新版教科版二年級科學(xué)下冊全冊配套課件

1、第一單元 磁 鐵第二單元我們自己1.磁鐵能吸引什么1.觀察我們的身體2.磁鐵怎樣吸引物體2.通過感官來發(fā)現(xiàn)3.磁鐵的兩極3.觀察與比較4.磁極與方向4.測試反應(yīng)快慢5.做一個(gè)指南針5.發(fā)現(xiàn)生長6.磁極間的相互作用6.身體的“時(shí)間膠囊”7.磁鐵和我們的生活（每一課都提供精美可編輯的課件！）第一單元磁 鐵11.磁鐵能吸引什么2.磁鐵怎樣吸引物體3.磁鐵的兩極4.磁極與方向5.做一個(gè)指南針6.磁極間的相互作用7.磁鐵和我們的生活1.磁鐵能吸引什么教教 科科 版版 科科 學(xué)學(xué) 二二 年年 級級 下下 冊冊辨別硬幣你行嗎？能被磁鐵吸引上的硬幣及成分：2005年以后生產(chǎn)的1角錢：1991年以后生產(chǎn)的1元錢

2、：2002年以后生產(chǎn)的5角錢：鋼芯鍍鎳鋼芯鍍銅不銹鋼不能被磁鐵吸引的硬幣及成分：2005以前生產(chǎn)的1角錢：2002年前生產(chǎn)的5角錢：鋁鋅合金銅鋅合金鋼：鐵碳合金。以鐵為主要成分，含碳一般在0.2%1.7%之間。鎳：金屬元素，符號Ni。銀白色，性堅(jiān)韌，富延展性，能磁化。磁鐵種類：條形磁鐵蹄形磁鐵環(huán)形磁鐵環(huán)形磁鐵在教室內(nèi)找一找，哪些物體能被磁鐵吸引。找一找我們身邊有哪些有磁性的物體。找一找我們身邊有哪些有磁性的物體。找一找我們身邊有哪些有磁性的物體。要拾起木屑中的回形針，有哪些方法?我的收獲磁鐵形狀性質(zhì)用途條形門吸能吸鐵磁鐵怎樣吸引物體磁鐵怎樣吸引物體 教科版二年級下冊第一單元第2課 怎樣讓這個(gè)小

3、車動起來？怎樣讓這個(gè)小車動起來？拉動小車推動小車（拉力）（推力） 讓小車運(yùn)動起來 用嘴巴吹，它動了嗎？你有什么感覺？ 讓小車運(yùn)動起來 用磁鐵，你會怎么做？用磁鐵，你會怎么做？ 讓小車運(yùn)動起來 磁鐵與物體保持一定距離磁鐵與物體保持一定距離 讓小車運(yùn)動起來 讓小車運(yùn)動起來 磁鐵不接觸小車，卻能讓小車動起來磁鐵不接觸小車，卻能讓小車動起來，這種力量就是這種力量就是磁力磁力。 讓小車運(yùn)動起來 是什么力量讓小車動起來？隔著物體，磁鐵能讓小車動起來嗎？有分工先預(yù)測三次實(shí)驗(yàn)及時(shí)記錄結(jié)束整理提示：“蝴蝶飛蝴蝶飛”游戲游戲 將蝴蝶形狀的紙片別上回形針 系上棉線 利用磁鐵隔著一定距離吸引回形針綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)h

4、ttp:/3.磁鐵的兩極 小學(xué)二年級科學(xué)下冊 教科版 綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/課前導(dǎo)入：同學(xué)們說一說這是什么？條形磁鐵蹄形磁鐵環(huán)形磁鐵（磁鐵）綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/觀察你認(rèn)識這些物品嗎？你認(rèn)識這些物品嗎？綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/思考1.磁鐵能吸引哪些物體？鐵釘 回形針1元硬幣圖釘 鐵彈珠2.磁鐵是靠什么吸引物體的？磁力活動一：游戲活動一：游戲 第一回合：如下圖所示，在兩個(gè)磁鐵的中間放上一個(gè)回形針，雙方同時(shí)用磁鐵的一端“爭奪”回形針，三局兩勝。 通過游戲活動你發(fā)現(xiàn)什么問題，提出來。磁鐵的各個(gè)部位都有磁力嗎？磁力的大小相同嗎？ 第二回合：如下圖所示，在兩個(gè)磁鐵的中間放上一個(gè)回形

5、針，一方用磁鐵的中間部位，另一方用磁鐵的一端同時(shí)“爭奪”回形針，三局兩勝。綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/我們來探討：磁鐵的各個(gè)部位都有磁力嗎？磁力的大小相同嗎？綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/小組探索：借助回形針感受磁鐵不同部位的磁力大小。 接近磁鐵的一端綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/ 接近磁鐵中部想一想：你發(fā)現(xiàn)了什么？想一想：你發(fā)現(xiàn)了什么？綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/活動二：實(shí)驗(yàn)探究：實(shí)驗(yàn)探究：用磁鐵的不同部位接觸回形針實(shí)驗(yàn)時(shí)注意的事項(xiàng)：1.在磁鐵上選幾個(gè)點(diǎn)，分別在幾個(gè)點(diǎn)邊放回形針。2.輕拿輕放。3.及時(shí)記錄。4.輕聲交流實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)。 取點(diǎn)：從條形磁鐵的最左端到最右端，均勻地標(biāo)注4個(gè)位置。

6、 懸掛：分別用這4個(gè)部位去吸回形針。 把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來。實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)1234綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/ 研討：研討： 實(shí)驗(yàn)中的哪些現(xiàn)象說明了條形磁實(shí)驗(yàn)中的哪些現(xiàn)象說明了條形磁鐵有兩個(gè)磁極？通過實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)鐵有兩個(gè)磁極？通過實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)了什么？了什么？（條形條形磁鐵兩端能吸回形針的個(gè)數(shù)最多，中磁鐵兩端能吸回形針的個(gè)數(shù)最多，中間最少。間最少。 ）磁鐵上磁力最強(qiáng)的部分叫磁鐵上磁力最強(qiáng)的部分叫磁極。磁極。條形磁鐵一端為南極，用條形磁鐵一端為南極，用“S S”表示；另一端為北表示；另一端為北極，用極，用“N N”表示。表示。磁鐵有兩個(gè)磁極。磁鐵有兩個(gè)磁極。綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/ 有兩塊一模

7、一樣的條形鐵塊，表面沒有任何標(biāo)記。其中一塊是磁鐵，一塊是鐵塊?，F(xiàn)在把它搞混，你不用任何輔助器材，能判斷出那塊是磁鐵嗎？活動三：綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/ 學(xué)生活動：1.將磁鐵放在鐵粉盒子上并輕輕晃動 ，你有什么發(fā)現(xiàn)？試一試。綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/ 拓展：2.2.怎樣找到蹄形磁鐵的兩極？怎樣找到蹄形磁鐵的兩極？拓展應(yīng)用：拓展應(yīng)用： 條形磁鐵斷成兩截時(shí)，每一截有幾個(gè)磁極？不同形狀的磁鐵，它們也都有兩個(gè)磁極嗎？猜一猜，然后通過實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證我們的猜想吧！活動四：活動四：總結(jié)：2.2.條形磁鐵兩端的磁性最強(qiáng)，叫條形磁鐵兩端的磁性最強(qiáng)，叫磁極磁極。1.1.磁鐵有磁鐵有兩個(gè)兩個(gè)磁極。磁極。 本節(jié)課

8、你學(xué)會了哪些科學(xué)知識？有什么收獲？綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/ 謝謝磁極與方向磁極與方向聽話的勺聽話的勺探探 索索組裝器材，輕輕轉(zhuǎn)動組裝器材，輕輕轉(zhuǎn)動小磁鐵，觀察它靜止小磁鐵，觀察它靜止后兩端各指向什么方后兩端各指向什么方向，并標(biāo)在磁鐵的末向，并標(biāo)在磁鐵的末端。重復(fù)幾次并記錄。端。重復(fù)幾次并記錄。探探 索索蹄形磁鐵、環(huán)形磁鐵也能指示方向嗎？蹄形磁鐵、環(huán)形磁鐵也能指示方向嗎？用懸掛的方法試一試，重復(fù)幾次并記用懸掛的方法試一試，重復(fù)幾次并記錄。錄。研研 討討1.總結(jié)：紅色和藍(lán)色分別表示什么方向？總結(jié)：紅色和藍(lán)色分別表示什么方向？2.通過實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)磁鐵的磁極與方向有通過實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)磁鐵的磁極

9、與方向有什么關(guān)系？什么關(guān)系？ 磁極的一端朝北，另一端朝南。 磁鐵指北的磁極叫北極，用N表示。 磁鐵指南的磁極叫南極，用S表示。 于是人們規(guī)定研研 討討指南針是利用磁鐵能指示南北方向的特點(diǎn)制成的。1.觀察指南針的構(gòu)造磁針刻度盤指南針是利用磁鐵能指示南北方向的特點(diǎn)制成的。2.看看說明書，掌握指南針的使用方法。指南針是利用磁鐵能指示南北方向的特點(diǎn)制成的。3.課后在校園里，用指南針辨別方向。12復(fù)習(xí)舊知什么是磁極？ 磁極能指示方向嗎？3磁極用什么表示？(顏色、字母)造紙術(shù)你知道中國古代四大發(fā)明嗎？你知道中國古代四大發(fā)明嗎？火 藥活字印刷術(shù)指 南 針指南針的由來：指南針的由來： 指南針是我國古代四大發(fā)明

10、之一。早在2000多年前，我們的祖先就用磁石制作了司南，這是世界上最早的指示方向的儀器。 早在兩千多年前漢早在兩千多年前漢代（公元前代（公元前206公公元元220年），中國人年），中國人就發(fā)現(xiàn)山上的一種就發(fā)現(xiàn)山上的一種石頭具有吸鐵的神石頭具有吸鐵的神奇特性，并發(fā)現(xiàn)一奇特性，并發(fā)現(xiàn)一種長條的石頭能指種長條的石頭能指南北，他們管這種南北，他們管這種石頭叫做磁石。石頭叫做磁石?；羟裰芗F礦霍邱周集鐵礦磁磁 鐵鐵 礦礦教科2017課標(biāo)版二年級科學(xué)下冊第一單元5 做一個(gè)指南針霍邱縣彭塔鄉(xiāng)明德小學(xué) 楊勇 2019.4.3制作簡易指南針實(shí)驗(yàn)材料： 磁鐵、縫衣針、吹塑紙、水、磁鐵、縫衣針、吹塑紙、水、 裝水容

11、器（燒杯、小碗、小碟裝水容器（燒杯、小碗、小碟子、菜盆等）子、菜盆等）制作簡易指南針實(shí)驗(yàn)步驟：1.1.用磁鐵沿同一個(gè)方向把縫衣用磁鐵沿同一個(gè)方向把縫衣針摩擦幾十次（磁化），做成針摩擦幾十次（磁化），做成小磁針（小磁針（注意安全）；）；2.2.把摩擦好的小磁針插在吹塑把摩擦好的小磁針插在吹塑紙上（紙上（按照課本步驟）；）；制作簡易指南針實(shí)驗(yàn)步驟：3.3.放在水中，轉(zhuǎn)動盛水的容器，放在水中，轉(zhuǎn)動盛水的容器，觀察針尖的指向。觀察針尖的指向。4.4.用真正指南針確定方向，在用真正指南針確定方向，在吹塑紙吹塑紙上標(biāo)出南北。（用上標(biāo)出南北。（用“S”“S”和和“N”“N”表示）表示）科學(xué)家的基本品質(zhì)：科學(xué)

12、家的基本品質(zhì)：作 業(yè)思考：指南針為什么一端指南、一端指北？根據(jù)剛才的現(xiàn)象，你能提出科學(xué)問題嗎？根據(jù)剛才的現(xiàn)象，你能提出科學(xué)問題嗎？條狀物體條狀物體誰能解釋？12條狀物體是磁鐵？條狀物體是鐵？把條狀物體換個(gè)方向，小車又會怎樣運(yùn)動？把條狀物體換個(gè)方向，小車又會怎樣運(yùn)動？條狀物體條狀物體你現(xiàn)在的想法是？21條狀物體是磁鐵磁極間的相互作用磁極間的相互作用 教科版二年級下冊第一單元第6課 一、聚焦一、聚焦試一試兩個(gè)磁極靠近，會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？試一試兩個(gè)磁極靠近，會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？怎樣的情況下會怎樣的情況下會吸引吸引，怎樣的情況會，怎樣的情況會排斥排斥？S SN NS SN NS SN NN NS SN NS

13、 SN NS SN NS SS SN N二、探索二、探索討論：兩條磁鐵的磁極相互靠近，有討論：兩條磁鐵的磁極相互靠近，有哪幾種哪幾種情況？情況？實(shí)驗(yàn)要求及活動手冊實(shí)驗(yàn)要求及活動手冊輕聲交流人人動手及時(shí)記錄N NS SS SN NS SN NS SN NN NS SN NS SN NS SS SN N三、研討三、研討1 1：磁極間作用的規(guī)律是什么？：磁極間作用的規(guī)律是什么？ 我發(fā)現(xiàn)：當(dāng)兩個(gè)磁極相互靠近時(shí)（ ） 同極同極相互排斥相互排斥，異極，異極相互吸引相互吸引N NS SN NS SS SS SN NN NN NS SS SN NS SN NS SN N我們的發(fā)現(xiàn)我們的發(fā)現(xiàn)你現(xiàn)在能判斷你現(xiàn)在能

14、判斷1 1、2 2分別是什么磁極嗎？分別是什么磁極嗎？條狀物體條狀物體12三、研討三、研討2 2其他形狀的磁鐵，磁極間作用規(guī)律一樣嗎？其他形狀的磁鐵，磁極間作用規(guī)律一樣嗎？實(shí)驗(yàn)要求實(shí)驗(yàn)要求：1.選擇，進(jìn)行操作2.實(shí)驗(yàn)，得出結(jié)論匯報(bào)：我是用 形磁鐵和 形磁鐵來進(jìn)行驗(yàn)證。我發(fā)現(xiàn)他們的 磁極靠近時(shí)互相 。 7.磁鐵和我們的生活通關(guān)密碼傳輸中通關(guān)密碼傳輸中通關(guān)密碼匹配中通關(guān)密碼匹配中 每個(gè)人在小組內(nèi)介紹自己找到每個(gè)人在小組內(nèi)介紹自己找到的磁鐵物品，說說利用了磁鐵的什的磁鐵物品，說說利用了磁鐵的什么特點(diǎn)？么特點(diǎn)？任務(wù)一（任務(wù)一（1010積分）：積分）：任務(wù)二（任務(wù)二（2020積分）：積分）： 完成活動手

15、冊。完成活動手冊。任務(wù)三（任務(wù)三（1010積分）：積分）： 小組討論照片上的物品利用的小組討論照片上的物品利用的磁鐵的什么特點(diǎn)？并把它貼在白板磁鐵的什么特點(diǎn)？并把它貼在白板上相對應(yīng)的磁鐵的特點(diǎn)旁邊。上相對應(yīng)的磁鐵的特點(diǎn)旁邊。任務(wù)四（任務(wù)四（1010積分）：積分）： 該不該讓磁帶也加入磁鐵家族？該不該讓磁帶也加入磁鐵家族？加入磁鐵家族的條件是要含有磁鐵。加入磁鐵家族的條件是要含有磁鐵。 硬盤、磁條卡、磁帶等都有許硬盤、磁條卡、磁帶等都有許多極其微小的多極其微小的“磁鐵磁鐵”，可以記錄很，可以記錄很多信息。多信息。 磁懸浮列車沒有輪子，列車和軌磁懸浮列車沒有輪子，列車和軌道上都裝有特殊的磁鐵，利用

16、磁極的道上都裝有特殊的磁鐵，利用磁極的相互作用，列車就懸浮在軌道上了。相互作用，列車就懸浮在軌道上了。任務(wù)五（任務(wù)五（1010積分）：積分）： 制作一個(gè)磁懸浮列車。想一想，制作一個(gè)磁懸浮列車。想一想，利用了磁鐵的什么特點(diǎn)？利用了磁鐵的什么特點(diǎn)？ 還想研究磁鐵的哪些問題？還想研究磁鐵的哪些問題？第二單元我們自己21.觀察我們的身體2.通過感官來發(fā)現(xiàn)3.觀察與比較4.測試反應(yīng)快慢5.發(fā)現(xiàn)生長6.身體的“時(shí)間膠囊”說出圖中動物的名稱說出圖中動物的名稱觀察我們的身體觀察我們的身體 給自己給自己“畫像畫像” 規(guī)則：規(guī)則： （1）每組選擇一名同學(xué)，躺在大白紙上。 （2）再選擇一名同學(xué)用彩筆沿著這名同學(xué)的身

17、體外部把輪廓畫出來，其他人輔助操作。 特別特別提示提示：畫輪廓時(shí)，要避免在同學(xué)的身體和衣服上留下墨跡。 人體的結(jié)構(gòu)：頭、頸、軀干、四肢。頭、頸、軀干、四肢。折一折折一折 規(guī)則：規(guī)則： 把輪廓圖從中間對折，你發(fā)現(xiàn)了什么？對稱對稱摸一摸、聽一聽摸一摸、聽一聽 規(guī)則：規(guī)則： （1）用手摸一摸自己的身體，會有什么感覺？感覺皮膚下面有什么？在輪廓圖上標(biāo)出摸的位置。 （2）兩個(gè)同學(xué)一組，互相聽一聽對方的腹部和背部，哪里有聲音？可能是什么器官發(fā)出的聲音？在輪廓圖上標(biāo)出它的位置。說一說說一說句式句式：“我用什么方法方法，感覺到感覺到什么，它可可能能是什么?！?觀察圖片，想一想：觀察圖片，想一想：剛剛觀察到的可

18、能是什么？剛剛觀察到的可能是什么？小結(jié)小結(jié) 人的身體外部結(jié)構(gòu)包括頭、頸、軀干、四肢四部分。人體還具有左右對稱性。身體的內(nèi)部還包括很多結(jié)構(gòu)。2.2.通過通過感官來發(fā)現(xiàn)感官來發(fā)現(xiàn)教科版二下我們自己單元 聚焦聚焦眼耳皮膚鼻舌 聚焦聚焦眼耳鼻舌皮膚感覺器官感覺器官 聚焦聚焦舌皮膚通過感官來發(fā)現(xiàn)通過感官來發(fā)現(xiàn)皮膚舌眼耳鼻舌皮膚聽覺視覺嗅覺味覺觸覺眼耳鼻 探索探索1我們的感官能告訴我們什么信息？看下面的圖片，把我們看到的發(fā)現(xiàn)用詞匯記錄在活動手冊13頁表格左邊欄，并說說想到的信息。 探索探索2用五種感官實(shí)際觀察物品，再次用詞匯把我們的發(fā)現(xiàn)記錄在活動手冊13頁表格右邊欄。 探索探索3研討研討1研討研討2舌皮膚

19、聽覺視覺嗅覺味覺觸覺眼耳鼻研討研討拓展拓展1拓展拓展1拓展拓展2 1. 1. 比較比較下面下面的兩幅圖，找出的兩幅圖，找出5 5個(gè)不同點(diǎn)個(gè)不同點(diǎn)。 我我通過通過眼睛眼睛看，看，發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)_。 我我通過通過耳朵耳朵聽，聽，發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)這個(gè)物這個(gè)物品是品是 _，因?yàn)橐驗(yàn)開 _ 。按照滴入醋的量從少到多排序挑選出仿真水果 通過討論，我們小組決定用通過討論，我們小組決定用 _方法方法挑出仿真水果挑出仿真水果。1 1. .運(yùn)用感覺器官，我們可以做哪些方面的比較？運(yùn)用感覺器官，我們可以做哪些方面的比較？2 2. .同時(shí)運(yùn)用多種感覺器官進(jìn)行比較，有什么好處？同時(shí)運(yùn)用多種感覺器官進(jìn)行比較，有什么好處？小結(jié)：小結(jié)： 你在本節(jié)課有哪些收獲？請用以下句式你在本節(jié)課有哪些收獲？請用以下句式反思一下。反思一下。 1 1. .我在本節(jié)課學(xué)會了我在本節(jié)課學(xué)會了 。 2 2. .通過今天的學(xué)習(xí)，我知道了通過今天的學(xué)習(xí)，我知道了 。 3 3. .我還想知道我還想知道 。 4 4. .我在本節(jié)課我在本節(jié)課 做的不好，下次做的不好，下次一定一定 。AB 請你說一說勝利的次數(shù)。C做一個(gè)“反應(yīng)速度尺”做一個(gè)“反應(yīng)速度尺”如何拿尺子呢？姓名姓名1 12 23 34 45 5總分總分發(fā)發(fā) 現(xiàn)現(xiàn) 生生 長長看一看看一