)

3、人簽名年月日學(xué)校學(xué)術(shù)委員會意見年月日注:此表一份,請回校后交教育研究室存檔(連同記錄本、附頁)。第3頁共6頁附件二:關(guān)于委派專業(yè)教師到行業(yè)鍛煉三方協(xié)議行業(yè)企業(yè):學(xué)校:學(xué)校到企業(yè)實(shí)踐教師:經(jīng)上述三方(以后分別簡稱企業(yè)、學(xué)校、教師)共同協(xié)商,達(dá)成如下協(xié)議:1、為加強(qiáng)校企合作、實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合,提高中等職業(yè)學(xué)校教師的實(shí)踐能力、了解本行業(yè)技術(shù)發(fā)展趨勢,提高教學(xué)質(zhì)量,學(xué)校派教師到公司實(shí)踐鍛煉,主要從事等工作。2、教師實(shí)習(xí)鍛煉的時間為年月日到年月日。3、教師在實(shí)習(xí)鍛煉期間,應(yīng)嚴(yán)格遵守企業(yè)的各項(xiàng)規(guī)章制度,按相關(guān)的崗位職責(zé)開展工作,并接受企業(yè)在考勤紀(jì)律和工作成效方面的監(jiān)督考核。4、教師在實(shí)習(xí)鍛煉結(jié)束后,書面寫出

4、實(shí)習(xí)鍛煉工作總結(jié)和實(shí)習(xí)報告,由企業(yè)給出鑒定意見,在實(shí)習(xí)鍛煉結(jié)束后的一月內(nèi)交回校方。5、學(xué)校在認(rèn)定雙師型教師資格時,對教師到企業(yè)實(shí)習(xí)的經(jīng)歷及取得的成果給予承認(rèn)。6、教師在企業(yè)實(shí)習(xí)鍛煉期間的津貼、補(bǔ)助由學(xué)校根據(jù)企業(yè)出具的書面考核意見和考勤記錄按學(xué)校勞動人事管理制度規(guī)定的相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)支付。如果教師在企業(yè)的實(shí)踐鍛煉工作對企業(yè)發(fā)展有利,企業(yè)也可根據(jù)教師的實(shí)際工作情況和工作表現(xiàn)給予一定的津貼或補(bǔ)貼,企業(yè)給教師補(bǔ)貼由企業(yè)根據(jù)教師實(shí)習(xí)鍛煉給企業(yè)帶來的績效酌情而定,企業(yè)不承諾必須支付教師任何津貼和補(bǔ)貼。7、如果教師因個人原因不能按時完成企業(yè)規(guī)定的工作任務(wù)或中途退出實(shí)習(xí)實(shí)踐,應(yīng)及時通知學(xué)校和企業(yè),學(xué)校與企業(yè)協(xié)商同意后

5、,才能中止實(shí)習(xí)鍛煉任務(wù)。學(xué)校負(fù)責(zé)賠償因此而造成企業(yè)方面的直接經(jīng)濟(jì)損失,同時學(xué)校有權(quán)按本單位勞動人事管理制度的相關(guān)規(guī)定,對自行離開實(shí)習(xí)實(shí)踐崗位的教師進(jìn)行追究處理。8、教師在企業(yè)實(shí)習(xí)鍛煉期間,出現(xiàn)工傷及其他意外事故由學(xué)校按國家有關(guān)法律法規(guī)賠償。9、如果教師在工作中違犯操作規(guī)程、其他企業(yè)規(guī)章制度,或由于個人人為原因?qū)ζ髽I(yè)造成經(jīng)濟(jì)損失,由教師個人承擔(dān)相應(yīng)經(jīng)濟(jì)法律責(zé)任。10、本協(xié)議一式三份,教師、企業(yè)、教育研究室各執(zhí)一份。接收實(shí)踐鍛煉教師的企業(yè)(蓋章)派出教師學(xué)校:實(shí)習(xí)鍛煉教師(簽名) :學(xué)校(蓋章)代表人:派出教師科主任:簽約日期:簽約日期:注:以上資料共 4 頁,請老師回校后連同記錄本、附頁等所有資

6、料交教研室。第4頁共6頁公司檔案管理制度一、總則1 、為加強(qiáng)本公司檔案工作,充分發(fā)揮檔案作用,全面提高檔案管理水平,有效地保護(hù)及利用檔案,為公司發(fā)展服務(wù),特制定本制度。2 、公司檔案,是指公司從事經(jīng)營、管理以及其他各項(xiàng)活動直接形成的對公司有保存價值的各種文字、圖表、聲像等不同形式的歷史記錄。公司檔案分為受控檔案和非受控檔案。3 、公文承辦部門或承辦人員應(yīng)保證經(jīng)辦文件的系統(tǒng)完整(公文上的各種附件一律不準(zhǔn)抽存)。結(jié)案后及時歸檔。工作變動或因故離職時應(yīng)將經(jīng)辦的文件材料向接辦人員交接清楚,不得擅自帶走或銷毀。二、文件材料的收集管理 1 、公司指定專人負(fù)責(zé)文件材料的管理。2 、文件材料的收集由各部門或經(jīng)

7、辦人員負(fù)責(zé)整理,交總經(jīng)理審閱后歸檔。3 、一項(xiàng)工作由幾個部門參與辦理的,在工作中形成的文件材料,由主辦部門或人員收集,交行政部備案。會議文件由行政部收三、歸檔范圍1 、重要的會議材料,包括會議的通知、報告、決議、總結(jié)、典型發(fā)言、會議記錄等。2 、本公司對外的正式發(fā)文與有關(guān)單位來往的文書。3 、本公司的各種工作計劃、總結(jié)、報告、請示、批復(fù)、會議記錄、統(tǒng)計報表及簡報。4 、本公司與有關(guān)單位簽訂的合同、協(xié)議書等文件材料。5 、本公司職工勞動、工資、福利方面的文件材料。6 、本公司的大事記及反映本公司重要活動的剪報、照片、錄音、錄像等。四、歸檔要求1 、檔案質(zhì)量總的要求是:遵循文件的形成規(guī)律和特點(diǎn),保

8、持文件之間的有機(jī)聯(lián)系,區(qū)別不同的價值,便于保管和利用。2 、歸檔的文件材料種數(shù)、份數(shù)以及每份文件的頁數(shù)均應(yīng)齊全完整。第5頁共6頁3 、在歸檔的文件材料中,應(yīng)將每份文件的正件與附件、印件與定稿、請示與批復(fù)、轉(zhuǎn)發(fā)文件與原件,分別立在一起,不得分開,文電應(yīng)合一歸檔。4 、不同年度的文件一般不得放在一起立卷;跨年度的總結(jié)放在針對的最后一年立卷;跨年度的會議文件放在會議開幕年。5 、檔案文件材料應(yīng)區(qū)別不同情況進(jìn)行排列,密不可分的文件材料應(yīng)依序排列在一起,即批復(fù)在前,請示在后;正件在前,附件在后;印件在前,定稿在后;其它文件材料依其形成規(guī)律或應(yīng)保持文件之間的密切聯(lián)系并進(jìn)行系統(tǒng)的排列。6 、案卷封面,應(yīng)逐項(xiàng)按規(guī)定用鋼筆書寫,字跡要工整、五、檔案管理人員職責(zé)1 、按照有關(guān)規(guī)定做好文件材料的收集、整理、分類、歸檔等工作。2 、按照歸檔范圍、要求,將文件材料按時歸檔。3 、工作人員應(yīng)當(dāng)遵紀(jì)守法、忠于職守,努力維護(hù)公司檔案的完整與安全。1 、公司檔案只有公司內(nèi)部人員可以借閱,借閱者都要填寫借閱單,報主管人員批準(zhǔn)后,方可借閱,其中非受控文檔的借閱要由部門經(jīng)理簽字批準(zhǔn),受控文檔的借閱要由總經(jīng)理簽字批準(zhǔn)。2 、檔案借閱的最長期限為兩周;對借出檔

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