長(zhǎng)方形與正方形

1、長(zhǎng)方形與正方形【教學(xué)目標(biāo)】1通過操作、比較、歸納，能夠用自己的語言描述長(zhǎng)方形、正方形的特征。2通過制作長(zhǎng)方形和正方形等活動(dòng)，進(jìn)一步鞏固對(duì)長(zhǎng)方形和正方形特征的理解。3通過“拉一拉”等活動(dòng)，獲得研究圖形的經(jīng)驗(yàn)?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入師：同學(xué)們，今天，老師給你們帶來了一些曾經(jīng)認(rèn)識(shí)的朋友。課件展示標(biāo)題：長(zhǎng)方形與正方形師：下面這些都是我們生活中見到的物品，你能說出哪些是正方形，哪些是長(zhǎng)方形嗎?（學(xué)生很容易就找出來。）師：這些朋友我們以前只是認(rèn)識(shí)，想不想深入地了解它們呢?生：想。師：現(xiàn)在我們就來深入地研究它們，比一比誰的眼睛最亮，誰最愿意開動(dòng)腦筋。（二）自主探索，合作交流教師給每個(gè)小組發(fā)了一個(gè)長(zhǎng)方形、

2、一個(gè)正方形。1探索二者的特征師：讓我們先來研究長(zhǎng)方形、正方形有什么特點(diǎn)。小組內(nèi)先研究一下用什么方法，然后進(jìn)行操作。（學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)，非常認(rèn)真、熱烈，教師巡視指導(dǎo)。）師：剛才，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們研究得非常認(rèn)真，相信一定有了結(jié)果，交流一下好嗎?生1：我們小組是用尺子量的，量的結(jié)果是長(zhǎng)方形上下兩條邊相等，左右兩條邊相等，正方形的四條邊都相等。師：長(zhǎng)方形上下兩條邊相等，左右兩條邊相等，我們可以說長(zhǎng)方形的對(duì)邊相等。生2：我們小組采用了“折一折”的方法。先把正方形沿中間這條斜著的線對(duì)折，再對(duì)折發(fā)現(xiàn)正方形的四條邊都相等。長(zhǎng)方形橫著對(duì)折，上下重疊，豎著對(duì)折，左右重疊，這說明長(zhǎng)方形的兩組對(duì)邊分別相等。生3：我們用三角

3、尺量出了長(zhǎng)方形、正方形的四個(gè)角都是直角。師：很好！剛才，同學(xué)們通過小組合作，動(dòng)手操作，仔細(xì)觀察，對(duì)長(zhǎng)方形、正方形有了進(jìn)一步的了解，看屏幕，你能填上去嗎?（學(xué)生一起填，大聲說出來。）2游戲師：我們來做一個(gè)小游戲，同桌合作，一個(gè)說圖形的名稱，一個(gè)蒙住眼睛在信封里摸圖形，然后同桌互換。3. 鞏固師：同學(xué)們，我們已經(jīng)了解了長(zhǎng)方形和正方形的特點(diǎn)，下面請(qǐng)大家試一試數(shù)出圖形中有幾個(gè)正方形，幾個(gè)長(zhǎng)方形。討論一下，誰數(shù)的正確。師：同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，老師有一個(gè)問題想考考你：從剛才在數(shù)圖形的過程中，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?生：長(zhǎng)方形中可以有幾個(gè)正方形。生：不對(duì)！正方形中也有長(zhǎng)方形。生：不對(duì)！還是長(zhǎng)方形中有正方形。師：同學(xué)們想一想，長(zhǎng)方形的特點(diǎn)是生：對(duì)邊相等。師：那么，正方形是不是對(duì)邊相等呢?師：所以呀，我們可以說正方形是一種特殊的長(zhǎng)