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文檔簡(jiǎn)介

1、人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)說(shuō)課稿熟悉鐘表一.說(shuō)教材:熟悉鐘表?是一年級(jí)上冊(cè)第八單元的內(nèi)容.本節(jié)課要求學(xué)生對(duì)整時(shí)的熟悉,是學(xué)生建立時(shí)間概念的初次嘗試,也為以后“時(shí)、分的教學(xué)奠定了根底.教材在編寫(xiě)上注意從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),讓學(xué)生生動(dòng)具體的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué).根據(jù)“認(rèn)識(shí)鐘面結(jié)構(gòu)一一整時(shí)的讀寫(xiě)法時(shí)間觀念建立的順序編寫(xiě).二.說(shuō)教學(xué)目標(biāo)一般來(lái)說(shuō),一名6歲的兒童每天起床、吃飯、上課都要根據(jù)一定的時(shí)間進(jìn)行,這樣在生活中潛移默化就感知到了時(shí)間這一抽象概念的存在.因此,我把本節(jié)課的目標(biāo)定為:1.認(rèn)知目標(biāo):通過(guò)觀察使學(xué)生初步熟悉鐘面的外部結(jié)構(gòu),總結(jié)出熟悉整時(shí)的方法,知道表示時(shí)間的兩種形式2、情感目標(biāo):通過(guò)觀察、操作、交流等活

2、動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和合作學(xué)習(xí)意識(shí)3、思維拓展目標(biāo):使學(xué)生初步建立時(shí)間觀念,自覺(jué)養(yǎng)成遵守和珍惜時(shí)間、合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣.重點(diǎn):充分熟悉鐘面的外部構(gòu)成,掌握認(rèn)讀整時(shí)的方法;難點(diǎn):正確說(shuō)出鐘面上所指的整時(shí).準(zhǔn)備:課件、時(shí)鐘實(shí)物三、說(shuō)教法學(xué)法:這一節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是一年級(jí)的學(xué)生.他們年齡小、好動(dòng)、愛(ài)玩、好奇心強(qiáng),在四十分鐘的教學(xué)中容易疲勞,注意力容易分散.根據(jù)這一特點(diǎn),為了抓住他們的興趣,激發(fā)他們的好奇心,我采用了一下方法:1、現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)法:充分利用學(xué)具和多媒體教學(xué)手段,調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí).2、情境教學(xué)法:教學(xué)中注意創(chuàng)設(shè)情境注重學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)貼近生活.3、實(shí)

3、踐探索學(xué)習(xí)法:教學(xué)中設(shè)置新奇有趣的實(shí)踐活動(dòng),注重學(xué)生的情感體驗(yàn)和個(gè)性開(kāi)展,增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性,開(kāi)放性,強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程.4、合作學(xué)習(xí)法:整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,但凡學(xué)生能獨(dú)立思考,合作探究發(fā)現(xiàn)的,老師決不包辦代替,學(xué)生和學(xué)生彼此分享自己的思考、見(jiàn)解,做到了讓學(xué)生多動(dòng)手、多實(shí)踐,自主探索,合作學(xué)習(xí).四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程:本節(jié)課我安排四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié):1猜謎導(dǎo)入,誘發(fā)興趣.2自主參與,探索新知.3穩(wěn)固運(yùn)用,解決問(wèn)題.4引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)全課第一環(huán)節(jié):猜謎導(dǎo)入,誘發(fā)興趣.在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我首先用課件出示謎語(yǔ)讓大家猜謎,“一家三兄弟,高矮各不齊,滴答提醒你,時(shí)間要珍惜當(dāng)同學(xué)們猜出這是鬧鐘的時(shí)候,再說(shuō)說(shuō)它的作用.目的在于引發(fā)

4、學(xué)生強(qiáng)烈的興奮感和親切感,營(yíng)造積極活潑的學(xué)習(xí)氣氛,為學(xué)習(xí)新知?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的情景.同時(shí)出示課題并板書(shū)課題.第二環(huán)節(jié):自主參與,探索新知在這一環(huán)節(jié),我分了兩大步驟來(lái)完成:第一步是初步熟悉鐘面在這一局部?jī)?nèi)容里,我注重利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生觀察課件上的鐘面和自己的學(xué)具鐘表,“請(qǐng)你仔細(xì)觀察,鐘面上有什么?充分的讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō),主動(dòng)探索,并且把自己發(fā)現(xiàn)的與同桌小朋友交流,合作學(xué)習(xí).在交流的過(guò)程中,學(xué)生的思維是凌亂的不是有序的,不容易將知識(shí)內(nèi)化,有的學(xué)生只能說(shuō)出“鐘面上有2根針,還有數(shù)等,在教學(xué)設(shè)計(jì)中我充分地考慮到這一點(diǎn),繼續(xù)提問(wèn)“這兩根針一樣嗎?哪里不一樣?引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察,用自己的語(yǔ)言總結(jié)出分針和時(shí)

5、針的特征.之后,我再結(jié)合課件和板書(shū)同步演示,介紹時(shí)針和分針.我會(huì)用充滿(mǎn)童真的語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)吸引孩子.用自我介紹的方式,一邊做動(dòng)作一邊說(shuō)“我的身體短,我叫時(shí)針;我的身體長(zhǎng),我叫分針讓學(xué)生記住分針是又細(xì)又長(zhǎng)的,時(shí)針是又粗又短的.當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)鐘面上有很多數(shù)字時(shí),我再引導(dǎo)學(xué)生數(shù)出鐘面上一共有12個(gè)數(shù),得出鐘面的根本結(jié)構(gòu).并且強(qiáng)調(diào)時(shí)針走的慢,分針走的快的特點(diǎn),這樣的組織讓學(xué)生的思維有序了,同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)水平.這比教師直接給予答案,更能使學(xué)生記憶深刻,充分表達(dá)了學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)的原那么.接著,我適時(shí)的安排分辨分針和時(shí)針的練習(xí),如:認(rèn)課件中這三個(gè)鐘面的時(shí)針和分針,還可以讓每個(gè)學(xué)生用自己的學(xué)具鐘

6、表,按老師的要求指出時(shí)針和分針.第二步是學(xué)習(xí)整時(shí)的認(rèn)、讀、寫(xiě).學(xué)生在生活中雖然有的能熟悉整時(shí),但概念是模糊的,為了更好的抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),我充分利用教材,出示教材92頁(yè)主題圖,通過(guò)小紅起床的生活情境,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)墻壁上和床頭柜上的鐘表試認(rèn)整時(shí).明確“分針指向12,時(shí)針指向7的時(shí)候就是7時(shí)在教學(xué)整時(shí)的兩種寫(xiě)法時(shí),我先介紹漢字“時(shí)的表示方法,?板書(shū):先寫(xiě)一個(gè)7,再寫(xiě)一個(gè)時(shí)間的時(shí),讀作7時(shí)?指導(dǎo)學(xué)生書(shū)空練習(xí);在教學(xué)電子表示法時(shí),?板書(shū):先寫(xiě)一個(gè)7,再寫(xiě)兩個(gè)圓點(diǎn),記住,第一個(gè)圓點(diǎn)點(diǎn)在7的中間位置,第二個(gè)圓點(diǎn),點(diǎn)在下面一些,然后再寫(xiě)兩個(gè)0,讀作7時(shí)?并且小結(jié),兩點(diǎn)后面兩個(gè).表示整時(shí),兩點(diǎn)前面是7就是7

7、時(shí).學(xué)生同步書(shū)空練習(xí).然后,我用課件和教具同步出示3個(gè)不同時(shí)刻的鐘面,通過(guò)對(duì)6時(shí)的認(rèn)、讀、及兩種書(shū)寫(xiě)形式的教學(xué),使學(xué)生理解和掌握整時(shí)的兩種寫(xiě)法.?板書(shū):6時(shí)6:00?再通過(guò)練習(xí),?板書(shū):3時(shí)7時(shí)?讓學(xué)生板演另外兩個(gè)鐘面的寫(xiě)法,全班學(xué)生同步在課堂作業(yè)本上練習(xí)書(shū)寫(xiě),使學(xué)生學(xué)以致用,促使知識(shí)內(nèi)化.學(xué)生通過(guò)觀察比照、討論交流,最后達(dá)成共識(shí):這三個(gè)鐘面的分針都指向12,引導(dǎo)總結(jié)出“分針指向12,時(shí)針指幾就是幾時(shí)揭示課題一一“熟悉整時(shí).第三環(huán)節(jié):穩(wěn)固運(yùn)用,解決問(wèn)題在這一環(huán)節(jié)中寓教于樂(lè),溶練習(xí)于游戲中,讓學(xué)生玩樂(lè)中穩(wěn)固知識(shí).首先,我用課件出示小紅的一天,讓學(xué)生邊看圖片邊互相說(shuō)“小紅什么時(shí)間在做什么?“你是怎

8、么知道的?;再由我撥教具鐘,提問(wèn)“老師幾時(shí)在做什么?通過(guò)老師一天的活動(dòng),熟悉整時(shí).緊扣生活實(shí)際,這樣既穩(wěn)固了新知,又有效的將數(shù)學(xué)課堂教學(xué)變?yōu)閷W(xué)生熟悉生活,熟悉數(shù)學(xué)的活動(dòng)課,表達(dá)“數(shù)學(xué)源于生活,用于生活的思想.也為后面的作業(yè)打下鋪墊.為了更好的讓學(xué)生參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)對(duì)時(shí)針和分針的區(qū)分,我讓學(xué)生動(dòng)手操作,撥一撥小鐘表,在這里,我先作示范按順時(shí)針撥動(dòng)指針,再讓全班同學(xué)參照老師的方法,同桌合作,一人說(shuō)時(shí)刻,一人撥鐘,并說(shuō)一說(shuō)這個(gè)時(shí)候在做什么.聯(lián)系自己的生活實(shí)際.穩(wěn)固練習(xí):通過(guò)觀察和練習(xí),初步建立時(shí)間觀念,自覺(jué)養(yǎng)成珍惜時(shí)間,合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣.知識(shí)的延伸:動(dòng)腦筋為什么都是10時(shí)而小朋友做的事卻不一樣?第四環(huán)節(jié):引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)全課我先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)在這40分鐘里學(xué)會(huì)了什么?讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行整理、穩(wěn)固.并布置作業(yè)擴(kuò)展練習(xí),如:回家在爸爸媽媽幫助下為自己設(shè)計(jì)一份作息時(shí)間表.本課是“熟悉鐘表的第一課時(shí),要求聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際和操作,讓學(xué)生熟悉鐘面,直觀熟悉整時(shí),初步體驗(yàn)時(shí)間的含義.回憶整堂課的教學(xué),感覺(jué)學(xué)生能積極地參與,課堂氣氛較好,教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)注意做到情感化、生活化、趣味化和開(kāi)放化,積極關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知背景和生活經(jīng)驗(yàn),既注重讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦,又有效地進(jìn)行了珍惜時(shí)間和

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