小說場景的轉(zhuǎn)換(轉(zhuǎn)載)

1、小說場景的轉(zhuǎn)換（轉(zhuǎn)載） 場景的轉(zhuǎn)換。很多人很頭疼場景、 時(shí)間轉(zhuǎn)換要怎么辦， 我前面有提到用章節(jié)作為轉(zhuǎn)換的過渡， 那么章節(jié)內(nèi) 呢？我看到最普通的做法就是畫分割線， 殊不知這種做法在稍微有點(diǎn)閱讀功底的讀者眼中都 是很怎么說，很沒品嗎？嗯，或許用低劣的做法比較合適。一般來說， 最最生硬毫無過渡的場景也可以用空行來表示， 如果怕讀者反應(yīng)不過來的話， 可 以加一句表示時(shí)間或地點(diǎn)的詞語。比如【 顏御一如既往地露出溫和笑容，雅娟卻覺得她一點(diǎn)也不了解眼前的人。五年后（表時(shí)間）】這里就碰到一個(gè)問題，我不知道是什么原因?qū)е潞芏啻笕嗽贘JJJ 發(fā)文的時(shí)候，段與段之間都會出現(xiàn)空行， 這個(gè)問題就導(dǎo)致大人們無法用空行來表

2、示轉(zhuǎn)換。 那我要說， 這個(gè)問題一定要解 決，因?yàn)檫@種莫名其妙的空行會完全破壞文章的流暢性， 我看過的高分?jǐn)?shù)的文， 沒有哪一篇 是有這種問題的， 連帶前面分割線的問題也是沒有的。 所以想真正寫好文的大人， 就算你要 手動(dòng)刪除，也要把這個(gè)問題解決掉！第二種方法是通過某一個(gè)角色的目光來轉(zhuǎn)換場景。 這種寫法貌似我沒有嘗試過， 但我在看一篇關(guān)于如何寫作的教學(xué)里有看到那位大人引用某名 著的段落，那個(gè)段落就是兩個(gè)場景的切換。這個(gè)段落大致是： A A 和 B B 在房間里談話，談得差不多了， B B 要走了，在門口的時(shí)候碰到了 正要進(jìn)門的 C C,然后 C C 進(jìn)入房間和 A A 談話。這時(shí)候就出現(xiàn)了 A A

3、 和 B B 談話到 A A 和 C C 談話的場景切換。那個(gè)段落大致是這這么寫的：（先是 ABAB 談話的場景）A A :“（談話內(nèi)容）”B B :“（談話內(nèi)容），再見。”B B 走出房門的時(shí)候看到一個(gè)男人（即C C）迎面走來，這個(gè)男人如何如何（外貌描寫）。當(dāng)兩人走得近了，這男人對著 B B 友好地點(diǎn)點(diǎn)頭， B B 回應(yīng)了一個(gè)笑容，這個(gè)男人也笑了，這個(gè)笑 容如何如何（外貌描寫，贊美這個(gè)笑容多么親切俊朗） 。 B B 被這個(gè)笑容吸引住了，就這么站 在原地目送著男人進(jìn)入房間。直到男人完全消失在房門外，B B 才回過神，慢慢離去了。房內(nèi)，吸引了 B B 所有注意力的 C C 回頭看了看離去的 B

4、B，對這 A A 說：“（談話內(nèi)容）” A A :“（談話內(nèi)容）”（整個(gè) ACAC 談話的場景展開） 這就是一個(gè)很自然的過渡。第三種方法是兩個(gè)場景間用同一句話銜接。比如 【太子的功課很多都是皇帝自己親自教導(dǎo)的， 太子懂什么不懂什么皇帝自然清清楚楚， 怎么 也想不出來太子是如何發(fā)現(xiàn)藥中有毒的?；实勰枷肓艘粫和蝗恍ζ饋恚骸昂呛?，有意思，這個(gè)游戲越來越有趣了。不過他究竟是 如何發(fā)現(xiàn)的呢？”“我是通過杯蓋上的水痕發(fā)現(xiàn)的。 ” 太子一邊寫著字一邊回答了下屬們的疑問。 】 前面是皇帝和皇帝屬下在清涼殿里對話的場景， 通過一個(gè)問和一個(gè)答轉(zhuǎn)換到了太子和太子屬 下在東宮對話的場景。這個(gè)做法限定性比較淺，但簡

5、單易用。第四種方法是用幾句話或一段話來過渡。比如【（前面是玄沐羽在教玄澈下棋）小玄澈立刻睜開眼怒視著玄沐羽，不過玄沐羽顯然無視了這個(gè)眼神，又拉起小玄澈的手指咬個(gè)不停?？蓱z的小玄澈，豆腐就是這樣被吃掉的。但小玄澈還來不及憤怒，就發(fā)現(xiàn)被親親臉、咬咬指頭不過是小事，若是不小心碰到什么沐浴、 更衣，那才是清白全無。以至于小玄澈一反孩子發(fā)育的規(guī)律， 早早朝著生活自理的光明大道 跑去，以期擺脫某個(gè)腦子似乎有些不正常的男人。就在小玄澈與玄沐羽捍衛(wèi)自己“清白”的戰(zhàn)爭中，抓周的時(shí)候到了。（下面講抓周）】叢“可憐小玄澈”到最后一句都是為了過渡而寫。如果我直接寫一一【小玄澈立刻睜開眼怒視著玄沐羽，不過玄沐羽顯然無視

6、了這個(gè)眼神，又拉起小玄澈的手指咬個(gè)不停。幾個(gè)月后，抓周的時(shí)候到了?！窟@樣就很突兀，結(jié)合我的前文，整個(gè)文章就是不時(shí)斷裂跳躍的，就算這個(gè)部分總體上是略寫，也不能這樣馬虎了事。第五種就是用一個(gè)詞進(jìn)行承接。這種和第四種類似，但又略有不同。比如一一【玄沐羽將書放到一邊桌子上，為玄澈掐好被子才悄悄走了， 心想如果明天玄澈請假他一定準(zhǔn)。不過玄澈第二天并沒有請假，一瘸一拐地去上課。】關(guān)鍵詞就是“明天”，場景從這天晚上跳到了第二天早上。如果我不寫玄沐羽的心理活動(dòng)， 就會變成【玄沐羽將書放到一邊桌子上，為玄澈掐好被子才悄悄走了。第二天，玄澈一瘸一拐地去上課。】這就比較無聊，而且我后面有一處就是用這種跳躍法， 如果

7、連續(xù)使用兩次， 就會照成詞匯重 復(fù)，讓文章顯得平板，另外前一種也比后一種更好地體現(xiàn)了玄澈好強(qiáng)的性格，想想大人都縱容他了，他卻沒有縱容自己，可想而知這是對自己很嚴(yán)格的人。第六種是用類似旁白的口氣寫一段話，將兩個(gè)場景隔開，造成轉(zhuǎn)換。比如一一【玄澈說的話沒有太多輪次，卻讓玄沐羽聽了明白。玄澈不是不懂，而是太懂，懂得讓他無法超脫。玄浩若真是戰(zhàn)死，玄澈會哭，會痛，會悲，卻不會如此壓抑得亂了心智。玄浩求死，蘇行之 明白，所以才會不顧一切地?cái)r下消息。玄澈真的在笑，卻是無比自責(zé)：“我真是傻瓜，自詡聰明，自以為堅(jiān)強(qiáng)，卻逃避了一次又一次我應(yīng)該要想到，我卻忘記了，不，不是我忘記了，而是我根本不愿意去想”“不要說了，

8、澈，和你沒有關(guān)系” 玄沐羽用力抱住玄澈，不想再讓他說下去。玄澈居然點(diǎn)頭，在玄沐羽看不見的地方綻開微笑，凄美絕倫：“是，和我沒有關(guān)系，這是浩選擇的路，他要我一輩子都記住他，我記住了，永遠(yuǎn)不會忘，不能忘”玄武門外惟有寂靜，只有夢里那寬敞的大道上還有一道烏亮的身影沖破沙塵，陽光也被他的光芒逼退三尺，跨下的黑馬嘶鳴著人立而起，那俊美少年背挺得筆直，燦爛的星眸混合著無 盡的墨黑藏在深邃的眼眶中，靜靜地注視著他的愛，隨后展開一個(gè)漂亮的笑容，說：“四哥，我回來了！ ”只有在夢里，一聲四哥，一生眷戀。玄浩葬在皇室園陵里，玄澈去看他，一壺酒，一柱香。蘇行之代替玄浩奏對軍情，臨走了，他在幾位將軍都出去后，回眸來看

9、玄澈，似乎想確定什 么，卻只看到一尊被悲傷籠罩卻平靜淡漠的玉人。 蘇行之突兀地說：“陛下節(jié)哀就好，也算了了主子的一個(gè)心愿。玄澈點(diǎn)頭，他明白。兩日后，蘇行之在家中自刎。今世我來遲了，來世我再陪你。莫要說人死燈滅，皇宮中的巍明宮永遠(yuǎn)空著，那是個(gè)記憶的黑洞，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，看著，戀著，卻 也如此。世間沒了誰不也都這么轉(zhuǎn)著，朝廷還是這么轉(zhuǎn)，皇宮也是這么轉(zhuǎn)著，大位上的人還在，哀痛之后依然繞著他轉(zhuǎn)，即便是不在了，又有另一個(gè)點(diǎn)讓這一切轉(zhuǎn)起來。玄澈是在玄恪面前昏倒的，那血似花灑般地染紅了一片青磚，玄恪只來得及伸手， 指尖觸碰到一抹衣角，那人已經(jīng)在另外一個(gè)人懷里了。 玄恪愣愣地看著，小小的手就這么停在半空中， 手中沒有東西，除了空氣便是虛空，風(fēng)過時(shí)掌心的汗變得冷冷的，雖是明媚的七月天，居然讓人忍不住打了個(gè)抖。玄恪無言地跟在一群人后面，那群人圍著他的父皇和皇爺爺，里面有早就等待著的太醫(yī)，慌亂中回了宮，清涼殿里的藥已經(jīng)煎好?！窟@個(gè)例子比較長。簡單的說，最開始是玄沐羽和玄澈在說關(guān)于玄浩死亡的問題，這段對話醞釀的感情到了頂點(diǎn)，插入一段玄澈對于玄浩的回憶（作用也是渲染感情），然后是玄澈這種回憶中對玄浩之死得所作所為所聽所見，最后接著一段過渡，將整個(gè)視角都切換到了玄恪身上。這段文字一共轉(zhuǎn)了三個(gè)場景，很多人看到這里都哭了，說明轉(zhuǎn)換之間還是比較成功的。我要