大班幼兒教養(yǎng)筆記、活動(dòng)反思

1、讓孩子在贊揚(yáng)聲中成長(zhǎng)這學(xué)期剛開學(xué)的時(shí)候，我就發(fā)現(xiàn)我們班有一位小朋友上課總是很積極的答復(fù)下列問題，但是每當(dāng)點(diǎn)到她的時(shí)候，她答復(fù)下列問題的聲音總是很小，小到連同桌的小朋友都聽不到她的聲音。但是如果仔細(xì)聽，會(huì)發(fā)現(xiàn)她的答案其實(shí)都非常正確的。一開始我總是口頭要求她聲音大一點(diǎn)，但是效果都不好，接連一段時(shí)間下來聲音還是很小。后來有一次音樂課上，我們學(xué)唱“數(shù)高樓”，當(dāng)所有的小朋友都還不熟悉這首歌的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)她一個(gè)人聲音特別響亮，唱得也非常好,于是我單獨(dú)表?yè)P(yáng)了她，表?yè)P(yáng)她學(xué)得真快，并請(qǐng)她的講臺(tái)上唱給全班的小朋友聽。結(jié)果她用很大聲的聲音唱出來，唱得很快樂很白信。這時(shí)我知道了她在唱歌方面是有天賦的，學(xué)得快唱得好，表

2、演起來也如魚得水。放學(xué)時(shí)我跟她媽媽當(dāng)面表?yè)P(yáng)了她，說她在音樂方面有天賦，學(xué)得很好很快，唱歌很好聽。第二個(gè)星期她媽媽告訴我她回家跟媽媽說很喜歡上每個(gè)星期的音樂課，很喜歡學(xué)校教的這些歌曲。我想她是真正找到了白信了，從那以后，每次上課都很積極地表現(xiàn)白己，而且聲音很響亮了。從這件事情可以看出，適時(shí)地表?yè)P(yáng)孩子是必要的，尤其是對(duì)這種不敢表現(xiàn)白己或者害怕表現(xiàn)白己的小朋友，給他們鼓勵(lì)就等于給他們陽(yáng)光，讓他們感覺一片燦爛！活動(dòng)反思游戲活動(dòng)找朋友最近我們班的小朋友很喜歡玩“找朋友”的游戲。游戲規(guī)則是：準(zhǔn)備15根繩子，紅色、黃色、藍(lán)色各五根。全班的小朋友分成兩組，一組15人。每次1一組玩游戲，另一組站在圓圈外觀看。每

3、人手中拿一根繩子，要求捏在手心不讓別人看見。然后全體圍繞圈走起來，當(dāng)老師說停的時(shí)候，所有人亮出繩子，然后迅速的找到和白己顏色一樣的小朋友站在一起。找得快的小朋友獲勝。完成這個(gè)游戲的過程中，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題：當(dāng)?shù)谝唤M小朋友玩游戲的時(shí)候，第二組的人會(huì)圍在外面認(rèn)真觀看，但是當(dāng)?shù)诙M開始玩的時(shí)候，第一組的小朋友全部都跑開玩別的東西去了。老師要組織玩游戲，所以沒輪到玩的小朋友的紀(jì)律一定要管好，不然就分身乏術(shù)了。分析原因是因?yàn)榈谝唤M的小朋友已經(jīng)玩過了，所以第二組玩的時(shí)候?qū)λ麄內(nèi)鄙傥Γ兹痪蜁?huì)想去玩其它的玩具。于是我們第二次玩游戲之前我事先把規(guī)則和要求都講清楚，要求沒有輪到玩的小朋友幫老師的忙看誰找朋友

4、比較快，讓它們來當(dāng)老師的小助手，這樣他們就老老實(shí)實(shí)地呆在圓圈外看了。這樣對(duì)于有序地組織游戲活動(dòng)來說是個(gè)不錯(cuò)的方法。教師應(yīng)言出必行在我負(fù)責(zé)的午睡房的幼兒，有兩個(gè)午睡習(xí)慣一直都很差。在他們睡不著或睡不好時(shí)，我都會(huì)耐心的引導(dǎo)他們?nèi)胨?，在我的耐心說服下、如果仍然有睡不著的，我經(jīng)常會(huì)說一些嚇唬他們的話。如會(huì)對(duì)他們說“現(xiàn)在大家小朋友乖乖睡覺的時(shí)候你們睡不著,等小朋友們起床后，你們睡不著的繼續(xù)留下來睡?！被蛘哒f：“中午不乖乖睡覺就沒有資格拿到小蘋果了?！边@樣的話我不知說過多少遍，但是從來沒有執(zhí)行過。有一天午睡時(shí)，我提前便對(duì)孩子們說，躺下去后,把小眼睛閉上,一會(huì)兒就睡著了，好多孩子都按我的提示做，也都很快就睡

5、著了?？墒悄莾蓚€(gè)小朋友卻怎么也睡不著，并且兩人互相影響，我走過去打了幾次招呼，但是仍然不見效，我便又使出老調(diào)“這會(huì)兒你們兩個(gè)睡不著，待會(huì)兒小朋友們起床的時(shí)候你們就別起來了，繼續(xù)留下來睡?！闭l知在起床鈴響起后，他倆仍未把我說的話當(dāng)會(huì)事，也和其他小朋友一樣開始穿衣服。見此情形，我覺得這話不執(zhí)行看來不行了，于是便走過去嚴(yán)肅的對(duì)他兩說：“你們兩個(gè)不必穿衣服，繼續(xù)留下來睡覺?！敝灰娝麄儍赡憧纯次摇⑽铱纯茨?，無奈之下帶著哭腔對(duì)我說：“老師，讓我們起床吧!我們明天一定好好睡覺?！边@時(shí),全班的小朋友都注視著他們倆，我便抓住這個(gè)時(shí)機(jī)，對(duì)全班小朋友說，以后誰不好好睡覺，就像他們一樣，孩子們幾乎異口同聲地說：“老師

6、，我要乖乖睡覺的”。果然，在后來的午睡時(shí)間，孩子們的表現(xiàn)較好。從這件小事可以看出,我們老師,不管面對(duì)再小的孩子，我的言行都應(yīng)該做到一致，不然，我們說的話起不到作用。我們的言行一致不光是起到威懾的作用，最主要的是孩子們模仿能力強(qiáng)，會(huì)因?yàn)槲覀儾徽f到做到也會(huì)給他們帶來這樣一種心理。覺得白己說的話可以不用一定要做，對(duì)以后的性格養(yǎng)成有很大的影響。所以我們要言出必行，給孩子們做好榜樣。鵝太太洗澡活動(dòng)反思鵝太太洗澡的故事講述了鵝太太洗澡，因?yàn)樽鍪聛G三落四、做一半，忘一半而引發(fā)的一系列有趣又搞笑的情節(jié)。活動(dòng)重點(diǎn)讓幼兒理解故事的內(nèi)涵，做事要一件一件的做，做完一件再一件，并對(duì)做事的步驟和合理性有了一些了解。活動(dòng)中

7、，孩子們對(duì)于幽默滑稽的故事情節(jié)很感興趣，鵝太太洗澡的故事引得他們哈哈大笑。從課堂效果來看，一節(jié)課下來，很多孩子都能夠單獨(dú)地講述了，活動(dòng)氛圍較好，幼兒參與活動(dòng)的積極性也較高，總的來說比較成功。但是還有許多不足的地方，主要表達(dá)在提問的設(shè)計(jì)不合理。當(dāng)我提問孩子“為什么鴨太太帶著孩子洗完澡回來了，鵝太太還沒有洗澡呢？”因?yàn)轾Z太太做事記憶不好，總是做一半忘一半。怎樣對(duì)孩子進(jìn)行正確的引導(dǎo)，從而得出這個(gè)結(jié)論呢？我記得孩子們當(dāng)時(shí)是這么答復(fù)的：“因?yàn)轾Z太太忘記倒水了。”“那鵝太太還忘了什么呢？”我追問，孩子們把鵝太太忘記的事情說了起來，但卻答得很亂，都沒有答在點(diǎn)子上?，F(xiàn)在想來，在孩子們說出了鵝太太洗澡忘記倒水，我及時(shí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)“恩，恩鵝太太洗澡忘記倒水了，做事情怎么樣？”然