《三亞落日》教學(xué)反思

1、?三亞落日?教學(xué)反思今天第一節(jié)課，我和孩子們一起走進(jìn)了?三亞落日?，簡單反思如下：一、教學(xué)環(huán)節(jié)簡單1、導(dǎo)入課題局部，我采用了愛老師，更愛語文的理念，出示了中國地圖，語文帶著我們穿越時空，了解了盧溝橋事變走過了?煙臺的海?，浙江金華的雙龍洞，今天，我們?nèi)ツ虾Ｃ髦楹Ｄ希栍[?三亞落日?板書課題，提醒大家注意落的結(jié)構(gòu)，齊讀課題。2、學(xué)習(xí)課文局部，我按照自己的閱讀四部曲：一讀，生字詞;二讀，結(jié)構(gòu)脈絡(luò);三讀，理解感悟;四讀，領(lǐng)悟?qū)懛āＲ蛔x，生字詞。學(xué)生速讀課文，看看自己預(yù)習(xí)時做的標(biāo)記，友情提示：字音容易讀錯的;出示本課的多音字，知其所以然;友情提示：字形容易出錯的地方;聽寫生字，學(xué)生對照課本，交流出現(xiàn)問

2、題的字。二讀，結(jié)構(gòu)脈絡(luò)。瀏覽課文，說說每段寫什么，是采用哪種方法來說的。第一段學(xué)生采用摘句法，第二段，第三四段采用概括法，第五段總結(jié)全文。板書：真有詩意 熱帶風(fēng)情 落日美景 贊嘆落日 學(xué)生交流完，我順勢利導(dǎo)本文結(jié)構(gòu)特點：開門見山，首尾照應(yīng)。三讀，品讀理解。出示中心句，導(dǎo)入第一自然段，讓學(xué)生觀察兩句話的關(guān)系，引用關(guān)聯(lián)詞連接。抓住美妙絕倫引出三四自然段落日美景的欣賞。出示課件：三亞落日一會兒像()，一會兒像()，一會兒像()。提示學(xué)生，速讀三四自然段，搜索信息。交流完后，進(jìn)一步提示學(xué)生默讀便于思索，通過默讀，找出寫快樂孩童的句子，用括號標(biāo)出來，寫大紅燈籠的用直線畫出來，寫跳水員的用曲線標(biāo)出來。根據(jù)

3、學(xué)生的交流，來品味句子，抓關(guān)鍵詞體會。交流像快樂孩童時學(xué)生抓住了瀟瀟灑灑來說的感受，我順勢讓學(xué)生通過肢體來感受它歪著紅撲撲的臉蛋，毫無倦態(tài)，瀟瀟灑灑地從身上抖落下赤朱丹彤，在大海上濺出無數(shù)奪目的亮點。交流大紅燈籠時，我出示句子比照，體會作者運(yùn)用比喻的寫法，使句子更生動，學(xué)生談到了色彩、形狀比第一句更形象。交流像跳水員時，我讓學(xué)生聯(lián)系到我國的跳水員杰出的表現(xiàn)以輕快、敏捷的彈跳，再以一個悄然無聲、水波不驚的優(yōu)美姿勢入了水，來感受夕陽變化的絕妙。然后讓學(xué)生美美的品讀三四段。過渡到第二段的學(xué)習(xí)，品味作者抓事物的特點寫景。四讀，領(lǐng)悟?qū)懛ā＿\(yùn)用比喻、擬人的手法，把事物寫得生動有趣，是本篇課文最大的寫作特點

4、，也是我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的重點，這是今天老師交給你們的金鑰匙。3、拓展積累美句。(1)這么美的詞句，我們要積累起來，朗讀便于記憶把你認(rèn)為最美的句子或詞，記在腦中。(2)學(xué)以致用。學(xué)了就用處處行，光學(xué)不用等于零，生活中，有時會看到這樣的美景，請你為其配上美文。出示課件，夕陽(日出)的圖片，學(xué)生交流。提示學(xué)生，不僅可以本課所學(xué)的句子、詞，還可以發(fā)揮自己的才能，有創(chuàng)意的去說。4、總結(jié)作業(yè)。出示課件：第一段話，到底三亞的落日是不是比日出不遜色，請大家回去讀巴金的?海上日出?。二、學(xué)法引導(dǎo)，寫法指導(dǎo)。這是我和學(xué)生們的常態(tài)課，沒有任何的渲染，平日的課堂教學(xué)，我很注重方法的引導(dǎo)。首先是學(xué)法的引導(dǎo)。從字詞讀音方面，我教給學(xué)生悄讀音選擇，讓他們知道學(xué)習(xí)知識要知其然，更要知其所以然。字詞的理解除了可以采用聯(lián)系上下文外，理解詞中的重點字就可以理解整個詞。概括段意，可以用摘句法等等。寫作方法也貫穿在學(xué)習(xí)課文始終，我都貫穿寫作方法的指導(dǎo)。從開始的結(jié)構(gòu)，到后來的抓特征寫事物，甚至這堂課的重點，體會作者如何把事物寫生動具體有趣。最后設(shè)計學(xué)以致用環(huán)節(jié)，就是為了實現(xiàn)語文的工具性，讓學(xué)生能聯(lián)系生活實際活用學(xué)過的知識。三、我的遺憾整堂課，學(xué)生啟而不發(fā)，導(dǎo)致課堂死氣沉