德育滲透品德學科實施方案

1、德育滲透品德學科實施方案德育教育是學校的一個重要環(huán)節(jié)，在新課程的深入實施中，德育教育不僅僅是德育處的專利，它涉及學校教育的方方面面，貫穿在每個學科之中，特別是在新課程理念下，為培養(yǎng)學生主動參與，自主學習以及各個學科之間的有機整和，促使學生綜合能力水平的提升。因此，我校思品教研組制訂的方案方案如下：一、工作目標：1 、在品德教案中三維目標的確定是教師必須掌握的重要內容，特別是情感態(tài)度價值觀目標更要詳細具體，在教學流程中處處要體現(xiàn)德育教育的目的，學校將定期檢查教師在教學中的執(zhí)行情況。2 、在品德課堂的教學中，教師不僅僅是知識的傳授者，是為學生主動獲取知識，參與學習，動手實踐，培養(yǎng)高尚情操的引領者，

2、改變以往教師只是教書，育人是主管德育領導的事情。3 、結合學生心理、生理的特點，充分發(fā)揮品德教育課的教育作用，提升學生各個方面習慣及品質的養(yǎng)成教育。4 、充分利用課內、課外等時間，了解學生的所思所想，關注學生成長動態(tài)，及時解決學生的心理變化和成長過程。二、工作措施：1明確掌握知識與加強德育的關系在教學過程中，不斷提高學生的思想覺悟，引導他們把個人的學習與祖國的前途聯(lián)系起來，培養(yǎng)他們愛祖國的品德和熱情，給學生以巨大的學習動力，充分調動他們學習的主動性，亦是說學科知識是提高學生思想素質的基礎，而學生思想素質的提高反過來會對學生學習積極性產生積極的影響。2注意課堂教學中的德育指導學生思想品德的形成是

3、以學科知識為基礎的，是知、情、意行的統(tǒng)一發(fā)展過程。其中“知”是指對思想、道德的認識，是一個學習掌握基本道德概念、原理的認識過程。因為課堂教學是完成智能的主要途徑，當然也是向學生進行德育的主要途徑。因此，學科教學加強德育工作，最主要的還是通過課堂教學這一環(huán)去完成。學生的主觀能動性，強烈的學習動機和學習欲望是影響學習效果的直接原因。但學生的主觀能動性不是自發(fā)產生的，而是教師教育的結果。教學中思想教育因素的發(fā)掘，學生正確思想觀點的形成，思想覺悟的提高無一不是教師教育指導的結果。因此，教學中教師應根據(jù)學生年齡特征和心理特點，充分發(fā)揮教師的主導作用，注意激發(fā)學生的主觀能動性，在引導學生知識學習的同時，加

4、強德育指導，完成教書育人的任務。3深入挖掘教材中思想教育因素學科教學內容是科學性和思想性的統(tǒng)一。要把德育滲透于品德學科的教學之中，就要根據(jù)學科實際，深入挖掘教材中的思想教育因素，把知識教學與思想教育有機地結合起來。三、德育滲透的內容：1滲透文明禮儀教育2滲透良好學習、生活和勞動習慣教育3滲透社會美德教育4滲透愛國主義、集體主義教育四、各學科德育滲透工作要求：品德與生活、品德與社會學科：通過課堂教學和學生的社會生活，對學生進行品德、行為規(guī)范和法制教育，進行愛國主義、集體主義和社會主義教育，進行國情、歷史和文化教育，進行社會生活和社會環(huán)境教育；通過調動和利用學生已有的經(jīng)驗，結合學生現(xiàn)實生活中實際存

5、在的問題，進行符合社會規(guī)范的價值觀的教育；通過多種教學活動，幫助學生獲得豐富的情感體驗，進行積極的人生態(tài)度和良好的行為習慣養(yǎng)成教育；通過與其他學科的緊密結合和向社會延伸，讓學生參與社會實踐、體驗社會生活，形成基本的道德觀、價值觀和初步的道德判斷能力，增強愛心和責任心，提高認識、參與和適應社會的能力。五、品德學科教學滲透德育應注意的幾個問題：1 注意因勢利導，淡化德育痕跡有效的教育是在不知不覺中完成的。品德教師進行德育也要注意方法與效應相對應，注意改善與教育對象的關系。我們也需要研究教育的“即事明理，借物寓情”，用愛心換愛心，以信任換信任，注意因勢利導，淡化德育痕跡 , 讓德育在教育自然而然地進

6、行，增強德育的滲透性和效果。2 不牽強附會，避免生搬硬套德育滲透，一定要按品德學科自身的特點，結合每一節(jié)課的具體內容，自然地在課堂教學滲透德育，切不可牽強附會，生搬硬套的硬性滲透，教師應在課堂教學中重視的學習興趣的激發(fā)、學習動機、學習態(tài)度培養(yǎng)就是品德教育的重要內容之一。3客觀、公正、尊重事實在品德學科滲透德育時，還應注意客觀公正，尊重事實。對學生、對事物的分析要一分為二。不能一說重視德育，對學生錯誤就以點帶面，抓其一點不及其余，上綱上線，嚴而無格?？陀^公正評價學生，客觀公正評價社會，才能增加學生對教育的可信性，提高教育效果。因此，我們既要講古代燦爛文明，又要講當前建設所面臨的嚴峻形勢；既要宣傳社會主義建設的輝煌成就，又要讓學生看到我國與世界先進水平的差距；既要贊美祖國的名山大川，又要指出森林、古跡破壞的嚴重性等，進而為國家、民族的繁榮、富強而奮斗。4、創(chuàng)造良好氛圍，增強效果學科滲透德育應注意創(chuàng)造良好氣氛，態(tài)度要真誠、熱情、尊重學生，注意學生的個性特征和心理狀態(tài)，從實際出發(fā)，充分準備，尋找彼此溝通的接觸點。切忌主觀武斷，缺乏重點和針對性。總之，要民