九年級(jí)人教版化學(xué)下冊(cè)教案：第12單元 課題3　有機(jī)合成材料

1、.課題3有機(jī)合成材料【學(xué)習(xí)目的】1.知識(shí)與技能：知道什么是有機(jī)物,理解有機(jī)高分子材料的分類和用處。2.過程與方法：理解有機(jī)合成材料的特點(diǎn)、用處和對(duì)環(huán)境的危害,認(rèn)識(shí)環(huán)境保護(hù)的重要性。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)才能、思維才能和表達(dá)才能,開展學(xué)生科學(xué)探究的才能?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】知道什么是有機(jī)物,理解有機(jī)高分子材料的分類和用處?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】理解有機(jī)合成材料的特點(diǎn)、用處和對(duì)環(huán)境的危害,開展學(xué)生科學(xué)探究的才能。情景導(dǎo)入生成問題1.導(dǎo)入：自年僅24歲的維勒用無(wú)機(jī)物氰和氨水合成了尿素,給予有機(jī)物只能來(lái)源于有生命的動(dòng)植物這一“神秘活力論以致命打擊后,人們又以無(wú)機(jī)物為原料合成了多種有機(jī)酸、油脂類、糖類,徹底

2、地打破了無(wú)機(jī)物與有機(jī)物之間的絕對(duì)界限。本課題的重點(diǎn)就是想讓大家多理解一些常見的有機(jī)化合物和有機(jī)合成材料。2.出示學(xué)習(xí)目的,由學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)目的進(jìn)展解讀。自學(xué)互研生成才能1.閱讀教科書P102103,填寫以下內(nèi)容：化合物化學(xué)式組成元素相對(duì)分子質(zhì)量的數(shù)值或大致范圍甲烷CH4C、H16乙醇C2H5OHC、H、O46葡萄糖C6H12O6C、H、O180淀粉C6H10O5nC、H、O162n蛋白質(zhì)硫酸H2SO4H、S、O98氫氧化鈉NaOHNa、O、H40氯化鈉NaClNa、Cl58.52.考慮,填寫以下空白：1有機(jī)化合物簡(jiǎn)稱有機(jī)物都含有碳元素,如甲烷、乙醇、葡萄糖等；含有碳元素的化合物不一定都是有機(jī)物,如

3、一氧化碳、二氧化碳、碳酸鹽等不屬于有機(jī)物。2有機(jī)高分子化合物是指相對(duì)分子質(zhì)量很大的有機(jī)物,簡(jiǎn)稱有機(jī)高分子,有機(jī)高分子化合物按其來(lái)源可分為合成有機(jī)高分子材料和天然有機(jī)高分子材料兩大類；棉花、羊毛、天然橡膠等屬于天然材料,塑料、合成纖維等屬于合成材料。1.閱讀教科書P103106課文和材料后,完成以下內(nèi)容的填寫：鏈狀構(gòu)造的高分子材料具有熱塑性。有些網(wǎng)狀構(gòu)造的高分子材料一經(jīng)加工成型,受熱也不再熔化,因此具有熱固性。2.觀察實(shí)驗(yàn)121加熱塑料片,填寫下表：所用樣品現(xiàn)象塑料袋片鏈狀加熱后塑料片熔化,冷卻后凝固,再加熱又熔化鍋柄碎片網(wǎng)狀加熱后塑料不熔化、不變形,再加熱同樣沒有變化【交流討論】1通過實(shí)驗(yàn)?zāi)隳?/p>

4、得到什么結(jié)論？塑料具有熱固性和熱塑性；使用時(shí)根據(jù)用處不同選用不同性質(zhì)的塑料。2裝食品用的聚乙烯塑料袋應(yīng)如何封口？電木插座破裂后能否熱修補(bǔ)？前者用加熱方法封口；后者用膠水粘補(bǔ)。_3.補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)122燃燒不同的線,填寫下表：線的類別燃燒時(shí)的現(xiàn)象結(jié)論棉線發(fā)出黃色火焰,生成白灰天然材料燃燒無(wú)氣味毛線發(fā)出黃色火焰,生成白灰,產(chǎn)生無(wú)色無(wú)味氣體天然材料燃燒無(wú)氣味腈綸線加熱時(shí)收縮,燃燒發(fā)出黃色火焰,產(chǎn)生有氣味的氣體,生成黑色固體合成材料加熱時(shí)收縮,燃燒時(shí)產(chǎn)生有氣味的氣體4.補(bǔ)充學(xué)生實(shí)驗(yàn)123。拉扯橡皮筋,你發(fā)現(xiàn)橡膠具有收縮性；用砂紙打磨網(wǎng)球鞋底,你發(fā)現(xiàn)橡膠具有較大的韌性；燃燒車輪外胎碎片,你發(fā)現(xiàn)冒黑煙,產(chǎn)生刺激

5、性氣味氣體；實(shí)驗(yàn)桌面上鋪了一層橡膠,是因?yàn)橄鹉z耐腐蝕性強(qiáng)。閱讀教科書P107考慮：1認(rèn)識(shí)使用塑料的利弊及解決方法；2認(rèn)識(shí)塑料制品回收的標(biāo)志。交流展示生成新知知識(shí)模塊一：有機(jī)物知識(shí)模塊二：有機(jī)合成材料知識(shí)模塊三：白色污染檢測(cè)反響達(dá)成目的一、當(dāng)堂檢測(cè)二、課后提升三、家庭作業(yè)?精英新課?完成學(xué)生用書的“夯根底分點(diǎn)練部分完成學(xué)生用書的“生才能整合練部分穩(wěn)固知識(shí)：記憶?速記寶典?中的本課知識(shí)課題3有機(jī)合成材料一、有機(jī)化合物1.生活中常見的有機(jī)物。 2.有機(jī)物數(shù)目龐大的原因。3.根據(jù)相對(duì)分子質(zhì)量大小分類。二、有機(jī)合成材料1.有機(jī)高分子材料。三大合成材料2.“白色污染及環(huán)境保護(hù)。本課先介紹材料的知識(shí),然后講述人類社會(huì)材料的開展歷史,最后讓學(xué)生討論材料開展給人帶來(lái)的利弊,本課可結(jié)合一些相關(guān)國(guó)家政策,比方全國(guó)性禁塑來(lái)說明塑料給人帶來(lái)方便的同時(shí)也給人生存環(huán)境帶來(lái)了很大危害,在學(xué)