磁鐵的相互作用

1、44 磁極的相互作用房縣九道鄉(xiāng)咸水小學(xué) 賈遠(yuǎn)宏教學(xué)目標(biāo)：科學(xué)概念1、磁鐵能指南北方向。指南的磁極叫南極，用“S”表示；指北的磁極叫北極，用“N”表示。2、磁鐵的同極相互排斥，異極相互吸引。過程與方法：有計(jì)劃地做實(shí)驗(yàn)，分類整理實(shí)驗(yàn)證據(jù)找出規(guī)律。情感態(tài)度價(jià)值觀：1、培養(yǎng)有計(jì)劃、有步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。2、感受科學(xué)技術(shù)與社會(huì)生活的關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)：能有計(jì)劃地做實(shí)驗(yàn)，分類整理實(shí)驗(yàn)證據(jù)找出規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：知道磁鐵能指南北方向，指南的磁極叫南極，用“S”表示；指北的磁極叫北極，用“N”表示。教學(xué)準(zhǔn)備：為小組準(zhǔn)備：磁鐵，懸掛磁鐵的支架或磁鐵座，無標(biāo)識(shí)的磁鐵，其它形狀的沒有標(biāo)識(shí)的磁鐵。教學(xué)過程： 一、激趣引入

2、 1、東城小學(xué)是我們?nèi)h兒童向往的學(xué)校，這里的小朋友也一定很聰明、表現(xiàn)最棒，為了證實(shí)，這節(jié)課我要和東城小學(xué)的三年級(jí)小朋友們合作學(xué)習(xí)，有沒有信心展示自己！2、這節(jié)課就讓我們先研究磁鐵的兩個(gè)磁極有什么不同？3、研究之前，老師想考考小朋友們：誰能正確指出我們教室的東、南、西、北方？二、磁極與方向（出示屏幕，磁極與方向）1、我們研究磁鐵，老師怎么忽然讓我們認(rèn)識(shí)方向了?。啃∨笥褌冃睦镆欢ǚ浅５募{悶吧！不著急，老師今天給大家?guī)砹艘粋€(gè)小禮物，出示（把一塊條形磁鐵橫著懸掛起來或放在磁鐵座上，使它能在水平方向自由轉(zhuǎn)動(dòng)。）2、可不要小看它哦，仔細(xì)觀察磁鐵靜止下來的位置吧，發(fā)現(xiàn)了什么？3、我們?cè)僮屗D(zhuǎn)動(dòng)一下，注意

3、觀察磁鐵靜止下來的位置，變化了嗎？4、小朋友們一定很想自己動(dòng)手做一做吧？好，下面小組實(shí)驗(yàn)，邊實(shí)驗(yàn)邊注意觀察磁鐵靜止下來的位置，反復(fù)多做幾次。（出示屏幕，實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)）5、發(fā)給各組實(shí)驗(yàn)報(bào)告單：6、匯報(bào)交流。7、小結(jié)：通過實(shí)驗(yàn)，我們知道磁鐵能指南北方向，指南指北的磁極總是固定不變的。于是人們把指北的磁極叫北極，指南的磁極叫南極?！氨狈健钡挠⑽氖恰癗orth”,“南方”的英文是“South”,所以國際上通行磁鐵指北的一極叫N極，指南的一極叫S極。相機(jī)板書： 指北的一極北極（N極）磁極 指南的一極南極（S極）8、學(xué)生動(dòng)手自己找出磁鐵的南北極添加標(biāo)記。三、磁極間的相互作用。1、現(xiàn)在我們已經(jīng)給兩磁鐵正確標(biāo)

4、記上了南（S），北（N）極，想想，讓兩塊磁鐵的磁極相互靠近，共有幾種情況？（學(xué)生回答，師板書）2、讓我們用添加了新標(biāo)記的兩塊磁塊做磁鐵兩極相互作用的實(shí)驗(yàn)吧。（出示磁極間的相互作用）屏顯：實(shí)驗(yàn)溫馨提示。3、學(xué)生實(shí)驗(yàn)，并做記錄。（以給各組實(shí)驗(yàn)報(bào)告單）4、匯報(bào)交流。（出示屏幕：實(shí)驗(yàn)報(bào)告單）（師：適時(shí)點(diǎn)擊板書相同的不同的兩極靠近時(shí)的現(xiàn)象）5、小結(jié)：（1）各小組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果都相同嗎？為什么會(huì)這樣呢？（因?yàn)槲覀冋J(rèn)識(shí)到了磁鐵兩極有南極和北極的不同，并且正確標(biāo)識(shí)了實(shí)驗(yàn)用的磁鐵的南極和北極。）（2）我們現(xiàn)在能夠準(zhǔn)確地說出，兩塊磁鐵相互接近時(shí)，是哪兩個(gè)磁極相互吸引，哪兩個(gè)磁極間相互排斥了嗎？（學(xué)生回答）（3）我們把兩個(gè)同名磁極叫同極，不同名的磁極叫異極。所以當(dāng)兩塊磁鐵相互靠近時(shí)的結(jié)果如何，我們可以進(jìn)行更簡(jiǎn)單的表述，誰再來說說？（“同極相互排斥，異極相互吸引”，“同極相斥，異極相吸”）。四、拓展延伸1、對(duì)于其它形狀的磁鐵，我們能找到它們的南極和北極嗎？（用多種方法）2、資料閱讀“磁懸浮列車”，課后制作一個(gè)懸浮磁