外研版英語2上Module7Unit1Howdoyougotoschool

1、金戈鐵騎整理制作小學(xué)英語學(xué)習(xí)材料金戈鐵騎整理制作外研社（一起）二年級(jí)英語上冊教案Module 8 Unitl How do you go to school?一、教學(xué)目標(biāo)（一）.知識(shí)技能目標(biāo)：1 .能認(rèn)讀，會(huì)寫單詞及詞組：how, by, walk, go to work, walk。2 .聽懂句子 How do you go to school? I walk to school. How does your father go to work? He goes to walk by bike。（二）運(yùn)用能力目標(biāo)：1 .學(xué)習(xí)用英文詢問和描述到某個(gè)地方去所使用的交通工具，并掌握相關(guān)單詞和句 型

2、，能綜合運(yùn)用新、舊知識(shí)組織對(duì)話完成一定的交際任務(wù)。2 .讓學(xué)生感受英語課堂的活躍性，能在現(xiàn)實(shí)生活中靈活運(yùn)用所學(xué)句型。（三）素質(zhì)教育目標(biāo)：1 .通過動(dòng)靜結(jié)合的教學(xué)方式，使課堂教學(xué)收放自如，聯(lián)系生活實(shí)際設(shè)計(jì)字母教學(xué)， 營造學(xué)習(xí)英語的氛圍。2 .通過小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的意識(shí)和技巧。二、教學(xué)重點(diǎn)1.能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀以下句子：How do you go to school?I walk to school.How does your father go to work?He goes to walk by bike.并能進(jìn)行擴(kuò)展，在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用。三、教學(xué)難點(diǎn)1 .熟練掌握詢問和描述到某

3、個(gè)地方去所使用的交通工具的單詞和句子，能在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用。2 .培養(yǎng)學(xué)生用英語思維的能力，及大膽用英語交流的能力。四、教學(xué)意圖1 .培養(yǎng)學(xué)生對(duì)單詞的識(shí)記能力。2 .培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力。3 .通過多種形式的活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五、教具準(zhǔn)備1 .教材相配套的教學(xué)錄音帶。2 .教材相關(guān)的字母圖片和教學(xué)掛圖。六、教學(xué)過程Step 1.Warming-up1 .教師熱情地和學(xué)生打招呼問好，和學(xué)生一起拍手說唱第二冊模塊 3的英語童謠The doctor on the bus。2 .教師帶領(lǐng)全班同學(xué)進(jìn)行TPR熱身活動(dòng)。教師給學(xué)生發(fā)指令，請(qǐng)學(xué)生做動(dòng)作。如果教師說“play basketball.學(xué)生就

4、做出打籃球的動(dòng)作，之后由師生互動(dòng)轉(zhuǎn)為生生互動(dòng)，教師可以讓學(xué)生自由結(jié)合成組，一部分發(fā)指 令，一部分做動(dòng)作。（設(shè)計(jì)說明：TP底身總動(dòng)員，可以使學(xué)生很快集中注意力，培養(yǎng)學(xué)生的快速反應(yīng) 能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的趣味性和學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性。營造良好的英語氛圍。）Step 2.Presentation1 .熱身活動(dòng)結(jié)束之后，教師隨意和學(xué)生們聊一聊，問問大家都通過什么交通方式來 上課的。之后，老師告訴學(xué)生，這里有幾種交通方式，教師通過教學(xué)媒體資源給學(xué)生呈 現(xiàn)出來。通過圖配文來讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)各種交通方式。教師教授下圖中詞組。by buswalkby bikeby train金戈鐵騎整理制作2 .教師把本單元活動(dòng)

5、1的教學(xué)掛圖呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生仔細(xì)觀察圖片，然后猜一猜 Amy, Lingling, Lingling 的爸爸，他們平時(shí)都是采用上圖中的哪種交通方式上學(xué)或者 上班的。教師給學(xué)生放錄音，請(qǐng)學(xué)生邊看書邊聽，然后小組成員合作找出問題的答案， 最后教師給予歸納講解。ta 夕（設(shè)計(jì)說明：通過小組合作解決問題，這種探究式的學(xué)習(xí)方式，不僅提高了學(xué)習(xí)的 趣味和效率，也為學(xué)生搭建了自主學(xué)習(xí)的平臺(tái)。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和解決英語學(xué)習(xí)中遇 到的難題的能力。）3 .教師指著黑板上掛圖的第一幅圖片，再次播放錄音，然后教師向?qū)W生提問：“Howdo you go to school?請(qǐng)學(xué)生按照剛才聽到的內(nèi)容回答。只要學(xué)生能回答

6、出“by bus”教師就要給學(xué)生表揚(yáng)，并鼓勵(lì)學(xué)生完整地說出句子“I go to school by bus.4 .教師可以使用同樣的方式教授下面的幾幅圖片，并通過多種靈活的方式讓學(xué)生進(jìn) 行句型練習(xí)，在學(xué)生已經(jīng)比較熟練句型的基礎(chǔ)上，請(qǐng)他們結(jié)合自己實(shí)際運(yùn)用新的語言項(xiàng) 目。5 .最后教師讓學(xué)生自由結(jié)合到臺(tái)前表演， 教師要在學(xué)生表演的過程中多多給予學(xué)生 賞識(shí)性的語言，并對(duì)表現(xiàn)突出或者進(jìn)步較大的學(xué)生發(fā)送小禮物表示獎(jiǎng)勵(lì)。Step3.Practice1 .教師把本單元活動(dòng)3的教學(xué)掛圖呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生先認(rèn)真看圖，了解活動(dòng)內(nèi)容 然后同桌二人或者兩個(gè)同學(xué)自由結(jié)合，用本單元新授句型和詞組進(jìn)行問答練習(xí)。2 .教師和

7、學(xué)生一起進(jìn)行游戲“我是神奇小司機(jī)”教師在學(xué)生當(dāng)中選擇幾個(gè)英語表達(dá)能力較好的學(xué)生當(dāng)“司機(jī)”。讓當(dāng)“司機(jī)”的學(xué) 生手拿各種交通工具的圖片在教室里繞場一周。愿意搭車的學(xué)生在“司機(jī)”將交通工具 駛到他身邊的時(shí)候舉手示意，當(dāng)“司機(jī)”的學(xué)生可以向他提問：“How do you go home?' 要乘車的學(xué)生根據(jù)這位“司機(jī)”手中的圖片說：“I go home by ”若“司機(jī)”認(rèn)為基本正確，就可以讓他“上車”。“乘客”可以將手搭在“司機(jī)”的肩膀上，繼續(xù)前進(jìn)直到 遇到下一個(gè)有意搭乘自己“車”的“乘客”。（設(shè)計(jì)說明：活動(dòng)的設(shè)計(jì)要和語言的使用相配合，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中靈活使用所學(xué) 語言，達(dá)到鞏固新知的目的，同時(shí)使練習(xí)不乏趣味性，讓學(xué)生始終保持英語學(xué)習(xí)的熱情。）Step4.Consolidation教師和學(xué)生一起歸納本單元所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。（設(shè)計(jì)說明： 通過讓老師和學(xué)生一起歸納、總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的 概括能力，加深學(xué)生對(duì)本單元知識(shí)點(diǎn)的印象。）Step5. Homework1 .回 家當(dāng)小老師把今天所學(xué)交給自己的爸爸媽媽。2 .下課后，根據(jù)自己的實(shí)際情況向自己的家人、朋友詢問他們都是通過什么交通方 式出行的，記得一定要用到本單元所學(xué)的新句型，然后記錄